Конспект
занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе.
Тема: Обобщение
знаний ( методические приемы и методы ФЭМП в подготовительной группе)
Программное содержание:
Обучающие задачи:
1. Закрепить знания детей о
последовательности дней недели
2. Продолжить учить выделять условие и
вопрос задачи, упражнять в решении задач путем сложения и вычитания однозначных
чисел.
3 .Упражнять а счете в пределах 10
(последующее и предыдущее число)
4 .Продолжать учить ориентироваться на
листе бумаги в клетку.
5. Закреплять знания детей о составе числа
6, 8, и 10
Развивающие задачи :
1 .Способствовать развитию логического
мышления, внимания, сообразительности.
2. Развивать смекалку, зрительную память,
воображение.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать усидчивость, умение
слушать.
2.Воспитывать интерес к математическим
знаниям
3. Воспитывать дружеские отношения,
желание оказывать помощь другу.
Предварительная работа:
1 .Подготовить наглядный материал
2 .Подготовить раздаточный материал
3. Решение с детьми задач на смекалку,
логику.
Методические приемы и методы:
1. Наглядные ( использование наглядного
материала).
2 .Словесные ( напоминания, указания,
беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей).
3 .игровые ( игра, сюрпризный момент).
4 .Поощрение.
5 Практическая деятельность ( решение
задач, примеров).
6 .Индивидуальный подход.
7 .Использование литературного
произведения.
8.Анализ занятия.
Демонстрационный материал:
1. Таблицы с геометрическими фигурами
2. Конверт с письмом
3 .Посылка с сюрпризом
4 .Таблички с цифрами, числовые «домики»
Раздаточный материал:
1. Счетные палочки
2. Простые карандаши
3 .Листочки в крупную клетку
Ход занятия:
- Ребята, сегодня, когда я в школу, то
увидела на столе это письмо. Хотите узнать, что в нем и кто его написал?
Чтение письма
- Здравствуйте, дорогие ребята!
Пишет
Вам Буратино. Лиса Алиса и Кот Базилио заперли меня в чулане, потому что я не
хотел учиться и е слушался Мальвину. Они сказали , что не выпустят меня пока я
не решу их задания и не найду Золотой Ключик. А так как я плохо учился, то сам
решить задания не могу. Прошу Вас, дорогие друзья, помогите мне, пожалуйста!
Ваш Буратино.( повесить на доске портрет Буратино)
- Ну , что. Ребята! Поможем Буратино?
- Тогда посмотрим задание №1 ( взять лист
с заданием) ( задания лежат столе с номерами 1-6)
Оно называется:
«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
1. Какой
сегодня день недели?
2. Сколько
всего дней в недели?
3. Про
какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
4. Как
называются выходные дни недели?
5. Какое
сейчас время года?
6. Зима,
а за ней что?
7. Весна,
а за ней что?
8. Сколько
месяцев в году?
9. Назови
зимние месяцы
10. Три
вершины, три угла, три стороны- вот и я . Что это?
11. Нет
углов у меня,а
Похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня!
12. Он
давно знакомый мой
Каждый угол в нем прямой
Все четыре стороны
Одинаковой должны
Вам его представить рад
Как зовут его?
11.Какая геометрическая фигура
лишняя? Обоснуйте !( таблици с геометрическими фигурами)
А) квадрат, треугольник, круг,
прямоугольник
Б) круг, овал, треугольник
-Жаксы. Дурыс.
- Молодцы! Справились. Давайте посмотрим
следующее задание
№2 «Заполни
числовые домики»
Состав числел 6, 8, 10
Детям раздать числовые домики
Задание: заполнить так числовые домики
цифр, чтобы все цифры подружились
После выполнения задания дети называют все
"этажи"- пары чисел в домиках
и домики»
- Очень хорошо, справились и с заданием
№2
- Устали? Давайте немного отдохнем!
Физкультурная минутка
Буратино подтянулся
Раз нагнулся, два нагнулся
Руки в стороны развел
Видно, ключик не нашел
Чтобы ключик нам достать
Надо на носочки встать
Крепче, Буратино стой!
Вот он Ключик золотой!
Буратино подтянулся
Раз нагнулся, два нагнулся
Влево, вправо посмотрел
Подтянулся, тихо сел!
- Нас ждет задание № 3, оно сложное,
требует от вас внимания, называется
« Сначало подумай,
потом ответь!»
«Задачи-загадки на
сообразительность.»( смотреть в задании)
- Какие молодцы и с этим заданием
справились!
-Жаксы. Дурыс.
- Задание № 4 называется просто
« Пустое окошко решение примеров и задач»(
задачи на лог-ое мыш.)
На доске 3+ = 4 7+ =8
5- =3 6-
= 3
10-7=
5+2=
8+1= +5=6
-Жаксы. Дурыс.
- Молодцы
- Следующее задание № 5 называется
«Назови число»
- Я буду называть число, а Вы, будите
обратно мне, называть предыдущее(уточнить),далее последующее(уточнить)
число.(числа в пределах 10)
-Жаксы. Дурыс.
Следующее задание №6, оно почему-то без
названия?!
Положите перед собой листочки, возьмите
карандаши, поставте карандаш на точку
Графический диктант
6 клеток вправо, 2 вверх, 4 вправо, 5
вниз, 4 влево, 2 вверх. 4 влево. 1 вниз, 1 влево,
1 вниз. 1 влево, 3 клетки вверх
- Что у нас получилось? Все справились?
Молодцы! Жаксы.
Дурыс.
- Посмотрите! Осталось последнее задание!
- Ребята! Так это не задание,это?!
- (дети хором) «Золотой Ключик!»
- Мы помогли Буратино? Наверное лиса Алиса
и кот Базилио его уже отпустили, ведь мы выполнили все задания и нашли «Золотой
Ключик»
- А что мы сегодня делали на занятии?
Что Вам понравилось больше всего?
- Наше занятие закончено.( стук в дверь)
- Ребята, подождите! Кто-то стучится к
нам! Пойду посмотрю
- Какая-то коробка. Как, Вы думаете, что
это?
- Посылка?! А что в ней? Ответ детей.
Давайте посмотрим!( открываю)
Письмо №2 (читаю)
Дорогие друзья! Спасибо Вам за помощь. Лиса
Алиса и Кот Базилио отпустили меня. И сейчас я иду к Мальвине. Буду её
слушаться и старательно учиться. А для Вас у меня подарки; мой портрет и моих
друзей , раскрасьте его и блокнотики. До свидания.
Ваш Буратино.
Конспект
занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе.
Кондратова З.З.
2016г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.