1 слайд

«Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках истории и обществознания»


Учитель истории и обществознания МБОУ «Клюквинская СОШ» Зайцева Е.А
Учитель истории и обществознания ОКОУ «Клюквинская школа-интернат»
Зубкова Е.И.

2 слайд

Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»: «Приоритетная цель развития нашей страны на ближайшие годы - вхождение России в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования».

3 слайд

PISA - Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment)
– международное сопоставительное исследование качества образования, в рамках которого оцениваются знания и навыки 15-ти летних школьников разных стран мира. Национальным центром проведения исследования PISA в Российской Федерации является Федеральный институт оценки качества образования.

4 слайд

Функциональная грамотность – тот уровень образованности, который может быть достигнут  учащимися за время обучения в школе, и предполагает способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе преимущественно полученных знаний.

5 слайд

Параметры функциональной грамотности :
языковая грамотность; компьютерная грамотность; информационная грамотность; правовая грамотность; гражданская грамотность;

6 слайд

Параметры функциональной грамотности
финансовая грамотность; экологическая грамотность; способность ставить и изменять цели и задачи собственной деятельности, осуществлять коммуникацию, реализовывать простейшие акты деятельности в ситуации неопределенности.

7 слайд

Индикаторы функциональной грамотности школьников и их показатели: Общая грамотность: написать сочинение, реферат; считать без калькулятора; отвечать на вопросы, не испытывая затруднений в построении фраз, подборе слов; написать заявление, заполнить какие-либо анкеты, бланки.

8 слайд

Компьютерная:
искать информацию в сети Интернет; пользоваться электронной почтой; создавать и распечатывать тексты; работать с электронными таблицами; использовать графические редакторы.

9 слайд

Грамотность действий в чрезвычайных ситуациях:
оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему; обратиться за экстренной помощью к специализированным службам; заботиться о своем здоровье; вести себя в ситуациях угрозы личной безопасности.

10 слайд

Информационная:
находить и отбирать необходимую информацию из книг, справочников, энциклопедий и др. печатных текстов; читать чертежи, схемы, графики; использовать информацию из СМИ; пользоваться алфавитным и систематическим каталогом библиотеки; анализировать числовую информацию.

11 слайд

Коммуникативная:
работать в группе, команде; расположить к себе других людей; не поддаваться колебаниям своего настроения, приспосабливаться к новым, непривычным требованиям и условиям, организовать работу группы.

12 слайд

Владение иностранными языками:
перевести со словарем несложный текст; рассказать о себе, своих друзьях, своем городе; понимать тексты инструкций на упаковках различных товаров, приборов бытовой техники; общаться с зарубежными друзьями и знакомыми на различные бытовые темы.

13 слайд

Грамотность при решении бытовых проблем: выбирать продукты, товары и услуги (в магазинах, в разных сервисных службах); планировать денежные расходы, исходя из бюджета семьи; использовать различные технические бытовые устройства, пользуясь инструкциями; ориентироваться в незнакомом городе, пользуясь справочником, картой.

14 слайд

Проблемы преподавания истории и обществознания в школе:
---несформированность навыка связной монологической речи;
трудности в понимании авторских текстов, выделении основной мысли, определении проблемы, в умении анализировать различные источники информации, в том числе цифровые;
-ограниченный словарный запас; трудности в применении основных исторических и обществоведческих терминов;
проблемы коммуникативного характера: живое общение, навык сотрудничества, распределение функций в группе и т.д.
проблема с подбором аргументации и примеров, иллюстрирующих то или иное социальное явление.

15 слайд

Информационная:
находить и отбирать необходимую информацию из книг, справочников, энциклопедий и др. печатных текстов; читать чертежи, схемы, графики; использовать информацию из СМИ; пользоваться алфавитным и систематическим каталогом библиотеки; анализировать числовую информацию.

16 слайд

17 слайд

18 слайд

19 слайд

темы

20 слайд

21 слайд

22 слайд

К какому году относится представленное на карикатуре событие?
Кто из государственных деятелей здесь изображен?

23 слайд

24 слайд

Коммуникативная:
работать в группе, команде; расположить к себе других людей; не поддаваться колебаниям своего настроения, приспосабливаться к новым, непривычным требованиям и условиям, организовать работу группы.

25 слайд

Общая грамотность: совокупность способностей, знаний, умений и навыков, которые обуславливают познавательную активность человека при осуществлении речевой деятельности.

26 слайд

Индивидуальный итоговый проект - учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую или иную).

27 слайд

Примерные темы индивидуальных итоговых проектов
Влияние межнациональных отношений на развитие российской государственности.
Институты гражданского общества в современной России.
Информационное общество и эволюция человеческих потребностей.
Конфессии в России.
Органы местного самоуправления в моём регионе. История Российского парламентаризма
Подростковая преступность.
Политические партии в современной России.

28 слайд

29 слайд

30 слайд

Цитаты для эссе по обществознанию:


«Образование – лучший страж, чем развернутая армия» (Э. Эверетт).
«В пользе безработицы больше всего уверены те, кто не знаком с ними по личному опыту». (Д. Гелбрейт).
«Семья- это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро». ( В. Сухомлинский).
«Выбирать себе правительство вправе лишь тот народ, который постоянно находится в курсе происходящего». (Т.Джефферсон).
«Безнаказанность для преступника, как овация для актера». (Э.Севрус)

31 слайд

«Безнаказанность для преступника, как овация для актера». (Э.Севрус)

Раскройте смысл высказывания, выделите одну или несколько основных идей, связанных с содержанием обществоведческого курса.

32 слайд

Спасибо
за внимание