Формирование функциональной грамотности на уроках истории и обществознания.

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  «Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках истории и обществознания»
  
  
  Учитель истории и обществознания МБОУ «Клюквинская СОШ» Зайцева Е.А
  Учитель истории и обществознания ОКОУ «Клюквинская школа-интернат»
  Зубкова Е.И.
  
  

• 2 слайд

  Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»: «Приоритетная цель развития нашей страны на ближайшие годы - вхождение России в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования».
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  PISA - Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment)
  – международное сопоставительное исследование качества образования, в рамках которого оцениваются знания и навыки 15-ти летних школьников разных стран мира. Национальным центром проведения исследования PISA в Российской Федерации является Федеральный институт оценки качества образования.
  
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Функциональная грамотность – тот уровень образованности, который может быть достигнут  учащимися за время обучения в школе, и предполагает способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе преимущественно полученных знаний.
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Параметры функциональной грамотности :
  языковая грамотность; компьютерная грамотность; информационная грамотность; правовая грамотность; гражданская грамотность;
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Параметры функциональной грамотности
  финансовая грамотность; экологическая грамотность; способность ставить и изменять цели и задачи собственной деятельности, осуществлять коммуникацию, реализовывать простейшие акты деятельности в ситуации неопределенности.
  
  

• 7 слайд

  Индикаторы функциональной грамотности школьников и их показатели: Общая грамотность: написать сочинение, реферат; считать без калькулятора; отвечать на вопросы, не испытывая затруднений в построении фраз, подборе слов; написать заявление, заполнить какие-либо анкеты, бланки.
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  Компьютерная:
  искать информацию в сети Интернет; пользоваться электронной почтой; создавать и распечатывать тексты; работать с электронными таблицами; использовать графические редакторы.
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  Грамотность действий в чрезвычайных ситуациях:
  оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему; обратиться за экстренной помощью к специализированным службам; заботиться о своем здоровье; вести себя в ситуациях угрозы личной безопасности.
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Информационная:
  находить и отбирать необходимую информацию из книг, справочников, энциклопедий и др. печатных текстов; читать чертежи, схемы, графики; использовать информацию из СМИ; пользоваться алфавитным и систематическим каталогом библиотеки; анализировать числовую информацию.
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  Коммуникативная:
  работать в группе, команде; расположить к себе других людей; не поддаваться колебаниям своего настроения, приспосабливаться к новым, непривычным требованиям и условиям, организовать работу группы.
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Владение иностранными языками:
  перевести со словарем несложный текст; рассказать о себе, своих друзьях, своем городе; понимать тексты инструкций на упаковках различных товаров, приборов бытовой техники; общаться с зарубежными друзьями и знакомыми на различные бытовые темы.
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  Грамотность при решении бытовых проблем: выбирать продукты, товары и услуги (в магазинах, в разных сервисных службах); планировать денежные расходы, исходя из бюджета семьи; использовать различные технические бытовые устройства, пользуясь инструкциями; ориентироваться в незнакомом городе, пользуясь справочником, картой.
  
  

• 14 слайд

  Проблемы преподавания истории и обществознания в школе:
  ---несформированность навыка связной монологической речи;
  трудности в понимании авторских текстов, выделении основной мысли, определении проблемы, в умении анализировать различные источники информации, в том числе цифровые;
  -ограниченный словарный запас; трудности в применении основных исторических и обществоведческих терминов;
  проблемы коммуникативного характера: живое общение, навык сотрудничества, распределение функций в группе и т.д.
  проблема с подбором аргументации и примеров, иллюстрирующих то или иное социальное явление.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Информационная:
  находить и отбирать необходимую информацию из книг, справочников, энциклопедий и др. печатных текстов; читать чертежи, схемы, графики; использовать информацию из СМИ; пользоваться алфавитным и систематическим каталогом библиотеки; анализировать числовую информацию.
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  темы
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  К какому году относится представленное на карикатуре событие?
  Кто из государственных деятелей здесь изображен?
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  
  
  
  
  
  
  Коммуникативная:
  работать в группе, команде; расположить к себе других людей; не поддаваться колебаниям своего настроения, приспосабливаться к новым, непривычным требованиям и условиям, организовать работу группы.
  
  

• 25 слайд

  Общая грамотность: совокупность способностей, знаний, умений и навыков, которые обуславливают познавательную активность человека при осуществлении речевой деятельности.
  

• 26 слайд

  Индивидуальный итоговый проект - учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую или иную).
  

• 27 слайд

  Примерные темы индивидуальных итоговых проектов
  Влияние межнациональных отношений на развитие российской государственности.
  Институты гражданского общества в современной России.
  Информационное общество и эволюция человеческих потребностей.
  Конфессии в России.
  Органы местного самоуправления в моём регионе. История Российского парламентаризма
  Подростковая преступность.
  Политические партии в современной России.
  
  
  

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  Цитаты для эссе по обществознанию:
  
  
  «Образование – лучший страж, чем развернутая армия» (Э. Эверетт).
  «В пользе безработицы больше всего уверены те, кто не знаком с ними по личному опыту». (Д. Гелбрейт).
  «Семья- это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро». ( В. Сухомлинский).
  «Выбирать себе правительство вправе лишь тот народ, который постоянно находится в курсе происходящего». (Т.Джефферсон).
  «Безнаказанность для преступника, как овация для актера». (Э.Севрус)
  
  
  
  

• 31 слайд

  
  «Безнаказанность для преступника, как овация для актера». (Э.Севрус)
  
  Раскройте смысл высказывания, выделите одну или несколько основных идей, связанных с содержанием обществоведческого курса.
  

• 32 слайд

  Спасибо
  за внимание