Инфоурок Другое СтатьиФормирование Глобальных компетенций на уроках иностранного языка.

Формирование Глобальных компетенций на уроках иностранного языка.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

             Формирование Глобальных компетенций на уроках иностранного языка.

                                                                                                                                 Табак Г.А.                                            

       Прагматический аспект цели обучения иностранным языкам связан с формированием у студентов знаний, навыков и умений, владение которым позволяет им приобщаться к культурным ценностям страны изучаемого языка и практически пользоваться иностранным языком в ситуациях межкультурного взаимопонимания и познания. Совокупность таких знаний, навыков и умений составляет коммуникативную компетенцию учащихся. Концепция коммуникативной компетенции стала результатом осуществляемой попытки провести грань между академическими и базовыми межличностными коммуникативными умениями человека. Одним из средств формирования коммуникативной компетенции является обучение иностранному языку в системе общего образования. Иностранный язык - дисциплина, способствующая формированию гуманистического мировоззрения и навыков межкультурного взаимодействия. Учащиеся, обучаясь иностранному языку в контексте культуры, которую он воплощает, учатся понимать окружающий мир во всем его многообразии, открывают его для себя, обучение при этом носит характер межкультурного диалога, учащиеся выходят, таким образом, на новый межкультурный уровень, выбираясь из лингвистических рамок своего языка.

 

        Исходя из коммуникативного подхода, в процессе обучения иностранным языкам необходимо сформировать умение общаться на иностранном языке, или иными словами, приобрести коммуникативную компетенцию. Коммуникативная компетенция подразумевает умение пользоваться всеми видами речевой деятельности: чтением, аудированием, говорением (монолог, диалог), письмом.

Ведущим компонентом в коммуникативной компетенции являются речевые (коммуникативные) умения, которые формируются на основе:

· языковых умений и навыков;

· лингвострановедческих и страноведческих знаний.

       В коммуникативную компетенцию включаются следующие важнейшие умения:

· читать и понимать несложные, аутентичные тексты (с пониманием основного содержания и с полным пониманием);

· устно общаться в стандартных ситуациях учебно-трудовой, культурной, бытовой сфер;

· в устной форме кратко рассказать о себе, окружении, пересказать, выразить мнение, оценку;

· умение письменно оформить и передать элементарную информацию (письмо).

Коммуникативная компетенция - многоструктурная составляющая успешной речевой деятельности и общей культуры личности.

- Комплексный подход к обучению иностранному языку в общеобразовательной школе предполагает активное использование инновационных педагогических технологий, обеспечивающих эффективную реализацию целей и задач формирования коммуникативной компетенции старшеклассников.

       Глобальная компетентность — это многогранная цель обучения на протяжении всей жизни. Глобально компетентная личность способна изучать местные, глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими, а также действовать ответственно для обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия. (PISA 2018 Assessment and Analytical Framework)

       Коммуникативный и компетентностный подходы при обучении иностранному языку предполагают использование и групповых форм работы, таких как различные групповые дискуссии (круглые столы, беседы, дебаты и т. п.), которые позволяют вовлечь в учебный процесс каждого участника обучения, повышая тем самым активность обучающихся посредством их личной вовлеченности и заинтересованности при выражении собственного мнения, разработке темы дискуссии и принятии той или иной точки зрения. Еще один не менее популярный метод, который необходимо использовать при обучении иностранному языку, - это метод драмы, или драматизация. Данный метод предполагает конструирование реальной или воображаемой ситуации, которая «проживается» на иностранном языке при максимальной вовлеченности каждого из участников.

       Изучение языка должно осуществляться с учетом его самых важных функций: когнитивной, коммуникативной, кумулятивной. 

       Социокультурная компетенция делится на следующие виды: Социолингвистическая компетенция предполагает умение осуществлять выбор лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватный условиям акта коммуникации, т.е. ситуации общения, целям и намерениям, социальным ролям партнеров по общению.

        Культуроведческая компетенция заключается в овладении учащимися национально - культурной спецификой страны изучаемого языка и умением строить свое речевое и неречевое поведение в соответствии с этой спецификой. Предполагает овладение сведениями: о стране, изучаемого языка, о ее географическом положении, природных условиях, достопримечательностях, о государственном устройстве, о национальных особенностях быта и культуры страны изучаемого языка, об особенностях речевого и неречевого поведения носителей иностранного языка.

        Применительно к иностранному языку в материалах Совета Европы рассматривается два вида компетенций в области иностранного языка: общие компетенции (General competences) и коммуникативная языковая компетенция (Communicative language competence). Общие компетенции включают

-способность учиться (ability to learn) -экзистенциальная компетентность (existential competence) -декларативные знания (declarative knowledge) -умения и навыки (skills and know-how)

        Коммуникативная языковая компетенция (Communicative language competence), включает:

-лингвистический компонент (linguistic component-lexical, phonological, syntactical knowledge and skills)

-социолингвистический компонент (sociolinguistic component) -прагматический компонент (pragmatic component - knowledge, existential competence and skills and know how relating to the linguistic system and its sociolinguistic variation).

        С этой целью на занятиях по английскому языку использовались следующие методы:

- обсуждение текущих событий и новостей. Данный вид деятельности позволяет развить у обучающихся навык поиска информации, умение читать и понимать текст на английском языке, делиться информацией на английском языке, высказывать личное мнение и давать оценку происходящему.

 \- структурированные дебаты. Во время дебатов группа делится на команды, защищающие противоположные точки зрения по актуальным вопросам.

-  дискуссия развивает способность критически исследовать экологические и глобальные проблемы, такие как бедность, миграция, неравенство, конфликт, культурные различия и стереотипы.

- ролевые игры учат, как работать в команде, сотрудничать с другими для поиска совместного решения проблем и конфликтных ситуаций.

- проектное обучение позволяет работать над проектом как в группах, так и индивидуально, способствует развитию разнообразных способностей (познавательных, коммуникативных, организаторских, профессиональных).

        Формирование глобальной компетентности – это составная часть целостного учебно – воспитательного процесса, который отражает объективную необходимость, связанную с требованиями времени, и субъективный запрос мотивированных субьектов образовательного процесса – учащихся, учителей и родителей.Эффективность и результативность которого  зависит от практической реализации личностно-ориентированного подхода, осуществлении уважительного сотрудничества всех участников образовательного процесса, межпредметной интеграция, широкое использование  педагогических, информационных технологий, обеспечивающих возможность участия обучающихся в межрегиональных и международных проектах.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 891 764 материала в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 07.03.2022 484
    • DOCX 17.7 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Табак Гульзаде Абдурамановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Табак Гульзаде Абдурамановна
    Табак Гульзаде Абдурамановна
    • На сайте: 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1336
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой