Формирование и развитие IT-компетентности учащихся на уроках математики

Формирование и развитие IT-компетентности учащихся на уроках математики

        Причина внедрения информационных технологий во все сферы человеческой жизни кроется в возрастающем с каждым днем объеме информации, с которой человек встречается ежедневно, с переходом общества к информационной цивилизации. Использование информационных технологий в педагогическом процессе становится одним из приоритетных направлений в организации образовательного процесса в образовательном учебном заведении.

     Новые  задачи, ведущие к реформированию системы образования в России, ставит Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО).

      Отличительной особенностью является ориентация на достижения планируемых результатов. Под планируемыми результатами выступает система ведущих целевых установок и ожидаемых результатов в освоении всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы.

    Современные IT-средства и технологии играют существенную роль в формировании новой системы образования, позволяют повысить эффективность и качество образовательного процесса в условиях перехода на новые ФГОС. Реализация стандартов в условиях развития информационного общества предъявляет новые требования к современному образовательному процессу и к его субъектам: учителю и ученику. Один из главных принципов реализации ФГОС – активное внедрение ИКТ в образовательный процесс, и как следствие развитие IT-компетентности учащихся.

    IT-компетенция понимается в рамках ФГОС ООО как формирование и развитие компетенции учащихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение IT-технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования сети Internet.

     Реализация системно-деятельностного подхода и происходит в процессе изучения всех без исключения предметов учебного плана, это основа в формирование IT-компетентности учащихся. Я остановлюсь более подробно на преподаваемом мной предмете – математике.

    Моя педагогическая практика неразрывно связана с применением IT-технологий в преподавании математики, вследствие чего происходит формирование и развитие IT-компетентности учащихся.

С целью формирования и развития IT-компетентности учащихся, в своей практике я использую следующее:

Ø  просмотр видеороликов, видеофильмов, анимации при изучении нового материала и закреплении пройденного;

Ø  помощь учащимся в разработке мультимедийных презентаций;

Ø  проведение уроков с помощью мультимедийного проектора;

Ø  электронные приложения к учебникам и тренажеры;

Ø  общение в цифровой среде (электронная почта, социальная часть Дневника.);

Ø  создание презентаций к урокам;

Ø  личный сайт;

Ø  Дневник.ру;

Ø  провожу подготовку и организацию участия учащихся в Internet-конкурсах и викторинах;

Ø  применяю метод проектов на внеурочной деятельности,  к которым учащиеся самостоятельно, используя Internet-ресурсы, готовят доклады и мультимедийные презентации.

     Огромную помощь в преподавании математики в 5,6 классах по УМК «Мнемозина» Виленкин  Н.Я. и др. оказывает электронное приложение к учебнику. Оно наглядный материал, видеофрагменты, различные тренажеры, игры, тематические тесты, лаборатории по всем изучаемым темам и электронную версию учебника, которым я пользуюсь, проводя свои уроки.

    Для мотивации учащихся размещаю дополнительные творческие задания различного характера: решение сложных задач, подготовка доклада, создание мультимедийной презентации.

     Для повышения мотивации изучения математики я занимаюсь подготовкой и организацией участия учащихся в Internet-конкурсах и викторинах.  Учащихся  всегда принимают участие в Международных дистанционных конкурсах  по математике «VIDEOUROKI»,  учащиеся  получают дипломы I степени, II степени, III степени.  Возникшие вопросы мы разбирали в классе.

     Все выше перечисленное формирует и развивает IT-компетентность учащихся на уроках математики, то есть у детей формируется уверенное владение всеми составляющими навыками IT-грамотности для решения проблемных ситуаций в учебной и иной деятельности, при этом делается акцент на сформированность обобщенных познавательных, этических и технических навыков.

Таким образом, можно сделать вывод, что IT-компетентность учащихся:

Ø отвечает индивидуальным требованиям, т.е. является личностным качеством;

Ø отвечает общественным требованиям, т.е. позволяет получать общественно значимые результаты;

Ø способствует осуществлению практической деятельности, т.е. позволяет оперативно решать возникающие проблемы и задачи.

     Для более полного использования психолого-педагогических разработок,  обеспечивающих переход от механического усвоения знаний к овладению умением самостоятельно приобретать новые знания создает внедрение IT-технологий в образовательную среду.  Следствием этого является повышение мотивации к изучению предмета, формирование и развитие IT-компетентности учащихся.