Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Формирование инфомационной компетентости учащихся на уроках физики

Формирование инфомационной компетентости учащихся на уроках физики


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование информационной компетентности учащихся на уроках физики Исполнит...
Компетентность – это способность человека к решению жизненных и профессионал...
Цель исследования 		- разработать методические рекомендации по формированию и...
Задачи исследования: провести теоретический анализ педагогической, психологи...
Этапы исследования На первом этапе проведен теоретический анализ научной и м...
Информационная компетенция владение навыками работы с различными источниками...
Методические рекомендации по применению приемов и методов, формирующих инфор...
Работа обучающихся с учебником физики умение извлекать наиболее значимую инфо...
1. Извлечение наиболее значимой информации из текста 	 	Прочитайте текст «Ди...
1. Выделение главного и фиксирование его в логическую цепочку 	«механическое...
2. Извлечение информации из наглядных материалов учебника Как трубка, дно кот...
 2.Извлечение информации из наглядных материалов учебника
3.Умения, связанные с решением задач Измерение объема тела неправильной формы...
4.Умения работать с таблицами физических величин
4.Работа с таблицами
5.Экспериментальные умения Для их формирования нужна большая практика. Поскол...
6. Умение ориентироваться в тексте
Составление конспекта текста с помощью рисунков, схем, знаков
Работа с информацией в сети интернет 		Информация цифровых образовательных ре...
Адресная информация для поиска в сети интернет www.elkin52.narod.ru/ "Занимат...
Сайт, который поможет ученику проверить себя, а учителю и родителям позволит...
Задания с использованием сети интернет Подготовьте сообщение или доклад по во...
Работа с информацией при выполнении лабораторных работ и демонстрационного э...
Организация экспериментального исследования 		С целью получения данных о теку...
Используемые источники знаний при подготовке учащимися рефератов и докладов И...
Анкетирование показало, что большая часть учащихся школы имеет дома ПК, подкл...
Сравнительный анализ качества знаний учащихся экспериментального и контрольн...
Уровни развития информационной компетентности учащихся 7х классов Уровни Кла...
Развитие информационной компетентности положительно сказывается на успеваемос...
Заключение 	 	В ходе экспериментального исследования были разработаны методич...
Результаты экспериментального исследования показали, что: информационно-комм...
«Единственный путь, ведущий к знанию, – это деятельность. Напичканный знани...
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование информационной компетентности учащихся на уроках физики Исполнит
Описание слайда:

Формирование информационной компетентности учащихся на уроках физики Исполнитель: учитель физики МОУ СОШ №48 г. Ярославль Светлана Юрьевна Александрова

№ слайда 2 Компетентность – это способность человека к решению жизненных и профессионал
Описание слайда:

Компетентность – это способность человека к решению жизненных и профессиональных задач.

№ слайда 3 Цель исследования 		- разработать методические рекомендации по формированию и
Описание слайда:

Цель исследования - разработать методические рекомендации по формированию информационной компетентности учащихся.

№ слайда 4 Задачи исследования: провести теоретический анализ педагогической, психологи
Описание слайда:

Задачи исследования: провести теоретический анализ педагогической, психологической, методической литературы по проблеме; показать преимущества использования информационно-коммуникативных технологий при формировании информационной компетентности учащихся.

№ слайда 5 Этапы исследования На первом этапе проведен теоретический анализ научной и м
Описание слайда:

Этапы исследования На первом этапе проведен теоретический анализ научной и методической литературы, обоснована необходимость формирования информационной компетентности учащихся. На втором этапе было организовано экспериментальное исследование по формированию информационной компетентности учащихся.

№ слайда 6 Информационная компетенция владение навыками работы с различными источниками
Описание слайда:

Информационная компетенция владение навыками работы с различными источниками информации; самостоятельный поиск, анализ и отбор необходимой информации; ориентирование в информационных потоках; умение осознанно воспринимать информацию; владение навыками использования информационных устройств.

№ слайда 7 Методические рекомендации по применению приемов и методов, формирующих инфор
Описание слайда:

Методические рекомендации по применению приемов и методов, формирующих информационную компетентность учащихся Работа с учебником физики. Работа с информацией в сети ИНТЕРНЕТ Работа с информацией при выполнении лабораторных работ и демонстрационного эксперимента.

№ слайда 8 Работа обучающихся с учебником физики умение извлекать наиболее значимую инфо
Описание слайда:

Работа обучающихся с учебником физики умение извлекать наиболее значимую информацию из текста; умение извлекать знания из наглядного материала учебника; умение, связанное с решением задач; умение работать с таблицами физических величин; экспериментальные умения; умение ориентироваться в тексте и справочном материале учебника.

№ слайда 9 1. Извлечение наиболее значимой информации из текста 	 	Прочитайте текст «Ди
Описание слайда:

1. Извлечение наиболее значимой информации из текста Прочитайте текст «Диффузия в газах и жидкостях». Придумайте заголовок к первой части текста, состоящей из 1 и 2 абзацев. Придумайте заголовок ко второй части текста, состоящей из 3, 4 и 5 абзацев. Выпишите вещества, которые упоминаются в тексте Выпишите физические явления, которые упоминаются в 1 и 2 абзаце. Какие наблюдения описаны в 3 и 4 абзаце? Какая физическая величина упоминается в 6 абзаце? Какой буквой она обозначается? Какова единица измерения этой величины в международной системе «СИ»?

№ слайда 10 1. Выделение главного и фиксирование его в логическую цепочку 	«механическое
Описание слайда:

1. Выделение главного и фиксирование его в логическую цепочку «механическое движение – траектория движения – путь – единицы пути» Информация «свертывается в несколько слов /звенья, образы/, связанные между собой. При воспроизведении текста эти образы «развертываются» в рассказ.

№ слайда 11 2. Извлечение информации из наглядных материалов учебника Как трубка, дно кот
Описание слайда:

2. Извлечение информации из наглядных материалов учебника Как трубка, дно которой затянуто резиновой пленкой, помогает сравнивать давления жидкостей?

№ слайда 12  2.Извлечение информации из наглядных материалов учебника
Описание слайда:

2.Извлечение информации из наглядных материалов учебника

№ слайда 13 3.Умения, связанные с решением задач Измерение объема тела неправильной формы
Описание слайда:

3.Умения, связанные с решением задач Измерение объема тела неправильной формы (камня) при помощи мензурки - пример косвенного измерения.

№ слайда 14 4.Умения работать с таблицами физических величин
Описание слайда:

4.Умения работать с таблицами физических величин

№ слайда 15 4.Работа с таблицами
Описание слайда:

4.Работа с таблицами

№ слайда 16 5.Экспериментальные умения Для их формирования нужна большая практика. Поскол
Описание слайда:

5.Экспериментальные умения Для их формирования нужна большая практика. Поскольку лимит учебного времени не позволяет резко увеличить число классных фронтальных работ, то можно применять домашние экспериментальные задания, тематика, содержание и методика которых адекватны программным лабораторным работам, разница в объектах исследования и измерительных инструментах. Для выполнения этих заданий учебник необходим как руководство к действию, найти в нем описание похожей лабораторной работы и выполнить «те действия, которые включены в указания к работе». .

№ слайда 17 6. Умение ориентироваться в тексте
Описание слайда:

6. Умение ориентироваться в тексте

№ слайда 18 Составление конспекта текста с помощью рисунков, схем, знаков
Описание слайда:

Составление конспекта текста с помощью рисунков, схем, знаков

№ слайда 19 Работа с информацией в сети интернет 		Информация цифровых образовательных ре
Описание слайда:

Работа с информацией в сети интернет Информация цифровых образовательных ресурсов используется учениками при: подготовке докладов; презентаций; наглядных пособий. Ученики пользуются: офисными программами; графическими редакторами; электронными энциклопедиями; возможностями Интернета для получения качественного, насыщенного интересными фактами и иллюстрациями продукта.

№ слайда 20 Адресная информация для поиска в сети интернет www.elkin52.narod.ru/ "Занимат
Описание слайда:

Адресная информация для поиска в сети интернет www.elkin52.narod.ru/ "Занимательная физика в вопросах и ответах" Сайт заслуженного учителя РФ, методиста Виктора Елькина. Различные занимательные опыты и тесты по физике. Вопросы и ответы, загадки и хитроумные задачи. www.physics-regelman.com/ Обучающие трехуровневые тесты по физике для средних и старших классов школы www.anna.vega-int.ru/ Интерактивные модели физических процессов. Автор: С.К. Бурученко г. Снежинск

№ слайда 21 Сайт, который поможет ученику проверить себя, а учителю и родителям позволит
Описание слайда:

Сайт, который поможет ученику проверить себя, а учителю и родителям позволит взглянуть на результаты

№ слайда 22 Задания с использованием сети интернет Подготовьте сообщение или доклад по во
Описание слайда:

Задания с использованием сети интернет Подготовьте сообщение или доклад по вопросу из истории физики или о биографии ученого. Воспользуйтесь для этого сайтом с адресом: (http://www.biografii.ru/biogr_dop/lomonosov_m_v/lomonosov_m_v.htm) Повышенный интерес у учащихся вызывают интерактивные уроки по предмету в «Виртуальной школе Кирилла и Мефодия» с интерактивными опросами и тестами.

№ слайда 23 Работа с информацией при выполнении лабораторных работ и демонстрационного э
Описание слайда:

Работа с информацией при выполнении лабораторных работ и демонстрационного эксперимента При выполнении работ учащиеся: углубляют свои знания, работая с дополнительной литературой; повторяют изученный на уроках материал; развивают память и мышление; учатся анализировать идею и результаты опытов; самостоятельно делают выводы. учатся пользоваться инструкциями приборов, справочниками, таблицами; сравнивают экспериментальные данные с табличными значениями.

№ слайда 24 Организация экспериментального исследования 		С целью получения данных о теку
Описание слайда:

Организация экспериментального исследования С целью получения данных о текущем состоянии информационной компетентности было проведено анкетирование учащихся школы. Школьникам предлагалось ответить на вопросы: «Умеете ли вы самостоятельно добывать знания?», «Какие источники вы используете для получения информации при подготовке сообщений, рефератов, докладов?».

№ слайда 25 Используемые источники знаний при подготовке учащимися рефератов и докладов И
Описание слайда:

Используемые источники знаний при подготовке учащимися рефератов и докладов Из анализа анкет стало очевидно, что большая часть учащихся могут самостоятельно добывать знания, используя для этого разнообразные источники информации, что позволило нам в целом судить о наличии начального уровня информационной компетентности учащихся школы.

№ слайда 26 Анкетирование показало, что большая часть учащихся школы имеет дома ПК, подкл
Описание слайда:

Анкетирование показало, что большая часть учащихся школы имеет дома ПК, подключенный к сети internet, а также владеет навыками работы на уровне пользователя. Из общего числа опрошенных 90,6% отмечают необходимость использования информационных технологий в учебном процессе.

№ слайда 27 Сравнительный анализ качества знаний учащихся экспериментального и контрольн
Описание слайда:

Сравнительный анализ качества знаний учащихся экспериментального и контрольного классов до начала исследования Анализ успеваемость в экспериментальном и контрольном классах до начала исследования. Из результатов анализа видно, что в обоих классах (контрольном и экспериментальном) успеваемость 100%, а качество знаний в экспериментальном классе и контрольном классе практически одинаково (44% и 39% соответственно).

№ слайда 28 Уровни развития информационной компетентности учащихся 7х классов Уровни Кла
Описание слайда:

Уровни развития информационной компетентности учащихся 7х классов Уровни Классы испытуемых 7Акласс 7Бкласс Низкий уровень 22,6% 38% Средний уровень 50,7% 49,6% Высокий уровень 16,7% 12,4%

№ слайда 29 Развитие информационной компетентности положительно сказывается на успеваемос
Описание слайда:

Развитие информационной компетентности положительно сказывается на успеваемости и качестве знаний В результате анализа стало очевидно, что в обоих классах (контрольном и экспериментальном) успеваемость=100%, но качество знаний в экспериментальном классе значительно выше, чем в контрольном 54%, тогда как в контрольном классе – 44%.

№ слайда 30 Заключение 	 	В ходе экспериментального исследования были разработаны методич
Описание слайда:

Заключение В ходе экспериментального исследования были разработаны методические рекомендации, что может стать основой для практического использования учителями физики, направленные на формирование информационной компетентности учащихся.

№ слайда 31 Результаты экспериментального исследования показали, что: информационно-комм
Описание слайда:

Результаты экспериментального исследования показали, что: информационно-коммуникативные технологии придают обучению деятельностный характер и способствуют развитию самостоятельности учащихся; развитие информационной компетентности у учащихся имеет положительную динамику, что является следствием сочетания традиционных и современных инновационных технологий в образовательном процессе; уровень развития информационной компетентности положительно влияет на качество знаний.

№ слайда 32 «Единственный путь, ведущий к знанию, – это деятельность. Напичканный знани
Описание слайда:

«Единственный путь, ведущий к знанию, – это деятельность. Напичканный знаниями, но не умеющий использовать их ученик напоминает фаршированную рыбу, которая не может плавать». А.Л. Минц


Автор
Дата добавления 09.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров38
Номер материала ДБ-182210
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх