«ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ С ОВЗ ЧЕРЕЗ ВИРТУАЛЬНУЮ ЭКСКУРСИОННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

«формирование информационной культуры учащихся через экскурсионную деятельность»

Считается, что экскурсионная деятельность даёт большой заряд энергии, впечатлений, новых открытий и желания узнать больше. Как классный руководитель, я давно уже заметила, что именно экскурсионная деятельность побуждает моих обучающихся расширять свой кругозор и смотреть на окружающий нас мир немножко другими глазами. Экскурсионная работа - это специфически музейная форма образовательной и воспитательной деятельности.         Нельзя не отметить, что    экскурсии в музеи нашего города, региона и страны, и не только нашей, воспитывают у школьников интерес к истории, литературе, искусству, формируют коммуникативную, социокультурную, языковую и речевую компетенции.

Задачи экскурсионной деятельности:

развитие эмоционально-чувственной сферы учащихся;

повышение образовательного и культурного уровня учащихся;

воспитание патриотических чувств к Отечеству;

расширение и развитие общего кругозора учащихся;

прививание навыков исследовательской и практической работы по сбору и систематизации материалов об изучаемом объекте.

Формирование информационной культуры в экскурсионной деятельности реализуется на всех трех этапах:

      1. Этап подготовки:

·                    Составление программы экскурсионной работы, предусматривающей вывоз учеников совместно с их родителями в другие города и регионы страны.

·                    Согласование маршрутов экскурсий с администрацией, детьми и родителями.

·                    Первичное ознакомление с местом экскурсии с помощью аудио и видеоинформации. 

·                    Проведение виртуальных заочных экскурсий.

·                    Составление плана проведения экскурсий, заданий для обучающихся.

·                    Распределение обязанностей среди родителей.

Этап проведения экскурсии: Фиксация основных моментов на кинокамеры и фотоаппараты. Обсуждение экскурсии по её окончанию.

Этап окончания экскурсии:

·        Прибытие учеников в город и встреча их родителями.

·        Совместное обсуждение итогов экскурсии: создание фильмов, выпуск буклетов, размещение фотоматериалов на школьном сайте.

·         Обобщение результатов, анализ проведенной экскурсии. 

Экскурсионная работа:

носит системный, плановый характер;

имеет тесную связь с учебными программами по предметам;

учитывает возрастные особенности учащихся;

учитывает познавательные интересы и возможности учащихся;

нацелена на развитие познавательных интересов.

Реализацию представленных выше этапов мы можем запланировать в плане воспитательной работы, в одном из направлений как экскурсионная деятельность. 

В качестве примера я хочу обратить ваше внимание на  план проведения экскурсий за истёкший 2013-2014 учебный год:

сентябрь	Новокузнецк	Обзорная экскурсия по городу
октябрь	Новокузнецк	Храмы города Новокузнецка
ноябрь	Кемерово	Томская писаница
декабрь	Москва	Золотое кольцо России – памятники деревянного зодчества.
январь	Москва	осмотр Красной площади, Собора Василия             Блаженного, Третьяковской галереи
февраль	Новокузнецк	Новокузнецкий Краеведческий Музей
март	Таштагол	Таштагольский городской краеведческий музей
апрель	Новокузнецк	Новокузнецкий музей искусств
май	Новокузнецк	Новокузнецкий Научно-Технический музей имени академика И.П. Бардина Новокузнецк в годы ВОВ
июнь	город Москва	архитектурные памятники Москвы 18-19 века.
июль	Одесса	Литературно-мемориальный музей А.С. Пушкина Одесский литературный музей

 Основной формой подведения результатов программы  могут быть беседы с учениками, круглые столы, проведение итоговых мероприятий, выпуск стенгазеты, буклетов, кинофильмов. Также можно провести   Конкурсы:     

        Лучший видеоотчет  о поведенных мероприятиях.

    Царскосельский лицей в художественном образе  через творческие      работы учеников. Литературные чтения:  История лицея в прозе и стихах.

По окончанию различных мероприятий учащимся можно предложить  написать отзыв, рассказ или сочинение. Уже по активности учеников можно судить о качестве проведенных мероприятий. Итоги необходимо подводить как можно быстрее, чтобы у школьников не пропал интерес. К формам поощрения  относится: благодарность в устной или письменной форме.

  Подводя итог; следует сказать, что экскурсионная деятельность как средство  формирования информационной культуры   имеет большое педагогическое значение, заставляет улучшать показатели работы, искать новые формы и пути реализации  творческих возможностей.