Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование интереса к экологическим проблемам на уроках биологии через решение нестандартных задач.
Учитель биологии МБОУ «Гимназия №5»
Ужекин Андрей Владимирович.
2 слайд
Не надо природу защищать, её надо просто любить.
Воспитание трепетного отношения к окружающему миру, одна из самых важных ступеней в развитии личности.
Поэтому необходимо открыть ученикам мир сложных взаимоотношений между живой и неживой природой, и указать место человека в этих взаимоотношениях.
Любви всегда сопутствует глубокий интерес к объекту любви.
3 слайд
Экология – наука о взаимодействиях живых организмов между собой и с их средой обитания.
Одно из практических направлений экологии это защита окружающей природы от пагубного воздействия человека.(это всего лишь малая часть науки,а не отдельная дисциплина.
Экология связывает такие науки:биология,география,физика,химия и т.д.
4 слайд
Большая часть тем в курсе биологии так или иначе связана с экологией
Моя задача: найти эту связь и преподнести её в виде изобретательских задач или ноогеновских (НГ) задач.
5 слайд
Изобретательские задачи – инструмент активизации творческого мышления.
ТРИЗ – теория решения изобретательных задач. Основателем является Генрих Саулович Альтшуллер.
Выполняют 3 функции:
1.Проверка фактических знаний.
2.Развитие мышления.
3.Развитие творческих способностей.
Особый интерес вызывает работа в группах.
6 слайд
Этапы:
1.Формулирование проблемы
2.Обсуждение.(Мозговой штурм.)
3.Выбор лучшего ответа.
4.Рефлексия.
Теперь попробуем вместе с вами!!!
7 слайд
6 класс .Тема «Лишайники».
Количество злокачественных опухолей у коренного населения некоторых арктических районов оказывается заметно выше среднего. Исследователи связывают этот факт с резким увеличением поступления в организм людей на Севере радиоактивных веществ по цепи питания: лишайник – олень – человек. Как вы это понимаете?
8 слайд
Ответ. Следует отметить рост общего радиоактивного загрязнения среды. Лишайники из-за медленного роста и значительной продолжительности жизни способны накапливать радиоактивные вещества из окружающей среды. Олени питаются лишайниками (ягель), и концентрация вредных веществ накапливается в их организмах. Если человек питается преимущественно оленьим мясом, то радиоактивные вещества накапливаются и в его организме. Таким образом, происходит аккумуляция вредных веществ, которые приводит к серьезным заболеваниям.
9 слайд
6 класс.Тема «Корневая система растений.»
При благоустройстве территории новостроек можно нередко наблюдать следующее: в таких местах часто образуются застойные лужи, плохо растут зеленые насаждения, особенно в первые годы их высадки. В чем причина данных явлений?
10 слайд
Мусор, оставленный на строительной площадке, хотя и засыпанный слоем почвы, резко снижает ее водопроницаемость. По этой причине и в связи с механическими препятствиями для развития корней зеленые насаждения растут плохо.
11 слайд
9 класс.Тема «Основные законы устойчивости живой природы»
На карте России восточнее Камчатки отмечены в Тихом океане две маленькие точки – это Командорские острова. Острова были открыты в 1741 году экспедицией русского мореплавателя Витуса Беринга. Командоры – два острова (Беринга и Медный) с уникальным животным миром, бесценной сокровищницей самых разных зверей и птиц. Лет 30 назад на остров Беринга были завезены норки и создана звероферма. Но нескольким ловким зверькам удалось сбежать из клетки на волю. Последствия для природы острова оказались печальны. Почему?
12 слайд
Норка – проворный, кровожадный хищник, от которого нет спасения ни на суше, ни в воде. Зверьки быстро размножились, имея достаточно пищи. Они безжалостно уничтожали гнезда птиц, охотились на взрослых уток, ловили маленьких лососей… природе острова нанесена глубокая, долго не заживающая рана.
Четко просматривается проблема инвазивных видов.А какие инвазивные виды известны вам?
13 слайд
5 класс.Тема «Природные зоны России»
Оказывается, не все болота одинаковые. Есть верховые болота, расположенные на водоразделах, они питаются только атмосферными осадками. В верховых болотах с толщиной торфа около 5 метров на каждые 100 гектаров площади приходится примерно 4,5 миллиона кубометров воды, причем чистой. Низинные болота, расположенные главным образом в поймах рек, питаются богатыми грунтовыми водами. Выскажите свое мнение относительно осушения болот.
14 слайд
Решая вопрос о возможности осушения болот, необходимо предварительно изучить их особенности. Верховые болота – это резерв чистой воды; кроме того, они бедны минеральными солями, поэтому вода в них абсолютно пресная. Поэтому осушение таких болот имеет отрицательные последствия. Осушение низинных болот дает плодородные почвы для земледелия.
15 слайд
7 класс.Тема «Внутреннее строение рыб»
Зимой на реках и озерах рыбаки во льду делают проруби. Иногда в прорубь вставляют стебли тростника. С какой целью это делается?
16 слайд
Таким образом, вода обогащается кислородом воздуха, что предотвращает заморы рыб.
Межпредметная связь с физикой!
17 слайд
Ноогеновские задачи
Нооге́н — это педагогическая (образовательная) технология, по форме основанная на разработанных Г. П. Щедровицким организационно-деятельностных играх (ОДИ), а в качестве содержания использующая решение задач на онтологическое моделирование (создание возможных миров, например: «Построить механику в мире с двумя перпендикулярными временами», «Построить мир, в котором есть язык, а в языке нет названий», «Построить позиционную систему счисления с ненатуральным основанием» и т. п.).
18 слайд
характеристики НГ-задач:
Задачи выводят ребенка на границу его мышления.
Задача исследует понятие на его границе.
Задача требует полагания (построения Мира).
Задача имеет множество решений (множество Миров).
19 слайд
5 класс.Тема «типы питания живых организмов»
20 слайд
Давайте представим,что одна из трёх групп живых организмов пропала.Как изменится мир?Есть ли шанс того,что жизнь на планете Земля сохранится?
3 группы: 1.Убираем производителей.
2.Убираем потребителей.
3.Убираем разрушителей.
21 слайд
9 класс «Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания.»
Представьте себе, что нас (человечество) создала какая-то высокоразвитая цивилизация. Зачем бы она могла это сделать, какие свои проблемы она хотела бы решить?
Таким образом можно рассмотреть гипотезу панспермии.И взглянуть на историю человечества «со стороны».
22 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ужекин Андрей Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.