Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Научные работы / Формирование исследовательских навыков учащихся, как основа работы современного учителя.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Формирование исследовательских навыков учащихся, как основа работы современного учителя.

библиотека
материалов

Формирование исследовательских навыков учащихся, как основа работы современного учителя.


В современном обществе возрастает потребность в людях неординарно мыслящих, активных, творческих, способных нестандартно решать поставленные цели и задачи. Поэтому сейчас в образовании широко обсуждается вопрос о создании условий для повышения качества учебно – воспитательного процесса. В арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место занимает учебная исследовательская деятельность. Очень важно, чтобы эта работа была хорошо поставлена уже с 8 класса, так как именно в 8 классе должен закладываться фундамент знаний, умений и навыков активной, творческой и самостоятельной деятельности учащихся, приёмов анализа, синтеза и оценки результатов своей деятельности. А исследовательская работа – один из важнейших путей в решении данной проблемы. Подобная деятельность, ставящая учащихся в позицию «исследователя», занимает ведущее место в современных системах развивающего обучения.

Учебная исследовательская деятельность – это специально организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью, результатом которой является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.


Для развития у учащихся исследовательских умений, учителю необходимо создание таких условий, которые бы отвечали поставленной цели. В методике обучения выделяю следующие критерии: 
1.
Целенаправленность и систематичность. Работа по развитию исследовательских умений должна проходить как в урочной, так и во внеурочной деятельности. 
2.
Мотивированность. Учащиеся должны видеть смысл своей творческой самостоятельной деятельности, чтобы они могли реализовать свои таланты, способности и возможности. 
3.
Учёт возрастных особенностей. Исследование должно быть посильным, интересным, увлекательным и полезным. Все этапы исследовательской работы должны строиться на доступном для школьника уровне. 
4.
Психологический комфорт. Учитель должен каждому ребёнку дать возможность поверить в себя, проявить себя с лучшей стороны, поддержать, если что-то не получается, помочь, подбодрить. 
5.
Личность учителя. Для того, чтобы исследовательская работа была результативной, нужен высокообразованный учитель, творчески относящийся к своей работе, стремящийся к новому, прогрессивному. 
6.
Творческая среда. Учитель способствует созданию творческой, рабочей атмосферы. Обучение учащихся исследовательской работе рассчитано на обеспечение следующих аспектов: 
-
возможность освоения методов исследования и их использование при изучении тем школьного курса; 
-
возможность применения полученных знаний и умений в реализации собственных замыслов и интересов. 

При организации учебной деятельности, учитель должен работать над формированием следующих умений: 
1.
Умение организовать свою работу (организация рабочего места, планирование работы). 
2.
Умения и знания исследовательского характера (выбор темы исследования , планирование этапов исследования, поиск информации, подбор методов решения проблемы). 
3.
Умение работать с источниками информации (Интернет, словари, энциклопедии, научные статьи, школьные учебники и др.) 
4.
Умение представить результаты своей творческой работы выполнение требований к речи выступающего, грамотное построение выступления, оформление работ (проектов) в рукописном, печатном, электронном или др. вариантах). 

Исследовательская деятельность может быть организована учителем эпизодически или фрагментарно на определённом этапе урока, рассчитана на весь урок или долговременное исследование с применением имеющихся знаний и умений. 
На уроках используются поисковые и проблемные методы, предлагаются задания на выявление различных свойств, действий предметов, множества предметов, выявляются причинно-следственные связи, учащиеся обучаются наблюдению и описанию явлений, предметов. 

Большое внимание я уделяю развитию умения детей работать с добытой информацией: обрабатывать тексты, выделять главный, значимый материал и логически выстраивать его, составлять таблицы, модели, схемы, подтверждать свои открытия цитатами известных личностей, аргументировано представлять результаты своей творческой работы. 

В последние годы многие имеют компьютеры, доступ к сети Интернет. А это существенное дополнение к творческой занятости детей.

Любая исследовательская работа состоит из нескольких этапов. 

1.Выбор темы. 
2.
Постановка цели и задач. 
3.
Гипотеза исследования. 
4.
Организация исследования. 
5.
Подготовка к защите и защита работы. 



Результаты:


  • Дипломами награждены учащиеся 11 А класса : Сосновская Анастасия, Аврамова София и Ахмедова Джанеля, занявшие 1 место в секции химия по теме: «Определение качества молока» в VIII муниципальной научно-практической конференции «Химия и экология: перспективы, проблемы, решения».


  • Дипломами награждены учащиеся 8 Б класса : Фуксова Елизавета, Ванеева Мария ,занявшие 3 место в секции химия по теме: «Определение качества сливочного масла» в VIII муниципальной научно-практической конференции «Химия и экология: перспективы, проблемы, решения»

Награждены грамотами учащиеся 11 Б класса : Османов Аликерим, Абагян Римма, принявшие участие в VIII муниципальной научно-практической конференции «Химия и экология: перспективы, проблемы, решения» с проектом «Исследование меда»



  • На сайте «Возрождение олимпиады» в номинации «Юный исследователь» в секции «Химия» Фуксова Елизавета и Ванеева Мария заняли 2 место.



Учитель химии МБОУ СОШ№7 Мейбатян Л.А




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Химия
Подраздел Научные работы
Просмотров153
Номер материала ДВ-517424
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх