Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Презентации / Формирование исследовательской компетенции обучающихся средствами современных педагогических технологий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Формирование исследовательской компетенции обучающихся средствами современных педагогических технологий

библиотека
материалов
Семинар «УЧЕБНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКЕ»
Задачи семинара: - Познакомить педагогов с понятиями «исследование», «исследо...
«Значительное влияние на поведение и деятельность оказывает то знание, которо...
Актуальность исследования
Теоретическая основа: Представляет идею «Концепция развития исследовательской...
Исследовательская деятельность направлена на поиск нового знания. Её можно ср...
Исследователь – «тот, кто занимается научными исследованиями» (Словарь С.И. О...
Креативность (от лат. Creative - творческий) – это способность порождать необ...
Планируемые образовательные результаты Эмоционально- чувственное Толерантное...
Исследовательская деятельность побуждается поисковой активностью, характеризу...
Цель исследовательского обучения - развитие аналитического мышления, умения в...
Цели: УЧЕБНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ  у учителя: развитие у учащихся готовности и спос...
Задачи: развивать у учащихся исследовательские умения (выявление проблем, наб...
Значение исследовательской деятельности для учащихся: • учатся умению самосто...
Деятельность.
Исследовательская Определение задач, выбор методов сбора и обработки фактичес...
По количеству участников можно выделить исследования:
Краткосрочными на нескольких уроках (3-6) Средней продолжительности (один-дв...
Результаты исследовательской деятельности: написание исследовательского сочин...
Уровни сформированности исследовательских умений учащихся: Первый уровень -уч...
Организация исследовательской деятельности учащихся в школе 1 – 6 классы	Подг...
Для обучающихся в начальной школе Темы детских работ выбираются из содержания...
Организация исследовательской деятельности учащихся в школе 7 - 9 классы 	Раз...
Для обучающихся в основной школе Темы детских работ выбираются из любой содер...
Организация исследовательской деятельности учащихся в школе 10-11 классы	Заве...
Для обучающихся в старшей школе Темы и проблемы проектных и исследовательских...
Учебно-исследовательская деятельность как средство формирования творческой ли...
Урочная деятельность Исследовательские методы Творческие задания Проекты Учеб...
Внеурочная деятельность Массовая -Познавательные игры, конкурсы -Предметные н...
Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З...
Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З...
Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З...
Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З...
Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З...
Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З...
Роль преподавателя при организации исследовательской деятельности учащихся: •...
Условия, необходимые для успешного осуществления исследовательской деятельно...
Виды исследовательской деятельности Монопредметное исследование Надпредметное...
УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ТЕМ (по А.И.Савенкову) Фантастические — темы о несуществ...
КАК НАЙТИ ИНТЕРЕСНУЮ ТЕМУ ДЛЯ исследования? Требования к выбору и формулировк...
Примерные темы исследовательских проектов: Бездомные животные – проблема всех...
«Почему» и «Для чего» - два кита исследовательской деятельности Почему именно...
Определение цели и задач, формулирование гипотезы, выбор методов ведения иссл...
Цель исследования - это во имя чего предпринимается проект и это то, чего вы...
Задачи исследовательского проекта «проанализировать» «описать» «выявить» «опр...
Формулирование гипотезы Гипотеза – это предположение, выдвигаемое для объясне...
Определение методов исследования Метод – это способ достижения цели исследова...
Планирование исследования что необходимо сделать, с кем, как и к какому сроку...
Распределение ролей при работе в команде исследователь — его основная задача...
Анализ учебной исследовательской работы Перед выбором пути Ты реши, куда идти...
Завершающий этап – защита исследовательской работы
Оценивание успешности обучающегося в выполнении исследования Степень самостоя...
Оценивание успешности обучающегося в выполнении исследования Оригинальность и...
Класссификация творческих работ учащихся в области естественных и гуманитарны...
Минусы и плюсы
«Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать, и умеет доб...
58 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Семинар «УЧЕБНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКЕ»
Описание слайда:

Семинар «УЧЕБНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКЕ»

№ слайда 2 Задачи семинара: - Познакомить педагогов с понятиями «исследование», «исследо
Описание слайда:

Задачи семинара: - Познакомить педагогов с понятиями «исследование», «исследовательская деятельность учащихся». - Сформировать представление о роли учебных исследований, видах и формах организации исследовательской работы на уроке и вне урока. - Раскрыть условия успешного осуществления исследовательской деятельности и роль преподавателя в организации исследовательской деятельности учащихся. - Показать опыт учителей школы по организации исследовательской деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время(биология, география).

№ слайда 3 «Значительное влияние на поведение и деятельность оказывает то знание, которо
Описание слайда:

«Значительное влияние на поведение и деятельность оказывает то знание, которое самостоятельно усвоено человеком и связано с открытием, сделанным им самим» Карл Роджерс

№ слайда 4 Актуальность исследования
Описание слайда:

Актуальность исследования

№ слайда 5 Теоретическая основа: Представляет идею «Концепция развития исследовательской
Описание слайда:

Теоретическая основа: Представляет идею «Концепция развития исследовательской деятельности учащихся». Ёё разработали Н.Г. Алексеев, А.В. Леонтович, А.С.Обухов. Под исследовательской деятельностью авторы понимают- процесс решения творческой задачи, не имеющей заранее известного результата, основанный на освоении особенностей окружающей действительности с помощью методов научной работы, в ходе которого происходит трансляция культурных ценностей.

№ слайда 6 Исследовательская деятельность направлена на поиск нового знания. Её можно ср
Описание слайда:

Исследовательская деятельность направлена на поиск нового знания. Её можно сравнить с работой следопыта, который стремится извлечь необходимую информацию чтобы понять окружающий мир

№ слайда 7 Исследователь – «тот, кто занимается научными исследованиями» (Словарь С.И. О
Описание слайда:

Исследователь – «тот, кто занимается научными исследованиями» (Словарь С.И. Ожегова) Исследование научное – процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводи- мостью, доказательностью, точностью; имеет два уровня – эмпирический и теоретический. Исследования делятся на фундаментальные и прикладные, количественные и качественные, уникальные и комплексные. (Российский энциклопедический словарь) ИССЛЕДОВАТЕЛЬ – ЭТО КТО?

№ слайда 8 Креативность (от лат. Creative - творческий) – это способность порождать необ
Описание слайда:

Креативность (от лат. Creative - творческий) – это способность порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации (Дж. Гилфорд). Надо развивать отношения: к науке, «своей» области её; к её прикладному аспекту; к процессу познания; к преодолению трудностей и проблем; к себе самому; к сотрудничеству с другими; иногда – к позиции «белой вороны». Воспитание юного исследователя – это развитие отношения к познанию и творчеству

№ слайда 9 Планируемые образовательные результаты Эмоционально- чувственное Толерантное
Описание слайда:

Планируемые образовательные результаты Эмоционально- чувственное Толерантное общение Умение делать свой выбор Активная творческая личность

№ слайда 10 Исследовательская деятельность побуждается поисковой активностью, характеризу
Описание слайда:

Исследовательская деятельность побуждается поисковой активностью, характеризуется исследовательским мышлением и проявляется в исследовательском поведении С точки зрения процесса обучения, можно выделить принципиально четыре различных типа: • дать рыбу и не обучать ловле; • учить голодного ловле; • накормить, а потом учить ловле; • учить ловле и одновременно кормить.

№ слайда 11 Цель исследовательского обучения - развитие аналитического мышления, умения в
Описание слайда:

Цель исследовательского обучения - развитие аналитического мышления, умения видеть логические взаимосвязи между фактами, формирование навыков синтеза новой информации на основе анализа первоисточников.

№ слайда 12 Цели: УЧЕБНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ  у учителя: развитие у учащихся готовности и спос
Описание слайда:

Цели: УЧЕБНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ  у учителя: развитие у учащихся готовности и способности самостоятельно осваивать новые способы деятельности в процессе, максимально напоминающем научный поиск у учащегося: 1) поиск субъективно новых знаний (новых для конкретного учащегося) 2) поиск новых методов и способов деятельности

№ слайда 13 Задачи: развивать у учащихся исследовательские умения (выявление проблем, наб
Описание слайда:

Задачи: развивать у учащихся исследовательские умения (выявление проблем, наблюдение, умение строить гипотезы, обобщать, развивать аналитическое мышление); дать возможность учащимся развивать свои творческие способности, самостоятельно получать знания и использовать их в нестандартных учебных и жизненных ситуациях; способствовать повышению личной уверенности, позволить каждому ученику увидеть себя как человека способного и компетентного; вдохновлять детей на развитие такого необходимого социального навыка, как коммуникабельность и умение сотрудничать.

№ слайда 14 Значение исследовательской деятельности для учащихся: • учатся умению самосто
Описание слайда:

Значение исследовательской деятельности для учащихся: • учатся умению самостоятельно добывать знания; • испытывают потребность в непрерывном самообразовании: интерес к познанию развивается по собственной инициативе, без внешнего стимула; • развивают навыки самоорганизации; • формируют адекватную самооценку; • приобретают навыки речевой культуры: написания текста, произнесения монолога, ведения беседы, дискуссии, интервьюирования и других форм коммуникативного взаимодействия; • осваивают умения создания специальных материалов для представления результатов исследования: компьютерных презентаций, слайд-шоу, видеофильмов и др.

№ слайда 15 Деятельность.
Описание слайда:

Деятельность.

№ слайда 16 Исследовательская Определение задач, выбор методов сбора и обработки фактичес
Описание слайда:

Исследовательская Определение задач, выбор методов сбора и обработки фактического материала д е я т е л ь н о с т ь Постановка цели Подбор методик исследования и практическое овладение ими Анализ и обобщение полученного материала Выводы

№ слайда 17 По количеству участников можно выделить исследования:
Описание слайда:

По количеству участников можно выделить исследования:

№ слайда 18 Краткосрочными на нескольких уроках (3-6) Средней продолжительности (один-дв
Описание слайда:

Краткосрочными на нескольких уроках (3-6) Средней продолжительности (один-два месяца) Долгосрочными (до года) По продолжительности исследования могут быть:

№ слайда 19 Результаты исследовательской деятельности: написание исследовательского сочин
Описание слайда:

Результаты исследовательской деятельности: написание исследовательского сочинения; создание электронной презентации; выпуск буклета; создание макета; чертёж таблицы;

№ слайда 20 Уровни сформированности исследовательских умений учащихся: Первый уровень -уч
Описание слайда:

Уровни сформированности исследовательских умений учащихся: Первый уровень -учащиеся с трудом выполняют единичные операции исследования с помощью учителя, используя единичные элементы знаний из конкретной темы для построения суждений. Второй уровень -учащиеся могут выполнять единичные операции исследования, проводить аналогичные исследования, использовать знания конкретной темы. Третий уровень -учащиеся могут логически связывать отдельные элементы исследовательской деятельности, под руководством учителя они могут построить гипотезу и исследовать свойства веществ, рассматриваемых впервые. Но при этом учащиеся не всегда могут сделать полный вывод, преимущественно используют знания, полученные при изучении конкретной темы, и не всегда могут найти рациональный путь решения проблемы. Четвёртый уровень –комплексное использование исследовательских умений. Учащиеся могут не только правильно выполнять аналогичные исследования под руководством учителя, но и планировать работу для проверки самостоятельного построенной гипотезы. Они могут находить рациональные пути решения проблемы, которая требует актуализации знаний из разных разделов курса.

№ слайда 21 Организация исследовательской деятельности учащихся в школе 1 – 6 классы	Подг
Описание слайда:

Организация исследовательской деятельности учащихся в школе 1 – 6 классы Подготовительный этап: Формирование навыков научной организации труда. Вовлечение в активные формы познавательной деятельности. Формирование познавательного интереса. Выявление способных учащихся Формы: Урок. Внеклассная работа. Кружки эстетического цикла. Секции. Школьные олимпиады.

№ слайда 22 Для обучающихся в начальной школе Темы детских работ выбираются из содержания
Описание слайда:

Для обучающихся в начальной школе Темы детских работ выбираются из содержания учебных предметов или близкие к ним Проблема исследования, обеспечивающая мотивацию включения в самостоятельную работу, должна быть в области познавательных интересов ребенка и находится в зоне ближайшего развития

№ слайда 23 Организация исследовательской деятельности учащихся в школе 7 - 9 классы 	Раз
Описание слайда:

Организация исследовательской деятельности учащихся в школе 7 - 9 классы Развивающий этап: Совершенствование навыков научной организации труда. Развитие и расширение познавательных интересов учащихся. Формирование исследовательских навыков. Развитие информационной культуры учащихся. Индивидуальная работа со способными школьниками. Формы: Урок. Внеклассная работа. Предметные недели. Олимпиады. Факультативы. Элективные курсы (9 классы). НОУ Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выполнению рефератов. Кружки. Секции.

№ слайда 24 Для обучающихся в основной школе Темы детских работ выбираются из любой содер
Описание слайда:

Для обучающихся в основной школе Темы детских работ выбираются из любой содержательной области(предметной, межпредметной, внепредметной) Проблемы- близкие пониманию и волнующие подростков в личном плане, социальных, коллективных и личных взаимоотношений

№ слайда 25 Организация исследовательской деятельности учащихся в школе 10-11 классы	Заве
Описание слайда:

Организация исследовательской деятельности учащихся в школе 10-11 классы Завершающий этап: Совершенствование исследовательских навыков. Совершенствование информационной культуры учащихся. Самостоятельное применение учащимися знаний умений и навыков. Формы: Урок. Внеклассная работа. Предметные недели. Олимпиады. Факультативы. НОУ. Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выполнению рефератов и исследовательских работ.

№ слайда 26 Для обучающихся в старшей школе Темы и проблемы проектных и исследовательских
Описание слайда:

Для обучающихся в старшей школе Темы и проблемы проектных и исследовательских работ подбираются в соответствии с личностными предпочтениями каждого обучающегося и должны находится в области их самоопределения

№ слайда 27 Учебно-исследовательская деятельность как средство формирования творческой ли
Описание слайда:

Учебно-исследовательская деятельность как средство формирования творческой личности Урочная деятельность Внеурочная деятельность

№ слайда 28 Урочная деятельность Исследовательские методы Творческие задания Проекты Учеб
Описание слайда:

Урочная деятельность Исследовательские методы Творческие задания Проекты Учебный эксперимент Домашнее задание исследовательского характера Другие технологии развивающего обучения

№ слайда 29 Внеурочная деятельность Массовая -Познавательные игры, конкурсы -Предметные н
Описание слайда:

Внеурочная деятельность Массовая -Познавательные игры, конкурсы -Предметные недели -Конференции Групповая -Школьное исследовательское общество -Факультативы, элективные курсы, кружки -Проекты Индивиду-альная -Исследовательская работа -Творческие работы -Проекты

№ слайда 30 Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З
Описание слайда:

Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма Задачи 1.Кружки, студии, объединения Развитие творческих способностей учащихся. Содействие в профессиональной ориентации. Самореализация учащихся во внеклассной работе.

№ слайда 31 Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З
Описание слайда:

Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма Задачи 2.Факультатив Учет индивидуальных возможностей учащихся. Повышение степени самостоятельности учащихся. Расширение познавательных возможностей учащихся. Формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности.

№ слайда 32 Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З
Описание слайда:

Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма Задачи 3. Элективные курсы Содействие в профессиональной ориентации. Удовлетворение познавательных интересов в областях деятельности человека, выходящих за рамки школьной программы.

№ слайда 33 Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З
Описание слайда:

Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма Задачи 4. Предметная неделя (декада) Представление широкого спектра форм внеурочной деятельности. Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области. Развитие творческих способностей учащихся.

№ слайда 34 Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З
Описание слайда:

Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма Задачи 5. Исследовательское общество учащихся Привлечение учащихся к исследовательской, творческой и проектной деятельности. Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска и выполнения исследований.

№ слайда 35 Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма	З
Описание слайда:

Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы Форма Задачи 6. Ученическая конференция Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой. Обобщение и систематизация знаний по учебным предметам. Формирование информационной культуры учащихся.

№ слайда 36 Роль преподавателя при организации исследовательской деятельности учащихся: •
Описание слайда:

Роль преподавателя при организации исследовательской деятельности учащихся: • мотивировать • обучать • стимулировать

№ слайда 37 Условия, необходимые для успешного осуществления исследовательской деятельно
Описание слайда:

Условия, необходимые для успешного осуществления исследовательской деятельности: 1. Целенаправленность и систематичность. 2. Мотивированность. 3. Учёт возрастных особенностей. 4. Психологический комфорт. 5. Личность учителя. 6. Творческая среда.

№ слайда 38 Виды исследовательской деятельности Монопредметное исследование Надпредметное
Описание слайда:

Виды исследовательской деятельности Монопредметное исследование Надпредметное исследование Межпредметное исследование

№ слайда 39 УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ТЕМ (по А.И.Савенкову) Фантастические — темы о несуществ
Описание слайда:

УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ТЕМ (по А.И.Савенкову) Фантастические — темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях; Экспериментальные — темы, предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов; Теоретические — темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов, содержащихся в разных теоретических источниках: книгах, кинофильмах и др.

№ слайда 40 КАК НАЙТИ ИНТЕРЕСНУЮ ТЕМУ ДЛЯ исследования? Требования к выбору и формулировк
Описание слайда:

КАК НАЙТИ ИНТЕРЕСНУЮ ТЕМУ ДЛЯ исследования? Требования к выбору и формулировке темы: Важно, чтобы тема была интересна не только на данный момент, но и будет востребована в будущем; Тема должна быть актуальна; Тема также должна быть реализуема в имеющихся условиях; Формулировка темы может содержать спорный момент; Тема должна быть конкретна; Лучше, если тема будет иметь два названия: теоретическое и творческое; Тема должна быть интересна и научному руководителю, и консультанту; Важно с самого начала правильно сформулировать тему

№ слайда 41 Примерные темы исследовательских проектов: Бездомные животные – проблема всех
Описание слайда:

Примерные темы исследовательских проектов: Бездомные животные – проблема всех и каждого Сотовая связь и здоровье человека Транспорт «за» и «против» Экология и автомобиль Репрессии в период массовой коллективизации Реабилитация незаконно репрессированных Искусство речи адвоката Изучение видов птиц в окрестностях города Смертная казнь: за и против Причина преступности несовершеннолетних Редкие и охраняемые растения Смоленской области М. Цветаева «Жизнь в цветах» Открытия, которых не было Какова еда и питьё – таково и житьё Магнитные бури - сигналы, посланные солнцем Межличностные отношения в классном коллективе Влияние стрессовых ситуаций на успеваемость школьников Пословицы и поговорки в иностранном языке

№ слайда 42 «Почему» и «Для чего» - два кита исследовательской деятельности Почему именно
Описание слайда:

«Почему» и «Для чего» - два кита исследовательской деятельности Почему именно эта тема и именно на данный момент является для вас актуальной? научная значимость социальная точка зрения личностная точка зрения практическая значимость работы

№ слайда 43 Определение цели и задач, формулирование гипотезы, выбор методов ведения иссл
Описание слайда:

Определение цели и задач, формулирование гипотезы, выбор методов ведения исследования Вопросы: «Какой результат предполагается получить?» «Каким видится этот результат?» «Что необходимо сделать для его получения?»

№ слайда 44 Цель исследования - это во имя чего предпринимается проект и это то, чего вы
Описание слайда:

Цель исследования - это во имя чего предпринимается проект и это то, чего вы пытаетесь добиться реализацией данного проекта. Направленность исследования должна отображаться в формулировке цели «доказать» «обосновать» «разработать»

№ слайда 45 Задачи исследовательского проекта «проанализировать» «описать» «выявить» «опр
Описание слайда:

Задачи исследовательского проекта «проанализировать» «описать» «выявить» «определить» «установить»

№ слайда 46 Формулирование гипотезы Гипотеза – это предположение, выдвигаемое для объясне
Описание слайда:

Формулирование гипотезы Гипотеза – это предположение, выдвигаемое для объяснения явления, которое не подтверждено и не опровергнуто («если…, то…»; «так…,как…»; «при условии, что…»; «может быть»; «предположим»; «допустим»; «возможно»; «что, если…»)

№ слайда 47 Определение методов исследования Метод – это способ достижения цели исследова
Описание слайда:

Определение методов исследования Метод – это способ достижения цели исследования Полевое наблюдение Лабораторное наблюдение Непосредственное наблюдение Опосредованное наблюдение

№ слайда 48 Планирование исследования что необходимо сделать, с кем, как и к какому сроку
Описание слайда:

Планирование исследования что необходимо сделать, с кем, как и к какому сроку; какие источники информации необходимо изучить; какие способы сбора и анализа информации можно использовать; в какой форме или каким способом можно представить результаты работы (формы проекта и исследования); каковы процедуры и критерии оценки результатов и процесса проектной и исследовательской деятельности; как распределить обязанности между членами команды (если проект выполняется группой).

№ слайда 49 Распределение ролей при работе в команде исследователь — его основная задача
Описание слайда:

Распределение ролей при работе в команде исследователь — его основная задача — отыскивать все новое, необычное и таинственное, разгадывать найденные загадки, он отвечает за этап сбора информации; творец — создает новые произведения, придумывает, сочиняет, оформляет (если роль художника-оформителя не выделена отдельно); помощник — помогает налаживать коммуникации, оказывает поддержку другим участникам проекта, отвечает за благоприятную атмосферу в проектной группе; организатор — следит за этапами выполнения работы, а также ведет запись работы; докладчик — готовит вместе с другими участниками доклад о работе; отвечает за этап презентации.

№ слайда 50 Анализ учебной исследовательской работы Перед выбором пути Ты реши, куда идти
Описание слайда:

Анализ учебной исследовательской работы Перед выбором пути Ты реши, куда идти, Если вышла ерунда, Значит, шёл ты не туда. Чтоб успех заполучить, Быть понятным всеми, Надо знать, как оценить, По какой системе. В жизни каждой из идей, И для их свершенья, Важно мнение людей… Сформируй их мнение.

№ слайда 51 Завершающий этап – защита исследовательской работы
Описание слайда:

Завершающий этап – защита исследовательской работы

№ слайда 52 Оценивание успешности обучающегося в выполнении исследования Степень самостоя
Описание слайда:

Оценивание успешности обучающегося в выполнении исследования Степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом; Степень включенности в групповую работу и четкость выполнения отведенной роли; Практическое использование предметных и общешкольных ЗУН; Количество новой информации, использованной для выполнения проекта; Степень осмысления использованной информации; Уровень сложности и степень владения использованными методиками.

№ слайда 53 Оценивание успешности обучающегося в выполнении исследования Оригинальность и
Описание слайда:

Оценивание успешности обучающегося в выполнении исследования Оригинальность идеи, способа решения проблемы; Осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования; Уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчета, обеспечения объектами наглядности; Владение рефлексией; Творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации; социальное и прикладное значение полученных результатов

№ слайда 54 Класссификация творческих работ учащихся в области естественных и гуманитарны
Описание слайда:

Класссификация творческих работ учащихся в области естественных и гуманитарных наук Проблемно-реферативные- творческие работы, написанные на основе нескольких литературных источников, предполагающие сопоставление данных разных источников и на основе этого собственную трактовку проблемы

№ слайда 55 Минусы и плюсы
Описание слайда:

Минусы и плюсы

№ слайда 56
Описание слайда:

№ слайда 57 «Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать, и умеет доб
Описание слайда:

«Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать, и умеет добывать эти знания». В.П. Вахтёров

№ слайда 58
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров60
Номер материала ДБ-236635
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх