Формирование качеств Человека Культуры (подпрограмма к программе «Юный салаватец в атмосфере Заботы и Творчества») МБОУ ДОД ДД(Ю)Т г.Салават республика Башкортостан Срок реализации: 2014 – 2016г.г. Возраст участников: 6-18лет

• 1 слайд

  Формирование качеств
  Человека Культуры
  (подпрограмма к программе «Юный салаватец в атмосфере Заботы и Творчества»)
  МБОУ ДОД ДД(Ю)Т
  г.Салават республика Башкортостан
  
  Срок реализации: 2014 – 2016г.г.
  Возраст участников: 6-18лет
  
  МБОУ ДОД ДД(Ю)Т
  Петрова Н.И., методист
  

• 2 слайд

  Программа воспитательной деятельности Дворца творчества детей и юношества г.Салавата «Я - салаватец».
  
  Воспитательный процесс во Дворце творчества
  реализуется через организацию тематических творческих периодов:
  
  Сентябрь «Приходи к нам, друг!»
  Октябрь «Люблю тебя, Башкортостан!»
  Ноябрь «Толерантность. Дети разных народов»
  Декабрь «С Днем рождения, Дворец!»
  Январь «Возьмемся за руки, семья!»
  Февраль «Защитникам Отечества - Слава!»
  Март «Красота спасет мир!»
  Апрель «Я – Салаватец!»
  Май «Салют, Пионерия!»
  
  

• 3 слайд

  Комплексная воспитательная программа
  «Юный салаватец в атмосфере
  Заботы и Творчества»
  
  Срок реализации: 2013 – 2016уч.г.
   
   
  

• 4 слайд

  ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
  
  Цель:
  Создание атмосферы Заботы и Творчества в образовательном и воспитательном пространстве МБОУ ДОД ДД(Ю)Т г. Салавата для формирования активной, творческой, мыслящей личности юного салаватца.
  
  Задачи:
  1.Обновить содержание, методику, формы организации и проведения тематических периодов работы с коллективом детей и взрослых.
  2.Создать воспитательную систему в творческих объединениях детей.
  3. Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов на занятиях в качестве воспитателей.
  
  

• 5 слайд

  Воспитательное пространство Дворца неотделимо от образовательного и представляет собой совокупность воспитательного процесса на занятиях в творческих объединениях детей и тематических периодах. Системообразующей основой данного процесса является ЗДОРОВЬЕ, НРАВСТВЕННОСТЬ, ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ И ПАТРИОТИЗМ, ЭКОЛОГИЯ, ДОСУГ, СЕМЬЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ.
  

• 6 слайд

  В условиях образовательно – воспитательного пространства Учреждения каждый ребенок имеет возможность получения духовного, интеллектуального, физического социального развития, удовлетворения творческих и образовательных потребностей, формирования гражданской позиции.
  
  Ребенок, педагог, родители взаимодействуют в развивающей среде коллективов Дворца, главная функция которых – творение культуры через обновление содержания образования, воспитания в комфортной обстановке общей заботы, через организацию продуктивного отдыха
  

• 7 слайд

  Формирование качеств
  Человека Культуры
  (подпрограмма к программе «Юный салаватец в атмосфере Заботы и Творчества»)
  МБОУ ДОД ДД(Ю)Т
  г.Салават республика Башкортостан
  
  Срок реализации: 2014 – 2016г.г.
  Возраст участников: 6-18лет
  
  2014 год
  

• 8 слайд

  Становление Человека Культуры.
  
  Человек Культуры понимается как предмет воспитания (самовоспитания);
  
  -культура – совокупность достижений человечества; высокий уровень чего – нибудь; высокое развитие; как среда, растящая и питающая личность(социальная среда МБОУ ДОД ДД(Ю)Т);
  
  -становление – возникновение, образование, зарождение.., но в процессе развития;
  
  -творчество – как способ развития человека в культуре.
  
  

• 9 слайд

  Человек Культуры – это свободная личность.
  Становление актуальной потребности – Быть гражданином, патриотом.
  Человек Культуры – это нравственная личность.
  Становление актуальной потребности – Быть интеллигентным.
  Человек Культуры – это здоровая личность.
  Становление актуальной потребности – Быть здоровым.
  Человек Культуры – это практичная личность.
  Становление актуальной потребности – Быть успешным.
  Человек Культуры – это творческая личность.
  Становление актуальной потребности – Быть творческой индивидуальностью.
  
  Становление – возникновение, зарождение чего – нибудь, но в процессе развития.
  

• 10 слайд

  Цель программы :
  создание условий для формирования качеств и актуальных потребностей Человека Культуры: свободного, нравственного, практичного, творческого, здорового.
  
  Задачи:
  -формировать патриотизм, гражданственность, активность, индивидуаль-ность;
  - воспитывать дружелюбие, отзывчивость, милосердие, толерантность;
  -формировать гуманное отношение к природе;
  -развивать упорство в достижении цели, бережливость, ответстенность
  -формировать и развивать творческие способностей детей;
  -удовлетворять индивидуальные потребности детей в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом;
  -формировать художественный, музыкальный, эстетический вкус;
  -формировать культуру здорового и безопасного образа жизни, ответственность за свое здоровье.
  

• 11 слайд

  Содержание деятельности.
  
  Любая деятельность должна быть посильной и конкретной для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности личности в самоутверждении.
  
  Основным содержанием деятельности являются тематические блоки:
  

• 12 слайд

  Содержание.
  
  Раздел I. Паспорт программы . стр.2-6
  Раздел II. Пояснительная записка. Актуальность темы.стр.6-8
  Раздел III. Цели и задачи программы.стр.8-9
  Раздел IV.Педагогические принципы деятельности лагерястр.9
  Раздел V. Содержание деятельности. стр.9-12
  Тематические блоки:
  6.1. « Родина, природа, вера, семья, справедливость, Я – Личность»;
  6.2. «Культура, гуманизм, диалог, толерантность»;
  6.3.«Здоровье, гармония, самосовершенствование»;
  6.4.« Труд, профессия, образование, самообразование, успех»;
  6.5.«Творчество, индивидуальность, красота, хобби».
  Раздел VI. Механизмы реализации программы.стр.12-15
  5.1.Особенность реализации программы.
  5.2.Методическое сопровождение программы.
  5.3.Педагогическая диагностика и способы корректировки программы.
  Раздел VII Критерии оценки сформированности качеств
  Человека Культуры.стр.15-16
  Раздел VIII .Используемые источники стр.16
  Приложение. Информация для формирования качеств Человека Культуры.
  

• 13 слайд

  Воспитательный процесс реализуется через организацию тематических периодов и обновляется содержанием материала из творческих блоков:
  
  Сентябрь «Приходи к нам, друг!»
  Октябрь «Люблю тебя, Башкортостан!»
  Ноябрь «Толерантность. Дети разных народов»
  Декабрь «С Днем рождения, Дворец!»
  Январь «Возьмемся за руки, семья!»
  Февраль «Защитникам Отечества - Слава!»
  Март «Красота спасет мир!»
  Апрель «Я – Салаватец!»
  Май «Салют, Пионерия!», « Здравствуй, лето!»
  
  

• 14 слайд

  «Родина, природа, семья, справедливость.
  Человек Культуры – это свободная личность, способная к самоопределению в мире культуры.
  Критерии сформированности качеств свободной личности: правовая грамотность, независимость суждений, оптимизм, уверенность в своих силах, любовь к Родине, к истории страны и родного края, соблюдение и развитие семейных традиций.
  Основные виды деятельности:
  комплекс мероприятий, направленных на положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, развитие гражданской и социальной ответственности за самого себя, общества и Отечества: проведение дискуссии «Молодежная субкультура: конфликт или взаимодействие?»; КТД «Толерантность»,уважение к государственным символам и традициям, диспут “Готов ли ты служить Отечеству?”, цикл творческих дел в объединениях под девизом «Храни добро в сердце своем».
  Овладение и использование в жизненных ситуациях полученных знаний, умений, навыков.
  
  

• 15 слайд

  «Культура, гуманизм, диалог, толерантность»;
  Человек Культуры – это нравственная личность, способная чувствовать другого, проявлять предупредительность, деликатность, чуткость и отзывчивость, самосовершенствующаяся в творчестве и созидании.
  
  Критерии: гуманное отношение ко всему живому, терпимость к недо-статкам других, умение выбирать правильную позицию поведения в различных ситуациях, умение
  общаться.
  Содержание данного блока используется во всех сферах деятельности: управленческих, организационно – педагогических, воспитательно - образовательных и других практик.
  

• 16 слайд

  «Здоровье, гармония, самосовершенствование»;
  Человек Культуры – это здоровая личность, способная к сохранению собственного здоровья на принципах любви, красоты, природо - и здоровьесбережения.
  Критерии: ЗОЖ, правильное питание, соблюдение режима дня, активный отдых, энергичность, устойчивость к стрессовым ситуациям, укрепление физического и психического здоровья.
  Творческие дела: соревнования, оздоровительные минутки, спортивные игры, сюжетно – игровые моменты, коллективно – творческие дела.
  

• 17 слайд

  « Труд, профессия, образование, самообразование, успех»;
  
  Человек Культуры – это практичная личность, способная жить в современных условиях, уважающая и понимающая роль труда для собственного развития и развития государства.
  
  Критерии: трудолюбие, ответственность, активность, применение полученных знаний на практике, видение жизненных перспектив, стремление к самообразованию, овладению новыми компетентностями, позволяющими быть успешным в жизни.
  
  Основные виды деятельности:
  акции, конкурсы, выставки, смотры, практические дела.
  
  

• 18 слайд

  
  «Творчество, индивидуальность, красота, хобби».
  Человек Культуры – это творческая личность, мыслящая, постоянно сомневающаяся, не удовлетворяющаяся достигнутым результатом, с развитым чувством нового, стремлением к созиданию. Творчество проявляется во всех сферах: в учении, труде, быту, организации полноценного досуга, продуктивного общения.
  
  Критерии: богатая фантазия, эстетический вкус, способность видеть и творить прекрасное в жизни, креативное мышление, устойчивый интерес к организации полноценного отдыха.
  
  Основные виды деятельности:
  Концертные программы. Фотосессии. Акции. Конкурсы и другие.
  
  

• 19 слайд

  Претворение содержания блоков осуществляется через
  реализацию дополнительных общеразвивающих программ в творческих объединениях по разным направлениям деятельности, организацию свободного времени
  
  
  

• 20 слайд

  Критерии оценки сформированности качеств и актуальных потребностей Человека Культуры:
  -свободной личности:
  оптимизм, уверенность в своих силах, любовь к Родине, к истории страны и родного края, соблюдение и развитие семейных традиций.
  Быть гражданином!
  -нравственной личности:
  гуманное отношение ко всему живому, терпимость к недостаткам других, умение выбирать правильную позицию поведения в различных ситуациях, умение общаться.
  Быть интеллигентом!
  -здоровой личности:
  ЗОЖ, правильное питание, соблюдение режима дня, активный отдых, энергичность, устойчивость к стрессовым ситуациям, укрепление физического и психического здоровья.
  Быть здоровым!
  -практичной личности:
  трудолюбие, ответственность, активность, применение полученных знаний на практике, видение жизненных перспектив, стремление к самообразованию, овладению новыми компетентностями, позволяющими быть успешным в жизни.
  Быть успешным!
  -творческой личности:
  богатая фантазия, эстетический вкус, способность видеть и творить прекрасное в жизни, креативное мышление, устойчивый интерес к организации полноценного отдыха.
  Быть творческой индивидуальностью!
  
  

• 21 слайд

  В результате:
  -создана атмосфера Заботы и Творчества в МБОУ ДОД ДД(Ю)Т г. Салавата для формирования и становления юного салаватцаскак личность, свободную, нравственную, практичную, здоровую, творческую, владеющую навыками самовоспитания, саморазвития и безопасного поведения;
  
  -организованы циклы семинаров, консультаций и других форм методической помощи: «Организация занятий в творческих объединениях по проблеме: «Обучая – воспитывай», , где в основу положено формирование ключевых компетенций и ценностных ориентаций учащихся;
  
  - создан электронный банк по проблеме воспитательной деятельности: «Главное – быть Человеком».
  
  

• 22 слайд

  Благодарю за внимание!