Формирование
казахстанского патриотизма на основе актуализации исторических дат 2015 года.
Ассамблея Народов Казахстана
Межнациональный мир и
согласие не есть нечто, данное
нам свыше. Это результат
повседневной политики и
практики государства и всех нас.
Н.А. Назарбаев
В современных условиях одним из важнейших
приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие
гражданского и патриотического воспитания. При формировании
личности, необходимо сочетать гражданскую, правовую, политическую культуру и
ощутимый вклад должна внести именно современная школа.
Ни одна школа не может
заявить о себе как о гуманитарной, современной, новой, если она ограничивается
передачей детям знаний и не разовьет в них способность самостоятельно
действовать и отвечать за свои поступки, самостоятельно принимать решения, если
не научит детей ценить и развивать свою собственную уникальную личность.
В учебный процесс
необходимо внедрение программ, которые определяют общую стратегию, направления,
содержания и механизмы формирования свободного, богатого, сильного духом
Казахстана. Это программы по патриотическому, нравственному воспитанию, в
которых предполагаются пути практического продвижения в плане воспитания
молодого человека.
Целью программ
по гражданско-патриотическому воспитанию в школе является создание условий для
формирования личности гражданина и патриота Казахстана с присущими ему
ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.
Мне бы хотелось более подробно рассказать о
направлениях, формах и методах гражданско-патриотического воспитания,
основываясь на воспитательной работе, проводимой в нашей школе-гимназии № 9 за
2014-2015 учебный год. Ведь именно 2015 год является кардинально интересным в
историческом плане, как памятный и юбилейный.
Актуализация исторических дат крайне важна,
так как способствует всестороннему правильному восприятию информации и верной
оценки исторических событий. Ведь никому не секрет, что ребенок в условиях
современного, насыщенного огромным количеством информации мира, синтезирует и
анализирует полученные сведения посредством друзей, неформальных организаций,
что может повлечь к неправильному восприятию информации. И именно школа должна
направить учащегося на правильное восприятие современного мира
Цель: формирование у учащихся интереса к жизни
людей других национальностей, их культуре, обычаям, национальному искусству
Задачи:
1. Формировать у учащихся
казахстанский патриотизм, миролюбие, национальное согласие, углубление и
расширение знаний и представлений детей о нашей Родине.
2. Развивать творческие
способности учащихся, развивать интерес и желание больше узнать о народах,
живущих в Казахстане.
3. Воспитывать чувство
гордости за свою страну, свой народ, уважение к традициям и обычаям других
народов.
Основные
направления гражданско – патриотического воспитания в
школе сформированы на основе базовых направлений:
- Духовно -
нравственное. Осознание учащимися в процессе
гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и
ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни,
способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов,
позиций в практической деятельности.
- Историко –
краеведческое. Система мероприятий, направленных на
познание историко - культурных корней, осознаний
неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование
гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической
ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном
селе, городе, районе.
- Гражданско –
правовое. Воздействует
через систему мероприятий на формирование правовой культуры и
законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и
процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной
готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга;
воспитывает уважение к государственной символике.
- Социально –
патриотическое. Направлено на активизацию духовно-
нравственной и культурно-исторической преемственности поколений,
формирование активной жизненной позиции, проявление чувств
благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого
возраста.
- Военно –
патриотическое.
Ориентировано
на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей
служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской
военной истории, воинских традиций.
- Спортивно -
патриотическое. Направлено на развитие
морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества,
дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом,
формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.
- Культурно -
патриотическое. Направлено на развитие творческих
способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору,
устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с
обычаями и традициями русского народа.
Для
успешной реализации программы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся
в нашей школе созданы следующие условия:
- в школе создана воспитательная система, основанная на взаимоуважении,
взаимной ответственности всех участников образовательного процесса и
конструктивном взаимодействии и сотрудничестве педагогического, ученического и родительского
сообщества;
- функционирует система дополнительного образования;
- разработана система традиционных общешкольных мероприятий и
творческих проектов;
- развивается музейная работа;
- развивается школьное ученическое самоуправление;
- используются новые подходы к организации воспитательного процесса и
внедряются современные технологии в процесс патриотического воспитания.
Гражданско-патриотическое
воспитание в школе включает в себя три возрастные ступени, каждая из которых
имеет свои методологические особенности.
В начальной школе
ведущей формой деятельности является игровая,
содействие принятию ими нравственных ценностей: единства человека и природы,
любви к родной земле, трудолюбия, милосердия и т.д. На первой ступени
начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином
своего Отечества, развиваются коммуникативные способности ребенка, которые позволяют
ему интегрироваться в сообщество. А решение одной из главных задач образования
на данном этапе - развитие творческого потенциала младшего школьника -
помогает сформировать личность, способную внести свои вклад в жизнь страны.
Вторая ступень (среднее звено)
продолжает формирование системы ценностей и установок поведения подростка,
помогает приобрести основные ключевые компетентности, необходимые для будущей
самостоятельной жизни в обществе. Учащиеся вовлекаются в общественно-полезную
деятельность. Именно учащиеся среднего звена являются организаторами
информационно-пропагандистских групп.
На третьей ступени (старшая
школа) углубляются, расширяются знания о процессах, происходящих в различных
сферах общества, о правах людей, происходит познание философских, культурных,
политико-правовых и социально-экономических основ жизни общества, определяются
гражданская позиция человека, его социально-политическая ориентация.
Содержание
гражданско-патриотического воспитания основывается на соответствующих формах
воспитательной работы:
- информационно-пропагандистские
десанты;
- Тематические классные часы;
- Проведение экскурсий по школьному
музею и посещение музеев города;
-Изучение истории своей семьи,
семейных традиций;
- Изучение народных традиций и
обычаев, истории своего села, школы;
- Кружковая работа;
- Проведение общешкольных
мероприятий;
- Участие в конференциях,
конкурсах, смотрах.
Одна из интересных форм воспитательной работы в школе
это проведение информационно-исторических десантов , приуроченных к
знаменательным датам нашего государства. Огромное преимущество данного
направления является то , что учащиеся являются и составителями , и
координаторами, и слушателями. Учитель является направляющим звеном.
Одной
из важнейших дат 2015 года является 20-летие Ассамблеи Народов Казахстана. Согласие
и единство , основанное на принципе «Одна страна-одна судьба» является
краеугольным камнем национального строительства и выдвижения Казахставна в ряд
перспективных и процветающих государств мира. 1 марта 1995 года вышел Указ
Президента Республики Казахстан, в целях укрепления общественной стабильности и
межнационального согласия, была образована Ассамблея Народов Казахстана как
совещательно-консультативный орган при Президенте РК , в 2007 году, в
соответствии с внесенными изменениями в Конституцию РК
Работая с детьми в
данном направлении, своей основной целью ставлю развитие у школьников
гражданственности, патриотизма, т.е. формирование важнейших
духовно-нравственных и социальных ценностей, значимых качеств, умений и
готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни.
Целью прежде всего
является воспитание любви школьников к исторической родине, а значит –
патриотических чувств и в целом – формирование ценностной системы,
обеспечивающей становление гражданственности и патриотизма. Помимо этого важно
комплексно объединить усилия учителя, родителей и самих обучающихся.
Для более
эффективного построения работы с детьми в направлении патриотического
воспитания проведен обзор и анализ по следующим направлениям:
- Изучение
накопленного опыта работы по гражданско-патриотическому воспитанию (опыт
работы учителей, классных руководителей, работающих в нашей школе, опыт
работы, описанный в научно-методической литературе, Интернете).
- Изучение
нормативно-правовой базы и программного обеспечения по данному
направлению.
- В
воспитательной деятельности классного коллектива определены не только
общие задачи, такие как воспитание любви и уважения к своей семье, классу,
школе, городу, стране, но и конкретные: знакомство с музеями,
особенностями их работы, формирование патриотических чувств и гражданского
сознания у младших школьников на основе исторических ценностей,
использования богатых материалов библиотек.
- В
плане воспитательной работы с классным коллективом особое внимание уделено
формам и методам гражданско-патриотического воспитания.
Уважение к своей
стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является
основой любого воспитания. Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего
гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к
своим истокам. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный шелест ветра
напоминают нам о Родине. Мы росли и учились любить свою страну и уважать
традиции и национальные особенности народов, которые ее населяют.
Патриотическое воспитание
школьников должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить
поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на деле.
Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, поколение,
которое сможет приумножить национальные богатства, а уровень жизни сделать
качественнее. Поэтому работа с детьми в области формирования патриотизма
является актуальной задачей в настоящее время.
Подводя итог, хочется сказать, что
гражданско-патриотическое воспитание занимало и будет занимать центральное
место в воспитательной работы в школе. И благодаря разнообразию форм и методов
работы, у нас – педагогов – есть уникальная возможность повлиять на становление
будущих граждан, патриотов Казахстана.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.