339202
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаСтатьиФормирование ключевых компетенций на уроках математики

Формирование ключевых компетенций на уроках математики

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Формирование ключевых компетенций на уроках математики

Шаталова Н.В.,

преподаватель ОБПОУ «КБМК», Щигровский филиал

Главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения. Внедрение компетентностного подхода – это важное условие повышения качества образования.

Компетентностно-ориентированный подход – один из новых концептуальных ориентиров, направлений развития содержания образования в развитых странах мира.

Под понятием "компетентностный подход” имеют ввиду направленность процесса обучения на формирование и развитие ключевых (базовых, основных) и предметных компетентностей личности

Понятие "компетентность” в психолого-педагогичной литературе окончательно не определено и в большинстве случаев употребляется интуитивно.

Компетенция это совокупность взаимозависимых качеств личности (знаний, умений, привычек, способов деятельности), что являются заданными для соответствующего круга предметов и процессов, необходимых для продуктивного действия относительно них.

Компетентность – это владение человеком соответствующей компетенцией, содержащей его личностное отношение к предмету деятельности.

Согласно программе внедрения компетентностно- ориентированного подхода в учебно-воспитательный процесс выделяют следующие ключевые компетентности: познавательная, личностная, компетентное отношение к собственному здоровью, самообразовательная, социальная.

1. Познавательная компетентность:

учебные достижения;

интеллектуальные задания;

умение учиться и оперировать знаниями.

2. Личностная компетентность:

развитие индивидуальных способностей и талантов;

знание своих сильных и слабых сторон;

способность к рефлексии;

динамичность знаний.

3. Самообразовательная компетентность:

способность к самообразованию, организации собственных приемов самообучения;

ответственность за уровень личной самообразовательной деятельности;

гибкость применения знаний, умений и навыков в условиях быстрых изменений;

постоянный самоанализ, контроль своей деятельности.

4. Социальная компетентность:

сотрудничество, работа в команде, коммуникативные навыки;

способность принимать собственные решения, стремиться к осознанию собственных потребностей и целей;

социальная целостность, умение определить личностную роль в обществе;

5. Компетентное отношение к собственному здоровью:

соматическое здоровье;

клиническое здоровье;

физическое здоровье;

уровень валеологических знаний.

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧЕНИКОВ.

Формирование компетентностей студентов обусловлено реализацией не только обновленного содержания образования, но и адекватных методов и технологий обучения. Список этих методов и технологий является довольно широким, их возможности – разноплановыми, поэтому целесообразно очертить основные стратегические направления, определив при этом, что рецепта на все случаи жизни, конечно, не существует.

Выделяют основные задачи:

  • создание условий для развития и самореализации студентов

  • усвоение продуктивных знаний, умений

  • развитие потребностей пополнять свои знания на протяжении всей жизни

Особое место в совокупности характеристик компетентностного подхода занимает оценка достижений студентов. Адекватная оценка обеспечивает студентов осознание своего уровня компетентности, позволяет соотнести индивидуальные возможности с требованиями образовательного стандарта, рынка труда. А главное приводит к пониманию “некомпетентности”, создавая тем самым предпосылки для дальнейшего самосовершенствования. В атмосфере успеха формируется всесторонне развитая личность студента.

А.А. Ярулов в статье “Познавательная компетентность школьников” очень четко выделяет следующие условия, в которых может быть сформирована успешность обучения:

1) школьник имеет ясные представления о целях своей учебной деятельности и ориентирует их на решение задач, которые ставит перед ним школа;
2) школьник осознает мотивы своей учебной деятельности;
3) школьник планирует свою учебную деятельность и оценивает ее последствия;
4) при возникновении трудностей школьник концентрирует свои психологические и физические силы на достижение поставленных целей;

5) школьник учится нести ответственность за правильность выбора задания, темпа изучения материала.

При этих условиях ученику предоставляется возможность:

взглянуть на себя “изнутри” и “извне”, сравнить себя с другими учащимися, –оценить свои поступки поведение научиться принимать себя и других как отдельную личность;

вырабатывать силу воли;

учиться преодолевать собственные эмоциональные барьеры, которые мешают принять волевое решение;

развивать в себе способность быстро принимать решения, позволяющие концентрировать усилие воли не на том, чтобы предпочесть одно другому, а на размышления о положительных и отрицательных свойствах выбранного решения;
– учиться продуктивному общению, достигая гармонии с окружением.

Любому человеку необходимо быть эффективным, конкурентоспособным работником, быть творческим, самостоятельным, ответственным, коммуникабельным человеком, способным решать проблемы личные и коллектива. Ему должна быть присуща потребность к познанию нового, умение находить и отбирать нужную информацию.

Все эти качества можно успешно формировать в школе, используя компетентностный подход в обучении любому предмету, в том числе и математике, что является одним из личностных и социальных смыслов образования.

У учащихся формируются ключевые компетенции – универсальная целостная система знаний, умений, навыков, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности.А.В. Хуторским предложено содержание основных ключевых компетенций, в перечень которых входят: ценностно-смысловая, общекультурная, учебно-познавательная, информационная, коммуникативная, социально-трудовая, личностная компетенции.

Объяснение нового материала: лекция с использованием приобретенной учениками информации;

решение задач: задачи с пропущенными единицами измерения величин, задачи с лишними данными;

предметные олимпиады.

Осмысление места урока в системе занятий, умение выбирать главное, обосновывать его важность не только для других, но и самое главное, для себя;

Умение ориентироваться в конкретной обстановке;


Применение предметной логики при решении нестандартных заданий.

2.Общекультурная компетенция

Использование материала из других наук на уроках математики, и использование понятий и методов математики на других уроках и в жизни.

Работа с символическим текстом;

Написание математических диктантов;

Составление математического словаря;

Решение задач, где числа заменены словами, задач со скрытой информационной частью;

Составление задач по уравнению, схеме;

Проведение предметных недель.

Умение применять математический аппарат в новых обозначениях, переводить модель, заданную одним способом, в иную модель;

Формирует грамотное написание, произношение и употребление имен числительных, математических терминов;

Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;


Написание сказок, фантастических рассказов на заданные темы.

3.Учебно – познавательная

Познавательный интерес – это один из важнейших мотивов обучения учащихся.

Решение нестандартных, занимательных, исторических задач, задач – фокусов;

Создание проблемных ситуаций, суть которых сводится к воспитанию и развитию творческих способностей учащихся.

Умение использовать тестовые конструкции с информационно – познавательной направленностью, тестовые конструкции с лишними данными;Умение учащихся сравнивать, сопоставлять и противопоставлять факты, в результате чего и возникает поисковая ситуация; проведение  мини-исследований на основе изучения материала.



4.Информационная

Самостоятельная подготовка сообщений, проектов с использованием различных источников информации: книг, учебников, справочников, энциклопедий, каталогов, CD-Rom, Интернета. Владение навыками использования информационных устройств.

Выработка навыков работы со справочной литературой;

Проведение уроков- семинаров, уроков – конференций.

Умение пользоваться компьютерными технологиями, умение работать со справочной литературой – поиск информации для подготовки сообщений проектов.

5.Коммуникативная


Поведение в обществе.

Работа по формированию навыков различных коллективных приемов работы: рецензирование ответов учениками, сдача различных устных зачетов, комментирование решения задания.

Использование текстовых конструкций свободного изложения ответа и устных текстовых конструкций


Работа в группах, парная работа.

Руководство во время работ в группах.

Распределение обязанностей в группах, оценка друг друга и самооценка.

6.Социально - трудовая

Овладение предметными знаниями, умениями и навыками, которые можно использовать непосредственно в своей дальнейшей жизнедеятельности.

Задания социально-трудового характера; контрольные работы различного рода, например с использованием электронных тестовых конструкций;

тесты по усовершенствованию устного счета;

- проведение различных исследований.

Поисковая деятельность, составление тестов, презентаций самими учащимися;

.

7.Компетенция личного самосовершенствования.

Воспитание ценнейших качеств – самостоятельность и решительность в действиях, чувство ответственности за них.

Развитие навыков критического отношения к результатам вычислений, навыков самоконтроля.

Решение заданий на развитие навыков самоконтроля, задач, содержащих информативную часть;

тестирование


Умение проверять решения математических упражнений;


Ответственность за принятое решение, умение планировать работу по выполнению задания

Для реализации компетентностного подхода важно учитывать, что компетентности формируются не только в школе, но и под воздействием семьи, друзей, политики, религии, культуры, т.е. реализация компетентностного подхода зависит от всей образовательно-культурной ситуации, в которой живёт и развивается школьник.

Важно сохранить определенный баланс между правилами конструирования, использования и управления образовательными технологиями и свободой образовательных учреждений и преподавателей творчески реализовывать образовательный процесс.

«Скажите мне – я забуду,

Покажите мне – я запомню,

Вовлеките меня – я пойму»

(Китайская пословица)


Общая информация

Номер материала: ДБ-310486

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.