Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Статьи / Формирование ключевых компетенций на уроках математики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Формирование ключевых компетенций на уроках математики

библиотека
материалов

Формирование ключевых компетенций на уроках математики

Шаталова Н.В.,

преподаватель ОБПОУ «КБМК», Щигровский филиал

Главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения. Внедрение компетентностного подхода – это важное условие повышения качества образования.

Компетентностно-ориентированный подход – один из новых концептуальных ориентиров, направлений развития содержания образования в развитых странах мира.

Под понятием "компетентностный подход” имеют ввиду направленность процесса обучения на формирование и развитие ключевых (базовых, основных) и предметных компетентностей личности

Понятие "компетентность” в психолого-педагогичной литературе окончательно не определено и в большинстве случаев употребляется интуитивно.

Компетенция это совокупность взаимозависимых качеств личности (знаний, умений, привычек, способов деятельности), что являются заданными для соответствующего круга предметов и процессов, необходимых для продуктивного действия относительно них.

Компетентность – это владение человеком соответствующей компетенцией, содержащей его личностное отношение к предмету деятельности.

Согласно программе внедрения компетентностно- ориентированного подхода в учебно-воспитательный процесс выделяют следующие ключевые компетентности: познавательная, личностная, компетентное отношение к собственному здоровью, самообразовательная, социальная.

1. Познавательная компетентность:

учебные достижения;

интеллектуальные задания;

умение учиться и оперировать знаниями.

2. Личностная компетентность:

развитие индивидуальных способностей и талантов;

знание своих сильных и слабых сторон;

способность к рефлексии;

динамичность знаний.

3. Самообразовательная компетентность:

способность к самообразованию, организации собственных приемов самообучения;

ответственность за уровень личной самообразовательной деятельности;

гибкость применения знаний, умений и навыков в условиях быстрых изменений;

постоянный самоанализ, контроль своей деятельности.

4. Социальная компетентность:

сотрудничество, работа в команде, коммуникативные навыки;

способность принимать собственные решения, стремиться к осознанию собственных потребностей и целей;

социальная целостность, умение определить личностную роль в обществе;

5. Компетентное отношение к собственному здоровью:

соматическое здоровье;

клиническое здоровье;

физическое здоровье;

уровень валеологических знаний.

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧЕНИКОВ.

Формирование компетентностей студентов обусловлено реализацией не только обновленного содержания образования, но и адекватных методов и технологий обучения. Список этих методов и технологий является довольно широким, их возможности – разноплановыми, поэтому целесообразно очертить основные стратегические направления, определив при этом, что рецепта на все случаи жизни, конечно, не существует.

Выделяют основные задачи:

  • создание условий для развития и самореализации студентов

  • усвоение продуктивных знаний, умений

  • развитие потребностей пополнять свои знания на протяжении всей жизни

Особое место в совокупности характеристик компетентностного подхода занимает оценка достижений студентов. Адекватная оценка обеспечивает студентов осознание своего уровня компетентности, позволяет соотнести индивидуальные возможности с требованиями образовательного стандарта, рынка труда. А главное приводит к пониманию “некомпетентности”, создавая тем самым предпосылки для дальнейшего самосовершенствования. В атмосфере успеха формируется всесторонне развитая личность студента.

А.А. Ярулов в статье “Познавательная компетентность школьников” очень четко выделяет следующие условия, в которых может быть сформирована успешность обучения:

1) школьник имеет ясные представления о целях своей учебной деятельности и ориентирует их на решение задач, которые ставит перед ним школа;
2) школьник осознает мотивы своей учебной деятельности;
3) школьник планирует свою учебную деятельность и оценивает ее последствия;
4) при возникновении трудностей школьник концентрирует свои психологические и физические силы на достижение поставленных целей;

5) школьник учится нести ответственность за правильность выбора задания, темпа изучения материала.

При этих условиях ученику предоставляется возможность:

взглянуть на себя “изнутри” и “извне”, сравнить себя с другими учащимися, –оценить свои поступки поведение научиться принимать себя и других как отдельную личность;

вырабатывать силу воли;

учиться преодолевать собственные эмоциональные барьеры, которые мешают принять волевое решение;

развивать в себе способность быстро принимать решения, позволяющие концентрировать усилие воли не на том, чтобы предпочесть одно другому, а на размышления о положительных и отрицательных свойствах выбранного решения;
– учиться продуктивному общению, достигая гармонии с окружением.

Любому человеку необходимо быть эффективным, конкурентоспособным работником, быть творческим, самостоятельным, ответственным, коммуникабельным человеком, способным решать проблемы личные и коллектива. Ему должна быть присуща потребность к познанию нового, умение находить и отбирать нужную информацию.

Все эти качества можно успешно формировать в школе, используя компетентностный подход в обучении любому предмету, в том числе и математике, что является одним из личностных и социальных смыслов образования.

У учащихся формируются ключевые компетенции – универсальная целостная система знаний, умений, навыков, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности.А.В. Хуторским предложено содержание основных ключевых компетенций, в перечень которых входят: ценностно-смысловая, общекультурная, учебно-познавательная, информационная, коммуникативная, социально-трудовая, личностная компетенции.

Объяснение нового материала: лекция с использованием приобретенной учениками информации;

решение задач: задачи с пропущенными единицами измерения величин, задачи с лишними данными;

предметные олимпиады.

Осмысление места урока в системе занятий, умение выбирать главное, обосновывать его важность не только для других, но и самое главное, для себя;

Умение ориентироваться в конкретной обстановке;


Применение предметной логики при решении нестандартных заданий.

2.Общекультурная компетенция

Использование материала из других наук на уроках математики, и использование понятий и методов математики на других уроках и в жизни.

Работа с символическим текстом;

Написание математических диктантов;

Составление математического словаря;

Решение задач, где числа заменены словами, задач со скрытой информационной частью;

Составление задач по уравнению, схеме;

Проведение предметных недель.

Умение применять математический аппарат в новых обозначениях, переводить модель, заданную одним способом, в иную модель;

Формирует грамотное написание, произношение и употребление имен числительных, математических терминов;

Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;


Написание сказок, фантастических рассказов на заданные темы.

3.Учебно – познавательная

Познавательный интерес – это один из важнейших мотивов обучения учащихся.

Решение нестандартных, занимательных, исторических задач, задач – фокусов;

Создание проблемных ситуаций, суть которых сводится к воспитанию и развитию творческих способностей учащихся.

Умение использовать тестовые конструкции с информационно – познавательной направленностью, тестовые конструкции с лишними данными;Умение учащихся сравнивать, сопоставлять и противопоставлять факты, в результате чего и возникает поисковая ситуация; проведение  мини-исследований на основе изучения материала.



4.Информационная

Самостоятельная подготовка сообщений, проектов с использованием различных источников информации: книг, учебников, справочников, энциклопедий, каталогов, CD-Rom, Интернета. Владение навыками использования информационных устройств.

Выработка навыков работы со справочной литературой;

Проведение уроков- семинаров, уроков – конференций.

Умение пользоваться компьютерными технологиями, умение работать со справочной литературой – поиск информации для подготовки сообщений проектов.

5.Коммуникативная


Поведение в обществе.

Работа по формированию навыков различных коллективных приемов работы: рецензирование ответов учениками, сдача различных устных зачетов, комментирование решения задания.

Использование текстовых конструкций свободного изложения ответа и устных текстовых конструкций


Работа в группах, парная работа.

Руководство во время работ в группах.

Распределение обязанностей в группах, оценка друг друга и самооценка.

6.Социально - трудовая

Овладение предметными знаниями, умениями и навыками, которые можно использовать непосредственно в своей дальнейшей жизнедеятельности.

Задания социально-трудового характера; контрольные работы различного рода, например с использованием электронных тестовых конструкций;

тесты по усовершенствованию устного счета;

- проведение различных исследований.

Поисковая деятельность, составление тестов, презентаций самими учащимися;

.

7.Компетенция личного самосовершенствования.

Воспитание ценнейших качеств – самостоятельность и решительность в действиях, чувство ответственности за них.

Развитие навыков критического отношения к результатам вычислений, навыков самоконтроля.

Решение заданий на развитие навыков самоконтроля, задач, содержащих информативную часть;

тестирование


Умение проверять решения математических упражнений;


Ответственность за принятое решение, умение планировать работу по выполнению задания

Для реализации компетентностного подхода важно учитывать, что компетентности формируются не только в школе, но и под воздействием семьи, друзей, политики, религии, культуры, т.е. реализация компетентностного подхода зависит от всей образовательно-культурной ситуации, в которой живёт и развивается школьник.

Важно сохранить определенный баланс между правилами конструирования, использования и управления образовательными технологиями и свободой образовательных учреждений и преподавателей творчески реализовывать образовательный процесс.

«Скажите мне – я забуду,

Покажите мне – я запомню,

Вовлеките меня – я пойму»

(Китайская пословица)


Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров60
Номер материала ДБ-310486
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх