Тема:
«Формирование коммуникативных компетенций на уроках письма».
Раскроем понятия, что такое
коммуникативность и компетенция.
Коммуникативность –
человек склонный, способный к общению, установлению контактов и связей, легко
устанавливающий их.
Компетенция – круг
вопросов в которых данное лицо обладает познаниями, опытом.
Важной компетенцией,
обеспечивающей успешную социализацию детей с отклонениями в развитии, является коммуникативная.
Что диктует необходимость проведения работы по развитию речи и совершенствованию
словесной регуляции деятельности, обусловленной такими особенностями
речевого развития детей с интеллектуальной недостаточностью, как бедность и
недефференцированность словаря, несформированность предвосхищающего анализа,
неумение предвидеть результат своих действий, неспособность составлять и
развёртывать программу высказывания.
Для развития этих навыков
целесообразно использовать следующие приёмы работы:
Ø предварительную
словарную работу (перед первичным чтением рассказа разбираются слова, которые
будут непонятны детям);
Ø работу
с деформированным словам, словосочетанием, предложением, текстом(в данном
случае хорошо применять игровые моменты: «Разреши спор букв», «Буквы потерялись»,
«Замени картинку словом»);
Ø пересказ
по готовому тексту (со слов учителя; пересказ по вопросам; по данному плану);
Ø составление
плана рассказа при помощи картинок;
Ø составление
рассказов по опорным словам, иллюстрируемым картинкой;
Ø составление
рассказов по серии картинок;
Ø составление
рассказов по серии сюжетных картинок, предлагаемых в нарушенной
последовательности;
Ø составление
рассказа – отчёта о проделанной работе (используются на каждом уроке);
Ø различные
игры с мячом для активизации словаря.
Таким образом, формирование
коммуникативных компетенций учащихся является центральной задачей
коррекционной, учебной и воспитательной работы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.