Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках в условиях учебного сотрудничества

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках в условиях учебного сотрудничества

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьн...
Детям очень маленьким Трудно жить без чуда. Пусть же в каждом празднике Чудо...
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) ставят перед учи...
I Актуальность развития УУД для начального общего образования обусловлена сл...
Цель исследования: научно-педагогическое обоснование системы работы по форми...
Задачи исследования 1. Обосновать теоретическую основу развития универсальных...
II Характеристика универсальных учебных действий (УУД)
Функции УУД - обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять...
Универсальные учебные действия Личностые Регулятивные Познавательные Коммуник...
Виды коммуникативных универсальных учебных действий планирование учебного сот...
VI Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий в млад...
Коммуникация как взаимодействие – коммуникативные действия, направленные на у...
Коммуникация как кооперация – действия, направленные на кооперацию, сотрудни...
V. Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у мла...
Основные задачи КУУД сформировать коммуникативную грамотность учащихся, закл...
VI Эффективные формы и методы развития коммуникативных учебных действий в мла...
Формы организации урока Коллективные – работа всего класса Групповые - делени...
Формы работы коммуникативных универсальных учебных действий ученик – исполнит...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьн
Описание слайда:

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках в условиях учебного сотрудничества «Усилия детей должны быть сосредоточены на выработке умений договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать друг друга и вести себя так, «как это делают настоящие школьники» Г.А. Цукерман

№ слайда 2 Детям очень маленьким Трудно жить без чуда. Пусть же в каждом празднике Чудо
Описание слайда:

Детям очень маленьким Трудно жить без чуда. Пусть же в каждом празднике Чудо будет всюду: В теплом солнце лучике. В лужице и капельке. Он умеет чувствовать. Хоть пока и маленький, Умный и смышленый, Добрый человечек. Все мы воспитатели За него в ответе. Любовь Чадова Чтобы смог и взрослым Чуду удивляться нужно педагогам Очень постараться. Подарите праздник, Встречу с доброй сказкой, Верьте, что старания Будут не напрасны. Если дети в детстве Добротой согреты, Вырастут достойные Граждане планеты.

№ слайда 3 Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) ставят перед учи
Описание слайда:

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) ставят перед учителем задачу формирования «универсальных учебных действий», обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к самосовершенствованию

№ слайда 4 I Актуальность развития УУД для начального общего образования обусловлена сл
Описание слайда:

I Актуальность развития УУД для начального общего образования обусловлена следующими факторами 1. Необходимостью ускоренного совершенствования образовательного пространства с целью оптимизации общекультурного, личностного и познавательного развития детей, создания условий для достижения успешности всеми учащимися; 2. Необходимостью сохранения единства образовательного пространства, преемственности ступеней образовательной системы; 3. Возрастанием требований к коммуникационному взаимодействию и толерантности членов поликультурного общества;

№ слайда 5 Цель исследования: научно-педагогическое обоснование системы работы по форми
Описание слайда:

Цель исследования: научно-педагогическое обоснование системы работы по формированию коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках в условиях учебного сотрудничества. Объект исследования: деятельность педагога по формированию коммуникативных учебных действий у младших школьников на уроках в условиях учебного сотрудничества. Предмет исследования: разработка форм и методов развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках в условиях учебного сотрудничества.

№ слайда 6 Задачи исследования 1. Обосновать теоретическую основу развития универсальных
Описание слайда:

Задачи исследования 1. Обосновать теоретическую основу развития универсальных учебных действий. 2. Выявить сущность понятия коммуникативные универсальные учебные действия. 3. Рассмотреть особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках в условиях учебного сотрудничества. 4. Выявить эффективные формы и методы развития коммуникативных учебных действий в младшем школьном возрасте.

№ слайда 7 II Характеристика универсальных учебных действий (УУД)
Описание слайда:

II Характеристика универсальных учебных действий (УУД)

№ слайда 8 Функции УУД - обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять
Описание слайда:

Функции УУД - обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и исполнять необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; - создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; - обеспечение успешного освоения знаний, формирование умений, навыков и компетентности в любой предметной области.

№ слайда 9 Универсальные учебные действия Личностые Регулятивные Познавательные Коммуник
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Личностые Регулятивные Познавательные Коммуникативные

№ слайда 10 Виды коммуникативных универсальных учебных действий планирование учебного сот
Описание слайда:

Виды коммуникативных универсальных учебных действий планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов: выявление, индентификация (диагноз проблемы), принятие решения и его реализация; управление поведением партнера: контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтетическими нормами родного языка.

№ слайда 11 VI Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий в млад
Описание слайда:

VI Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте Коммуникативные универсальные учебные действия можно разделить на три группы в соответствии с тремя основными аспектами коммуникативной деятельности: 1. коммуникацией как взаимодействием; 2. коммуникацией как сотрудничеством; 3. коммуникацией как условием интериоризации.

№ слайда 12 Коммуникация как взаимодействие – коммуникативные действия, направленные на у
Описание слайда:

Коммуникация как взаимодействие – коммуникативные действия, направленные на учет позиции собеседника либо партнера по деятельности (интеллектуальный аспект коммуникации). Общий уровень развития общения (предпосылки формирования): потребность в общении со взрослыми и сверстниками; владение определенными вербальными и невербальными средствами общения; Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества; Ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника.

№ слайда 13 Коммуникация как кооперация – действия, направленные на кооперацию, сотрудни
Описание слайда:

Коммуникация как кооперация – действия, направленные на кооперацию, сотрудничество. Содержательным ядром этой группы коммуникативных действий является согласование усилий по достижению общей цели, организации и осуществлению совместной деятельности, а необходимой предпосылкой для этого служит ориентация партнера по деятельности. Коммуникация как условие интериоризации – коммуникативно-речевые действия, служащие средством передачи информации другим людям и становления рефлексии.

№ слайда 14 V. Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у мла
Описание слайда:

V. Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках в условиях учебного сотрудничества. Общение — сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение), порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя как минимум три различных процесса: коммуникацию (обмен информацией), интеракцию (обмен действиями) и социальную перцепцию (восприятие и понимание партнера). Сотрудничество – это совокупность способностей, направленных не только на обмен информацией и действиями, но и на тонкую ориентировку в эмоционально-психологических потребностей партнеров по современной деятельности: Также в содержание понятия «коммуникативной компетентности» входят и речевые действия.

№ слайда 15 Основные задачи КУУД сформировать коммуникативную грамотность учащихся, закл
Описание слайда:

Основные задачи КУУД сформировать коммуникативную грамотность учащихся, заключающуюся в знании ими функций общения, роли общения в жизни человека, коллектива и общества, понимании причин конфликтов, возникающих в общении людей, знании собственных коммуникативных характеристик и основных направлений оптимизации своей коммуникативной деятельности; научить учащихся осмысливать свою и чужую коммуникативную практику, развивать у них внимание к собственной речи и речи собеседника; сформировать у учащихся навык коммуникативного поведения, умение корректировать свое общение в зависимости от ситуации и участников акта общения; вооружить учащихся знанием принятых в культурном обществе норм этикета и общения, а также норм культуры речи; обучить учащихся основным правилам и приемам эффективного коммуникативного поведения в различных ситуациях.

№ слайда 16 VI Эффективные формы и методы развития коммуникативных учебных действий в мла
Описание слайда:

VI Эффективные формы и методы развития коммуникативных учебных действий в младшем школьном возрасте

№ слайда 17 Формы организации урока Коллективные – работа всего класса Групповые - делени
Описание слайда:

Формы организации урока Коллективные – работа всего класса Групповые - деление класса на группы Парные - работа в паре

№ слайда 18 Формы работы коммуникативных универсальных учебных действий ученик – исполнит
Описание слайда:

Формы работы коммуникативных универсальных учебных действий ученик – исполнитель ученик – контролер учитель Использование парной формы контроля позволяет не только обеспечить контроль ходом процесса усвоения и овладения всей информацией, необходимой для безошибочного выполнения предложенных заданий, но и решить еще одну важную задачу: учащиеся, контролируя друг друга, постепенно научаются контролировать и себя, становятся более внимательными.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров33
Номер материала ДБ-257706
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх