Формирование коммуникативных УУД посредством технологии развития критического мышления. Из опыта работы.

• 1 слайд

  Развитие творческих способностей учащихся посредством применения
  методов эвристического обучения
  

• 2 слайд

  Проблема
  Развитие творческих способностей учащихся и воспитание активной личности.
  Определение совокупности педагогических условий, обеспечивающих активизацию творческой деятельности учащихся.
  

• 3 слайд

  Основная цель
  педагогической деятельности
  Создать условия для проявления учащимися творческих способностей; для развития самостоятельности в освоении знаний и умений.
  

• 4 слайд

  Ведущая идея опыта
  Формы и методы обучения должны обеспечивать развитие активной мыслительной, практической, коммуникативной деятельности учащихся. Одним из методов, который позволяет учащимся проявить творческую активность является
  эвристический метод.
  

• 5 слайд

  Эвристика (от греч. heurisko - нахожу) - методика обучения, основанная на открытии или догадке; метод обучения, способствующий развитию находчивости, активности.
  Сократ
  Я.А. Коменский
  Хуторской А.В.
  Основоположник эвристической беседы
  Различные аспекты эвристического обучения.
  Эвристическое обучение в современной дидактике
  

• 6 слайд

  Система эвристического образования
  
  формирование новых знаний происходит на основе эвристической беседы и должно сочетаться с самостоятельной работой учащихся (постановка учащимися проблемных вопросов, ответы на проблемные вопросы, решение познавательных задач);
  
  учитель преднамеренно создает проблемные ситуации, учащиеся должны их анализировать и ставить проблемы, выдвигать и доказывать гипотезы, делать выводы;
  
  оценка ставится в основном за умение применять ранее полученные знания, за умение выдвигать и обосновывать гипотезы, доказывать их, за овладение способами деятельности.
  

• 7 слайд

  Классификации методов эвристического обучения
  Оргдеятельностные
  Креативные
  Когнитивные
  

• 8 слайд

  Задания когнитивного типа
  Научная проблема.
  «Восстановление» истории.
  Разнонаучное познание.
  Исследование.
  Общее в разном.
  Структура.
  Доказательство.
  

• 9 слайд

  Задания креативного типа
  Сделай по-своему.
  Учебное пособие.
  Изобретение.
  Сочинение.
  Составление.
  Изготовление.
  

• 10 слайд

  Задания оргдеятельностного типа
  
  Цели.
  Планы.
  Выступление.
  Рефлексия.
  Оценка.
  

• 11 слайд

  Стимулом к творческой деятельности служит проблемная ситуация, которую невозможно разрешить традиционными способами. В решении творческих задач проявляются творческие способности.
  С целью определения уровня творческих способностей у учащихся была проведена диагностика (Тест основан на разработке Х.Зиверта)
  
  Творчество - деятельность по созданию новых и оригинальных продуктов, имеющих общественное значение.
  

• 12 слайд

  При разработке методики формирования творческих способностей посредством эвристического метода
  учитель должен учитывать:
  общий уровень развития ученического коллектива;
  возрастные особенности учащихся;
  личностные особенности учащихся;
  специфические черты и особенности учебного предмета.
  

• 13 слайд

  Конкурс «Мы за пожарную безопасность!»
  

• 14 слайд

  Конкурс «Славен Дон»
  «Под защитой святой Богородицы»
  «Казачья хата детьми и куклами богата»
  

• 15 слайд

  Объединение «Планета творчества»
  Космос без границ
  

• 16 слайд

  Внеурочная деятельность
  Конкурс «Девица краса»
  Сотрудничество со школьным краеведческим музеем «Отчизна»
  

• 17 слайд

  Творчество - самый мощный импульс
  в развитии детей. Потенциальная
  гениальность живет в каждом человеке,
  которую не всегда ощущают в себе ученики.
  Задача учителя – развить творческие
  способности ученика.
  Вывод
  

• 18 слайд

  Литература
  Выготский Л.С.,
  «Педагогическая психология»,
  М.: Педагогика-Пресс, 1996
  Хуторской А.В.
  «Эвристическое обучение»,
  Москва, 1998
  Хуторской А.В.
  «Эвристическое обучение»,
  Москва, 2000