Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Формирование коммуникативных УУД при обучении написанию личного письма на уроках английского языка на начальном этапе
  • ИЗО, МХК

Формирование коммуникативных УУД при обучении написанию личного письма на уроках английского языка на начальном этапе

библиотека
материалов

ЧОУ ДПО «Центр Знаний»

КПК «Современный образовательный процесс в соответствии с ФГОС»








«Формирование коммуникативных УУД при обучении написанию личного письма на уроках английского языка на начальном этапе»










Выполнила:

Байдалюк Алина Сергеевна,

учитель английского языка,

МОУ школа №1 г. Тольятти, Самарской области, РФ.

(эссе, практикум, Сочи, заезд 12 июля – 20 июля 2015 года)








Введение


В современных условиях существует реальная возможность вести личную и деловую переписку с носителями языка, все это делает возможным для учащихся участие в коммуникации на изучаемом языке. И поэтому умение максимально точно и грамотно выразить свои мысли и суждения играют здесь первостепенную роль. Обучение письму будет носить коммуникативный характер, если учащийся перед выполнением задания будет знать что? кому? куда? и с какой целью? он пишет.

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающие умение учиться, способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

Возможности уроков английского языка в формировании коммуникативных учебных действий очень велики. Этому и посвящен данный проект, целью которого является исследование способов формирования коммуникативных УУД при обучении написанию личного письма на начальном этапе обучения.

Задачами проекта являются:

1) исследование приемов формирования коммуникативных УУД;

2) разработка системы задач для обучения написанию личного письма;

3) выявление сформированных коммуникативных УУД, посредством решения поставленных учебных задач.

В результате этого исследования мы разработаем алгоритм формирования коммуникативных УУД в письменной речи для младших школьников.

Формирование коммуникативных УУД при обучении написанию личного письма на уроках английского языка на начальном этапе.


В разделе программы «Требования к выпускникам начальной школы» сказано, что ученики должны писать короткое личное письмо зарубежному другу, в рамках изучаемой тематики. Таким образом, моя основная педагогическая задача – организовать благоприятные условия для учебных действий на уроке. Уже со 2-го класса начинается обучение личному письму. Я работаю с УМК FORWARD, под ред. Вербицкой. Первое знакомство с личным письмом происходит в 13 разделе учебника за 2 класс. В этом разделе содержится письмо Даши. Читая это письмо, ученики знакомятся, как правильно обратиться в письме и как завершить его, знакомятся с коммуникативной задачей письма. При этом я рассказываю о том, как оформляют свои письма англичане.

hello_html_1384df7e.jpg












На данном этапе работа с текстом письма носит больше ознакомительный характер (чаще всего через текст задания вводится новый лексический или грамматический материал). И все же, уже на этом этапе у учеников начинается формирование таких коммуникативных учебных действий как умение вступать в учебный диалог с учителем во время обсуждения правил оформления письма, умение формулировать собственные мысли и высказывать свою точку зрения, а также умение понимать сообщение направленное ему через личное письмо.






hello_html_28c665fa.jpg










Хорошим дополнением к первому знакомству с письмом являются подстановочные упражнения, способные к легкому, плавному усвоению формы.

hello_html_mca7329e.jpg










Далее происходит более детальное обсуждение типовых писем, и ученики учатся не только воспринимать текст письма, но и продумывать вопросы, которые можно задать своему другу по переписке. На этом этапе формируются следующие коммуникативные УУД: умение понять личное сообщение, участие в общей беседе, соблюдая правила речевого общения, умение задавать вопросы в рамках обсуждаемой в письме темы. Если ученик не научится грамотно и тактично задавать вопросы, коммуникация рано или поздно может прерваться. Поэтому на данном этапе уже закладываются основы вежливого, тактичного общения по переписке.







hello_html_m24b3e724.jpg






















В 3 классе ученики продолжают знакомиться с правилами оформления английских писем и уже учатся писать свои первые письма. Курс 3 класса изобилует разного рода упражнениями (в том числе и подстановочными) с текстами писем, что позволяет ученикам запомнить основные клише и форму личных сообщений.

Ученики пробуют написать свое первое письмо на основе образца, что позволяет им без всяких трудностей справиться со своей первой творческой письменной работой.

hello_html_m66434c22.jpg


На этом этапе у учеников появляется возможность в формировании новых коммуникативных УУД, таких как умение строить письменное монологическое высказывание, соблюдая правила речевого оформления, формулировать собственные мысли. Все это приближает учеников к цели – умению вести переписку с английскими друзьями.

В дополнение к этому в 3 классе ученики знакомятся с написанием и оформлением адреса в письме. Задание носит пока ознакомительный характер.

hello_html_m132074a1.jpg






















В 3 классе письмо не выступает самостоятельной целью обучения, хотя и делаются попытки уже собственного написания личного письма. Основное внимание уделяется умению выписывать из текста слова и словосочетания и соответственно вписывать в текст пропущенные слова и словосочетания, что одновременно служит средством формирования навыков использования изученных слов и грамматических конструкций в коммуникативно-значимом контексте. Вместе с тем в 3 классе начинают овладевать основами письменной речи. Для этого используются коммуникативно-значимые задания: написание поздравительной открытки и дописывание личного письма по образцу. Подобные виды заданий предлагаются и в 4 классе с учетом расширения лексико-грамматического и тематического репертуара школьников.

В 4 классе начинается последовательная работа над формированием микроумений, необходимых для создания письменных произведений речи. Формируется умение задавать вопросы, понимать и отвечать на вопросы других. Типовые тексты писем составлены таким образом чтобы у учащихся была возможность дать ответы на поставленные вопросы и научиться самим задавать корректные вопросы.

hello_html_77d82306.jpg
























hello_html_22da1cd7.jpg














В завершение курса начальной школы ученики должны уметь написать короткое личное письмо с опорой на образец на заданную тематику и с решением определенной коммуникативной задачи.

hello_html_m2abfc73c.jpg



























На данном этапе формируются следующие коммуникативные УУД: умение понимать партнера по переписке, строить собственное письменное монологическое высказывание, умение формулировать собственные мысли и высказывать свою точку зрения, задавать вопросы и отвечать на них.

Заключение


В своей работе я проследила алгоритм формирования коммуникативных УУД при обучении написанию личного письма в начальной школе. Уже со 2 класса ученики знакомятся с правилами обращения, оформления и завершения письма. Они учатся понимать сообщение направленное лично им через текст письма.

В 3 классе производится первая попытка написания личного письма, знакомятся с оформлением адреса. На этом этапе у учеников формируется умение задавать, понимать и отвечать на вопросы партнера по переписке, формулировать собственные мысли.

В 4 классе оттачивается умение оформлять письма, соблюдая правила речевого поведения. Апогеем такого обучения является умение написания короткого письма зарубежному другу в рамках изучаемой тематики с опорой или без опоры на образец.







Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров208
Номер материала ДВ-146791
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх