ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Воронцова Н.Ю.

г.Ставрополь

Государственный стандарт образования определяет в качестве приоритетной задачи в преподавании историко-обществоведческого курса формирование компетентностей школьников.

Компетентность – это использование в повседневной жизни и практической деятельности различных методов, знаний и умений, а также информации. Поэтому наиболее актуальным, на мой взгляд, становится поиск технологий обучения, создающих условия для реализации компетентностного подхода в гуманитарном образовании школьников. Что, в свою очередь, по мнению ученого-социолога Ю.В. Меркурьева, позволяет решать проблему согласования и интеграции педагогических технологий.[1] Обучение проектной деятельности – одна из тех технологий, предполагающая целенаправленную деятельность на реализацию поисковых, учебных, исследовательских, практических задач на предметной, межпредметной и надпредметной основах. Это один из вспомогательных инструментов в процессе социализации личности, позволяющий охватить две взаимосвязанные стороны: усвоение социального опыта и проявление индивидуальности.[2]

Проект по истории и обществознанию – это творческая, самостоятельная деятельность учащегося, которая предполагает следующее: поиск информации; анализ и обобщение материала; выработку гипотез собственных исследований; проверка и обоснование идей; практическую деятельность. То есть, это возможность развития проблемного мышления у учащихся через постепенный отход от монологического общения к диалоговому общению.[3]

Применением проектной технологии я начала заниматься с 2005 года на базе Ставропольского базового медицинского колледжа и с 2007 г. на базе МОУ гимназии №9 г. Ставрополя. Сформировалась определенная система в управлении самостоятельной деятельностью учащихся и типология применяемых в процессе преподавания историко-обществоведческого курса проектов. Среди известных типологий хотелось бы выделить интеллектуально-эвристические (информационные) проекты, направленные на поиск, анализ и личностную оценку знаний о чем-либо; интегрированные и исследовательские проекты, наиболее сложные, выполняемые подготовленными и заинтересованными в исследовательской работе учащимися и имеющие четко обозначенную исследовательскую проблему; ориентированные на практику, творческие и аналитические проекты, наиболее интересны учащимся, т.к. предполагают эксперимент и цель которых создание моделей, игр, выставок, смотров и пр.

Использование проектной технологии формирует у учащихся ключевые компетентности: исследовательскую, творческую, интеллектуальную, интеграционную и др., помогающие не только развивать полученные знания, но и применять их в жизни, путем решения задач компетентностного характера.

Немаловажна и роль учителя в проектной деятельности учащихся. От учителя как руководителя проектной деятельности ученика требуется не столько руководство ею, сколько создание условий для активной деятельности; ему необходимо проявлять максимум инициативы, умело координировать, управлять, т.е. быть менеджером, а также консультировать, проводить экспертизу, но ни в коем случае не быть исполнителем.[4] Поэтому педагог должен сам уметь создавать проекты, иметь широкий кругозор, высокий уровень культуры, творческие способности. В этом вопросе я согласна с мнением В.Ф. Круглова о том, что необходима подготовка для школ специалистов, понимающих значимость подобной работы.[5]

Как и любая технология, проектная деятельность имеет свои сложности, но главное – это преимущества: достижение разумного баланса между теорией и практикой; повышение уровня познавательной активности, качества знаний и развитие ключевых компетентностей; реализация задач профориентации; результативность как достижение, в которое вкладывается душа исполнителя.[6]

Литература:

[1] Меркурьев Ю.В. Школьное образование в контексте кризиса техногенной цивилизации//Социология и социальная антропология.М.,1998,вып.№4/2010,http://www.info@vusnet.ru

[2]Недосекина Н.В.Учебная интеграция в условиях профильного обучения.,2009,http://festival.1september.ru

[3] Меркурьев Ю.В.Школьное образование в контексте кризиса техногенной цивилизации//Социология и социальная антропология.М.,1998,вып.№4/2010,http://www.info@vusnet.ru

[4]См.:Куклянова Л.Г.Школа как фактор социализации личности.2009,http://festival.1september.ru

[5]Круглов В.Ф.Освоение социологического знания в средней школе.Тезисы.1998,http://www.soc.pu.ru

[6]См.:Выготский Л.С.Педагогическая психология.М.:Педагогика,1991.

Краткое описание материала

Компетентность – это использование в повседневной жизни и практической деятельности различных методов, знаний и умений, а также информации. Поэтому наиболее актуальным, на мой взгляд, становится поиск технологий обучения, создающих условия для реализации компетентностного подхода в гуманитарном образовании школьников. Что, в свою очередь, по мнению ученого-социолога Ю.В. Меркурьева, позволяет решать проблему согласования и интеграции педагогических технологий. Обучение проектной деятельности – одна из тех технологий, предполагающая целенаправленную деятельность на реализацию поисковых, учебных, исследовательских, практических задач на предметной, межпредметной и надпредметной основах. Это один из вспомогательных инструментов в процессе социализации личности, позволяющий охватить две взаимосвязанные стороны: усвоение социального опыта и проявление индивидуальности.

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Обществознание

Другие методич. материалы

DOCX

18.11.2014

498

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Воронцова Наталья Юрьевна

учитель

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 5811
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

5811
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Воронцова Наталья Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.