1053709
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыФормирование культуры здорового образа жизни учащихся в лицее естесвенно-научного профиля

Формирование культуры здорового образа жизни учащихся в лицее естесвенно-научного профиля

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Формирование культуры здорового образа жизни учащихся в лицее естесвенно-научного профиля


Формирование культуры здорового образа жизни всех участников образовательного процесса, формирование культуры здорового образа жизни нового поколения, способного осознавать ценность здоровья, понимать взаимосвязь здоровья и качества жизни, активно участвовать в распространении идей здорового образа жизни – является основополагающей идеей современного образования и согласуется с введением в реализацию новых образовательных стандартов и основных документов образовательной политики.

При формировании культуры здорового образа жизни учащихся мы руководствовались такими ключевыми принципами, как: учет потребностей общества, умений, талантов, интересов и способностей каждого учащегося; активное включение учащихся в учебный и внеучебный процесс; создание доброжелательной обстановки общения; использование различных методов обучения, в том числе нестандартных.

Процесс формирования культуры здорового образа жизни учащихся согласно основополагающим научным педагогическим принципам осуществляется три этапа: мотивационный, когнитивный, операционный. Каждый этап предполагал целенаправленное воздействие на определенный компонент культуры здорового образа жизни учащихся (мотивационно-ценностный, когнитивный, деятельностно-практический).

Цель мотивационного этапа – формирование интереса учащихся к здоровому образу жизни, развитие эмоционально-ценностного отношения к культуре здорового образа жизни, понимания значимости собственного здоровья и своей причастности к распространению идей здорового образа жизни.

Как известно, мотивация определяется только собственными побуждениями учащихся, преподаватель может лишь опосредованно повлиять на формирование их познавательных мотивов, создавая условия для возникновения личной заинтересованности в получении основ культуры здорового образа жизни учащихся. Повышая общие познавательные мотивы, надо акцентировать внимание учащихся на понятиях, представлениях о фактах и явлениях, связанных с необходимостью вести здоровый образ жизни. На этом этапе происходит осознание учащимися необходимости изучения основ здорового образа жизни, формируется положительное отношение к получению знаний о собственном здоровье.

Цель когнитивного этапа – формирование знаний культуры здорового образа жизни учащихся с помощью естественнонаучных дисциплин и умений решать учебные задачи.

Знания основ культуры здорового образа жизни, которые получали учащиеся в процессе изучения естественнонаучных дисциплин, способствуют осознанию важности проблем, связанных с их собственным здоровьем и здоровьем окружающих.

Каждая из естественнонаучных дисциплин имеет потенциал, направленный на освоение учащимися ряда основ здорового образа жизни, знаний и умений. В результате анализа программ естественнонаучных дисциплин, бесед с преподавателями мы определили, что содержание основ здорового образа жизни можно определить практически в каждой теме естественнонаучной дисциплины. Нашей задачей было совместно с преподавателями определить круг вопросов, связанных со здоровьем в содержании естественнонаучных дисциплин и использовать их в учебном процессе. При изучении учащимися естественнонаучных дисциплин мы максимально ориентировали их на проблемы здоровья в Санкт-Петербурге, что делало учебную информацию личностно значимой для каждого.

Однако, противоречия между имеющимися знаниями учащихся основ здорового образа и высоким уровнем получаемой информации, невозможность объяснить стремительно возникающие все новые и новые процессы и явления, влияющие на здоровье человека, порождали познавательный интерес не только к получению знаний, но и вызывали стремление к самообразованию и самовоспитанию.

При этом знания трансформировались в убеждения учащихся, которые закладывают основу мировоззрения здорового образа жизни, определяющего ценностные ориентации, идеалы личности, обуславливающие отношение к здоровью.

Цель операционного этапа – закрепление полученных знаний учащихся о здоровом образе и важности здоровья для их успешной жизнедеятельности.

На данном этапе у учащихся формируется опыт по сохранению здоровья, заключающийся в применении полученных умений и навыков по сохранению здоровья. Учащиеся составляют таблицы калорийности продуктов, расписание спортивных занятий с четом расхода энергии.

В процессе формирования здорового образа жизни учащимися мы использовали темы, где налицо существуют многокачественные, системные, многоотраслевые проблемы, которые не могут быть решены одной наукой. Так существуют темы, которые рассматриваются во всех естественнонаучных дисциплинах, и, конечно, их изучение проходит под разным углом зрения, но так или иначе, конечное формирование знаний должно сводиться к формированию культуры здорового образа жизни человека. Общая картина, создаваемая отдельными дисциплинами, должна соответствовать реальной картине, которую старшеклассники видят перед собой.

Литература.

1. Гуслякова, Н. И., Психологические механизмы становления и развития профессионального сознания студентов педвуза: монография / Н. И. Гуслякова. Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2006. - 511 с.

2. Колбанов, В. В. Концептуальные и нормативные основания обеспечения здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях / В. В. Колбанов. СПб. : ГУПМ, 2003 -124 с.

3. Куртышева, М. А. Как сохранить психологическое здоровье детей / М. А. Куртышева. СПб. : Питер, 2005. - 252 с.

4. Кучма, В. Р. Приоритетные направления формирования ценности здоровья и здорового образа жизни современных подростков / В. Р. Кучма, Н. К. Барсукова, П. И. Храмцов. // Вестник образования России. №18. - 2004. -С. 34.

5. Сократов, Н. В. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей : учеб. пособие / Н. В. Сократов. М. : ТЦ «Сфера», 2005. - 224 с.

6. Хухлаева, О. В. Как сохранить психологическое здоровье подростков (пособие для школы) / О. В. Хухлаева. — М. : Сентябрь, 2003. 176 с.

7. Шабаева, Н. А. Профилактика и сохранение психологического здоровья / Н. А. Шабаева, Н. Ю. Харитонова // Начальная школа 2007. - № 2. - С. 29-30.



Общая информация

Номер материала: ДВ-337753

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.