Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни ученика начальной школы

• 1 слайд

  Учитель начальных классов
  МОУ "Средняя школа №5"
  Савосина У.В.
  Формирование культуры
  здоровья ученика младших классов (теория)
  

• 2 слайд

  Цель:
  выявление путей и способов формирования культуры здоровья учащихся и определение возможностей совершенствования работы в данном направлении.
  Задачи:
  Познакомиться с понятием и структурой культуры здоровья и возможностями ее влияния на образовательный процесс.
  Выявить систему работы по воспитанию культуры здоровья учащихся младших классов.
  Представить и изучить опыт работы педагогов школы по использованию здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.
  Определить основные направления педагогической деятельности коллектива по формированию культуры здоровья учащихся школы.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Впервые термин «культура здоровья» обосновал и ввел в употребление в 1968 году выдающийся русский мыслитель, известный ученый, доктор медицинских наук, профессор педагогики и психологии
  Виктор Андреевич Скумин.
  
  

• 4 слайд

  «Культура здоровья – фундаментальная наука о Духовном Человечестве, разрабатывающая и решающая перспективные задачи гармоничного ноопсихического развития Человека Духовного, Эволюции Духовного Этноса как сознательного созидателя культурной здоровой Сферы Жизнетворчества в космопространстве Державы Света Солнечной Системы».
  
  (по В.А. Скумину).
  

• 5 слайд

  Здоровье - состояние организма человека, когда функции всех его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения.
  Культура – это все то, чего достигло человечество в материальном и духовном плане за время своего существования.
  Культура здоровья – это опыт, накопленный человечеством в области здоровья, причем не только здоровья тела, но и духа.
  

• 6 слайд

  Культура здоровья – это сложное структурное образование личности, характеризующееся достаточным (для данного возраста) уровнем физического, психического и духовно-нравственного развития и образованности, осознанием и принятием способов достижения этого уровня, а также повседневным следованием им в разнообразных видах деятельности.
  
  (В.Н. Ирхин, И.В. Ирхина)
  

• 7 слайд

  Культура здоровья
  Когнитивный компонент
  Волевой компонент
  Эмоциональный компонент
  Коммуникативно– деятельностный компонент
  Мотивационный компонент
  

• 8 слайд

  Когнитивный компонент
  (мыслительный) –
  1. Понимание сущности культуры здоровья.
  2. Пополнение объема знаний о духовном, психофизическом и социальном здоровье личности.
  3. Осознание здоровья и культуры как общечеловеческих ценностей.
  
  

• 9 слайд

  Мотивационный компонент –
  1. Осознанное проектирование жизненных устремлений, определяющих образ жизни.
  2. Валеологическое поведение,
  обуславливающее здоровый образ жизни.
  
  

• 10 слайд

  Эмоциональный компонент –
  1. Эмоциональная устойчивость.
  2. Преодоление трудностей и психических состояний на эмоционально-положительном фоне.
  
  

• 11 слайд

  Коммуникативно – деятельностный компонент –
  1. Наличие и объем знаний по культуре общения.
  2. Проявление коммуникативной толерантности.
  3. Удовлетворение оптимального двигательного режима.
  
  

• 12 слайд

  Волевой компонент –
  1. Стремление к саморазвитию,
  самосовершенствованию и
  самовоспитанию.
  2. Волевая регуляция поведения,
  преодоление трудностей в
  достижении поставленных целей.
  
  

• 13 слайд

  Система работы по воспитанию
  культуры здоровья школьников
  - это совокупность взаимосвязанных явлений, характеризующихся единством цели, задач, принципов, методов, форм и приемов работы педагогов при взаимодействии с медицинскими, психологическими и социальными службами.
  
  

• 14 слайд

  Главной задачей
  работы любого педагогического коллектива
  
  является создание такой комфортной среды для ученика, в которой он сможет сохранять свое здоровье, развивать индивидуальные физические и интеллектуальные способности, а также эффективно управлять и контролировать собственную здоровьесберегающую деятельность.
  
  

• 15 слайд

  Основные направления работы классного руководителя по формированию культуры здоровья обучающихся
  Приобретение и усвоение знаний о том, как сохранить свое здоровье и предупредить его нарушение;
  Формирование духовно-нравственных качеств личности (ответственности, честности,
  доброты, милосердия);
  Воспитание трудолюбия, духовной культуры, патриотизма, национального самосознания, толерантности;
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Формирование устойчивого иммунитета и негативного отношения к табаку, алкоголю,
  наркотикам;
  Воспитание гуманистических ориентиров поведения, исключающих жестокость, насилие над личностью;
  Воспитание потребности в занятиях физической культурой, закаливании и совершенствовании физических способностей и возможностей организма человека;
  
  
  
  Основные направления работы классного руководителя по формированию культуры здоровья обучающихся
  

• 17 слайд

  Основные направления работы классного руководителя по формированию культуры здоровья обучающихся
  Формирование взаимодействия с природой и окружающим нас миром;
  Развитие умений оказать первую медицинскую помощь;
  Формирование знаний о здоровой семье, роли родителей в воспитании здоровых детей.
  
  

Формирование культуры
здоровья ученика младших классов (теория)

1 слайд.

 Цель: выявление путей и способов формирования культуры здоровья учащихся и определение возможностей совершенствования работы в данном направлении.

Задачи:

•      Познакомиться с понятием и структурой культуры здоровья и возможностями ее влияния на образовательный процесс.

•      Выявить систему работы по воспитанию культуры здоровья учащихся младших классов.

•      Представить и изучить опыт работы педагогов школы по использованию здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.

•      Определить основные направления педагогической деятельности коллектива по формированию культуры здоровья учащихся школы.

2 слайд.

 Впервые термин «культура здоровья» обосновал и ввел в употребление в 1968 году выдающийся русский мыслитель, известный ученый, доктор медицинских наук, профессор педагогики и психологии Виктор Андреевич Скумин.

3 слайд.

«Культура здоровья – фундаментальная наука о Духовном Человечестве, разрабатывающая и решающая перспективные задачи гармоничного ноопсихического развития Человека Духовного, Эволюции Духовного Этноса как сознательного созидателя культурной здоровой Сферы Жизнетворчества в космопространстве Державы Света Солнечной Системы».  (по В.А. Скумину)

4 слайд.

Здоровье  -  состояние организма человека, когда функции всех его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения.

Культура – это все то, чего достигло человечество в материальном и духовном плане за время своего существования.

Культура здоровья – это опыт, накопленный человечеством в области здоровья, причем не только здоровья тела, но и духа.

5 слайд.

Культура здоровья – это сложное структурное образование личности, характеризующееся достаточным (для данного возраста) уровнем физического, психического и духовно-нравственного развития и образованности, осознанием и принятием способов достижения этого уровня, а также повседневным следованием им в разнообразных видах деятельности.   (В.Н. Ирхин, И.В. Ирхина)

      6 слайд.

Структура культуры здоровья – это единство когнитивно-мотивационного, эмоционального и коммуникативно-волевого компонентов.

7 слайд.

Когнитивный компонент (мыслительный) – 1.  Понимание сущности культуры здоровья.

2.  Пополнение объема знаний о духовном, психофизическом и социальном здоровье личности.

3. Осознание здоровья и культуры как  общечеловеческих ценностей.

8 слайд.

Мотивационный компонент  – 1. Осознанное проектирование жизненных устремлений, определяющих образ жизни.

2. Валеологическое поведение, обуславливающее здоровый образ жизни.

9 слайд.

Эмоциональный компонент  – 1. Эмоциональная устойчивость.

2. Преодоление трудностей и психических состояний на эмоционально-положительном фоне.

10 слайд.

Коммуникативно – деятельностный компонент  – 1. Наличие и объем знаний по культуре общения.   

2. Проявление коммуникативной толерантности.

3. Удовлетворение оптимального двигательного режима.

11 слайд.

Волевой компонент  – 1. Стремление к саморазвитию,

     самосовершенствованию и самовоспитанию.

2. Волевая регуляция поведения, преодоление трудностей в достижении поставленных целей.

12 слайд.

Главной задачей работы любого педагогического коллектива является создание такой комфортной среды для ученика, в которой он сможет сохранять свое здоровье, развивать индивидуальные физические и интеллектуальные способности, а также эффективно управлять и контролировать собственную здоровьесберегающую деятельность.

     13 слайд.

Основные направления работы  классного руководителя по формированию культуры здоровья обучающихся:

•      Приобретение и усвоение знаний о том, как сохранить свое здоровье и предупредить его нарушение;

•      Формирование духовно-нравственных качеств личности (ответственности, честности, доброты, милосердия);

•      Воспитание трудолюбия, духовной культуры, патриотизма, национального самосознания, толерантности;

14 слайд.

•      Формирование устойчивого иммунитета и негативного отношения к табаку, алкоголю,

     наркотикам;

•      Воспитание гуманистических ориентиров поведения, исключающих жестокость, насилие над личностью;

•      Воспитание потребности в занятиях физической культурой, закаливании и совершенствовании физических способностей и возможностей организма человека;

15 слайд.

•      Формирование взаимодействия с природой и окружающим нас миром;

•      Развитие умений оказать первую медицинскую помощь;

•      Формирование знаний о здоровой семье, роли родителей в воспитании здоровых детей.