Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ


библиотека
материалов















«Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»













Составитель:

Воспитатель Котовщикова Е.А.









Г. Иркутск 2016г.







Название проекта «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

В проекте участвуют воспитанники ДОУ 2-3 лет, воспитатели.

Актуальность проекта:

Развитие детей младшего дошкольного возраста может осуществляться лишь в процессе развивающего обучения, при максимальном использовании сензитивных периодов и опоре на зону ближайшего развития. При развитии детей младшего дошкольного возраста необходимо учитываться особенности возраста, и учитывать зону ближайшего развития ребенка, то есть обучение должно идти с учетом потенциальных возможностей детей, которые он может реализовывать с помощью педагога.

Одна из важных видов деятельности для младших дошкольников является овладение элементарной трудовой деятельности, которая выражается в овладении навыками самообслуживания, которые обеспечивают воспитанникам элементарную бытовую самостоятельность.

При формирование навыков самообслуживания происходит развитие не только социально-бытовых навыков, но и социальное развитие ребенка.

Самообслуживание включает в себя сложные навыки, которыми должен овладеть ребенок. Следовательно, могут возникнуть следующие трудности: определение и усвоение последовательности операций - действий, овладение каждой операцией. Освоив алгоритмы работы с предметами ребенок приобретает дополнительную возможность знакомиться с миром реальности самостоятельно и гораздо эффективнее.

Исходя из этого необходимо создание цикла воспитательных занятий направленных на формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников. Упражнения-игры данных занятий развивают не только механическую память, зрительное внимание, но и формируют у ребенка навыки социального поведения, знакомят с культурой поведения в обществе, обучают навыкам повседневной деятельности и личной гигиены.

Вследствие этого был разработан проект: «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

Целью данной работы является: разработка и апробация цикла занятий по теме: «Самообслуживание», направленных на помощь дошкольникам для свободного и полноценного развития ребенка в социальном мире.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

  1. Разработка комплекса занятий, направленных на элементарное социальное развитие ребенка, формирование у него навыков социального поведения, обучение культурно-гигиеническим навыкам в повседневной деятельности и личной гигиены.

  2. Реализация разработанных занятий по теме «Самообслуживание».


Реализация проекта включает в себя разработку циклов воспитательных занятий по данной теме. Определены основные этапы занятий:

- Первый цикл – подготовительный этап.

Цель: совершенствование движений, их координация и контроль; учить подразделять сложные действия на ряд более простых, следующих друг за другом (анализ движений); развитие внимания;

- Второй цикл – занятия по уходу за собой.

Цель: формирования «чувства порядка»; учить выполнять действия последовательно, то есть совершенствовать восприятие ребенком структуры деятельности; развитие мускульной памяти.

Проведение циклов занятий по данной теме, по различным этапам.


На подготовку и проведение подготовительного этапа рассчитано 28 часа. (Таблица 1)

Таблица 1.

Ожидаемый результат.

Младшие дошкольники должны знать:

  • Алгоритм застегивания пуговиц;

  • Последовательность завязывать банты;

  • Алгоритм застегивания ремней;

  • Алгоритм действий при застегивании застежки-молнии;

  • Последовательность действий при шнуровке;


Воспитанники должны уметь:

  • Действовать двумя руками;

  • Владеть щепотным и пинцетным захватами;

  • Застегивать и растегивать пуговицы разной величины;

  • Развязывать и завязывать банты;

  • Расстегивать и застегивать ремни;

  • Расшнуровывать и засшнуровывать ботинки;

  • Расстегивать и застегивать «молнию»;


Занятия данного этапа представлены в Приложении № 1.


На подготовку и проведение этапа «По уходу за собой» рассчитано 24 часа. (Таблица 2)

Таблица 2.


Ожидаемый результат.

Младшие дошкольники должны знать:

  • Основные предметы окружающей среды;

  • Основные предметы по уходу за собой;

  • Навыки социального поведения;

  • Алгоритм действий при мытье рук;

  • Последовательность действий при стирке белья;

  • Составляющие компоненты при чистке зубов;

  • Алгоритм действий при чистке ногтей;

  • Последовательность действий при чистки обуви;

Воспитанники должны уметь:

  • Завершать цепочку действий полностью;

  • Ориентироваться в окружающем пространстве;

  • Проводить анализ сложных движений с помощью педагога;

  • Свободно чувствовать себя в обществе;

  • Ухаживать за собой;

  • Правильно сморкаться;

  • Самостоятельно мыть руки;

  • Последовательно выполнять действия при чистке зубов;




Ожидаемый результат:

По окончании проекта у воспитанников:

  • Формируются социально-бытовые навыки;

  • Формируются умения ориентироваться в окружающем предметном мире.

  • Складываются представления о личной гигиене.

  • Вырабатывается понимание того, что опрятным быть необходимо для жизни в обществе.

  • Формируются элементарные нравственные качества.

  • Формируется зрительно-двигательная координация.

  • Формируются личностные качества, такие как умение, ставить элементарную цель и достигать ее преодолевая трудности.

  • Формируется осознания себя как самостоятельной личностью – «Я сам».



Календарный план реализации проекта (работа по проекту 2 раза в неделю)


Март

2016 года

Итоговое музыкальное занятие по циклу занятий подготовительного этапа

Группа № 1


Апрель - ноябрь 2016 года

Реализация цикла занятий этапа «уход за собой»

Группа № 1


Ноябрь 2016 года

Итоговое музыкальное занятие по циклу занятий этапа «уход за собой»

Группа № 12


Декабрь 2016 года – февраль 2017 года

Реализация цикла занятия заключительного этапа

Группа № 1


Март

2017 года

Итоговое музыкальное занятие по проекту

Группа № 1





ПРИЛОЖЕНИЕ № 1


Перспективное планирование реализации занятий подготовительного этапа


Сентябрь-октябрь

2016 года

2.

Упражнения «Рамка с пуговицами»

Учить малышей расстегивать и застегивать пуговицы; анализ сложных движений, запоминание последовательности действий, контроль и координация движений, развитие элементов самостоятельности.

4

Октябрь

2016 года

3.

Упражнения «Рамка с ремнями»

Учить малышей расстегивать и застегивать ремни; анализ сложных движений, запоминание последовательности действий, контроль и координация движений, развитие элементов самостоятельности.

4

Ноябрь

2016 года

4.

Упражнения «Рамка со шнуровкой»

Учить малышей расшнуровывать и зашнуровывать; анализ сложных движений, запоминание последовательности действий, контроль и координация движений, развитие элементов самостоятельности.

4

Декабрь

2016 года

5.

Упражнения «Рамка с застежкой-молнией»

Учить малышей расстегивать и застегивать «молнию»; анализ сложных движений, запоминание последовательности действий, контроль и координация движений, развитие элементов самостоятельности.

4

Январь

2017 года

6.

Упражнения «Рамка с бантами»


Учить малышей развязывать и завязывать банты; анализ сложных движений, запоминание последовательности действий, контроль и координация движений, развитие элементов самостоятельности.

4

Февраль

2017 года

7.

Итоговые занятия в форме развлечения

Закрепить навыки, умения малышей в музыкальном развлечении

3

Март

2017 года


ПРИЛОЖЕНИЕ № 2


Перспективное планирование реализации цикла коррекционно-реабилитационных занятий этапа «Уход за собой»


Апрель

2017 года

2.

Чистка ногтей.

Учить малышей чистить ногти; анализ сложных движений, запоминание последовательности действий, контроль и координация движений, развитие элементов самостоятельности; тренировка пальцев и запястья.

3

Май

2017 года

3.

Чистка носа.

Учить малышей правильно сморкаться; анализ сложных движений, запоминание последовательности действий, научиться свободно чувствовать себя в обществе.

2

Май – июнь

2017 года

4.

Чистка зубов.

Учить малышей чистить зубы; анализ сложных движений, запоминание последовательности действий, контроль и координация движений, развитие элементов самостоятельности; тренировка пальцев и запястья.

4

Июнь – июль

2017 года

5.

Чистка обуви.

Учить малышей чистить ботинки; анализ сложных движений, запоминание последовательности действий, контроль и координация движений, развитие элементов самостоятельности.

4

Сентябрь

2017 года

6.

Стирка белья

Учить малышей стирать носовые платки и носочки; анализ сложных движений, запоминание последовательности действий, контроль и координация движений, развитие элементов самостоятельности.

4

Октябрь

2017 года

7.

Итоговые занятия в форме развлечения

Закрепить навыки, умения малышей в музыкальном развлечении

3

Ноябрь

2017 года


ПРИЛОЖЕНИЕ № 3


Перспективное планирование реализации цикла коррекционно-реабилитационных занятий заключительного этапа


Декабрь

2016 года – февраль

2017 года


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-397328

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG