Инфоурок / Другое / Статьи / Формирование культуроведческой компетенции на занятиях кружкового объединения "Литературное краеведение"

Формирование культуроведческой компетенции на занятиях кружкового объединения "Литературное краеведение"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Е. И. Попова

МОБУ СОШ с. Октябрьское Стерлитамакского района РБ


ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА ЗАНЯТИЯХ КРУЖКОВОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ»


Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины [1, с.13].

Большим потенциалом для развития такой личности обладает краеведение. Своими корнями краеведение уходит в далёкое прошлое. У всех народов мира во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу, художественное наследие, прошлое и современную жизнь. Свои знания исторического, литературного, географического, экономического характера устно или в различных документах они передавали последующим поколениям, тем самым сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре народов.

Наиболее эффективным средством формирования у обучающихся духовно-нравственных, патриотических, интернациональных, культурных черт является литературно-краеведческая работа. Занятия на кружковом объединении «Литературное краеведение» воспитывают у обучающихся жажду познания, формируют устойчивый интерес к поискам нового и тем самым способствуют развитию творческой мысли. Таким образом, обладают свойством увлекать, захватывать ребенка, вносить в его жизнь радость приобщения к миру неизвестного.

В соответствии с базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений РБ в школах республики изучается интегрированный курс «История и культура Башкортостана» в среднем звене (в настоящее время в 6-9 классах), но при этом в данном курсе не прослеживается взаимосвязь с русской литературой, культурой, историей. А организация культурного взаимодействия народов, формирование толерантности не только обучающихся, но и людей всех возрастов является сегодня актуальной проблемой, потому что сложные процессы, происходящие в современном мире, приводят и будут приводить к росту интенсивного соприкосновения различных культур.

В этих условиях возникает необходимость поликультурного образования с использованием принципов диалога культур. Такое литературное образование способствует взаимообогащению, объединению национальных литератур, формированию чувства равенства, достоинства, нравственной культуры межнациональных отношений, обеспечивает культурный диалог представителей различных национальностей, является одним из важнейших условий стабильного развития нашего многонационального государства.

Актуальность проблемы, ее практическая значимость обуславливают необходимость организации деятельности кружкового объединения «Литературное краеведение», разработки и внедрения в практику школьного образования программы по данному направлению.

С нашей точки зрения, наиболее привлекательной для детей станет работа, организованная в форме проектной деятельности, которая позволит успешно формировать культуроведческую компетенцию.

Начиная работу с пятиклассниками, необходимо поддержать ту базу, которую обучающиеся получили в начальной школе, постепенно совершенствуя полученные знания, умения и навыки в проектной деятельности. Игровые методы и приемы позволяют сделать внеурочную деятельность интересной и содержательной. Например, при изучении детского фольклора воспитанникам предлагается на исполнение проект «Игры наших дедушек и бабушек», где необходимо собрать и систематизировать материал по следующим разделам: «Мои любимые игры», «Старинные русские и башкирские народные игры». Из собранного материала затем составляется сборник «Побегаем, попрыгаем…» и создаетсяпрезентация «Золотые игры детства».

После изучения раздела «Обрядовая поэзия» запоминающимся для обучающихся может статьпроект«Календарь религиозных праздников жителей села Октябрьское», представивший историю и традиции особо почитаемых христианских и мусульманских праздников жителями родного села.

Одним из долгосрочных оказывается проект, организованный на занятиях кружкового объединения «Литературное краеведение», посвящённый знаменитому земляку С. Т. Аксакову «С. Т. Аксакову посвящается…», где обучающиеся собирают, исследуют материал по таким направлениям: «Биография и творческий путь С. Т. Аксакова», «Аксаковские места на карте Республики Башкортостан», «В портретной галерее С. Т. Аксакова», «Кулинарная книга, составленная на основе «Записок об уженье рыбы» и «Записок ружейного охотника Оренбургской губернии», «С. Т. Аксаков – непревзойдённый знаток русского языка, замечательный мастер слова (на примере очерка «Буран»)».

Результатом проекта«Что мы знаем о государственных символах Российской Федерации и Республики Башкортостан?», например, является создание сборника творческих работ обучающихся.

Таким образом, в процессе проектной деятельности формируется культуроведческая компетенция, которая создаёт у школьников более широкий образ родного языка и литературы, являющегося незаменимым средством сохранения традиций и преемственности поколений.

Литература


  1. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы// Вестник образования. – ФГАОУ АПК и ППРО, №13-14, 2015. – 13 с.

  2. Краеведение как средство формирования развития личности ребенка// Сборник материалов международной научно-практической конференции. – Стерлитамак, 14-15 апреля 2014. – 272 с.

  3. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя/ К.Н.Поливанова. – М.: Просвещение, 2008. – 135 с.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-054542

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>