Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Формирование лексико-грамматических представлений дошкольников посредством дидактических игр и игровых упражнений
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Формирование лексико-грамматических представлений дошкольников посредством дидактических игр и игровых упражнений

библиотека
материалов
Воспитатель Афонина Ирина Витальевна МБДОУ - д/с № 65 "Василёк" высшая квалиф...
«Увидеть» душу человека нелегко, но, только окунувшись в глубины её мироздани...
Творческие фантазии моих воспитанников
Тема работы: «Формирование лексико - грамматических представлений дошкольнико...
Объектом исследования является процесс изучения и формирования грамматическог...
1. Неправильное окончание имен существительных. 2. Склонение несклоняемых сущ...
Методы и приемы формирования грамматически правильной речи Методы Дидактичес...
Методические приемы для обучения грамматическим навыкам Образец Объяснение С...
Мониторинг (младшая группа)
Мониторинг(средняя группа)
Мониторинг (старшая группа)
результаты мониторинга показывают, что благодаря использованию дидактических...
Например: щенок - щеночек… Игра “Назови ласково”. Цель: способствовать форми...
Предложите ребенку внимательно посмотреть на картинки и спросите без чего гус...
Предложите ребенку накормить животных и тем самым вспомните, кто чем питается...
«Приготовим сок» «Из яблок сок … (яблочный); из груш … (грушевый); из слив …...
«Доскажи словечко». Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает её. Например:...
Программные задачи: формировать у детей умение правильно употреблять несклоня...
Детям предлагается прослушать предложения, определить все ли в них правильно,...
Волшебная сила игры
Программные задачи: познакомить детей с предлогами и их значением, способство...
Развивающая игра «Отвечай быстро» Программные задачи: упражнять детей в класс...
Программные задачи: закреплять у детей умение узнавать и называть предметы, н...
Программные задачи: упражнять детей в точном назывании движений животных(бега...
Программные задачи: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательн...
«Где находится твой дом?» Программные задачи: способствовать расширению слова...
«СКОЛЬКО ИХ?» Программные задачи: способствовать обогащению словаря детей – у...
Предметно-развивающая среда группы
Образовательная область: «Коммуникация» Непосредственно образовательная деяте...
ОДИН МНОГО
Множественное число существительных
СОСТАВЛЯЕМ РАССКАЗЫ
В поисках неизведанных путей….(то, что меня «окрыляет») Сельцо - Домашово - о...
Мысли, которые не удержать…(наброски и стихи разных лет) Стою у моря...   На...
Стекло звенело и визжало, И нервы «пели» как струна, А с губ улыбка исчезала,...
Размышления.   Каждый день не похож на другой И уже никогда не вернётся. Мы...
41 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Воспитатель Афонина Ирина Витальевна МБДОУ - д/с № 65 "Василёк" высшая квалиф
Описание слайда:

Воспитатель Афонина Ирина Витальевна МБДОУ - д/с № 65 "Василёк" высшая квалификационная категория

№ слайда 2 «Увидеть» душу человека нелегко, но, только окунувшись в глубины её мироздани
Описание слайда:

«Увидеть» душу человека нелегко, но, только окунувшись в глубины её мироздания, понимаешь, как много нам ещё надо познать и прочувствовать. Ребёнок –это зеркало собственных родителей, и как взрослый предстанет перед ним, так он и отразится для общества. Мои жизненные представления:

№ слайда 3 Творческие фантазии моих воспитанников
Описание слайда:

Творческие фантазии моих воспитанников

№ слайда 4 Тема работы: «Формирование лексико - грамматических представлений дошкольнико
Описание слайда:

Тема работы: «Формирование лексико - грамматических представлений дошкольников посредством дидактических игр и игровых упражнений»

№ слайда 5 Объектом исследования является процесс изучения и формирования грамматическог
Описание слайда:

Объектом исследования является процесс изучения и формирования грамматического строя речи детей дошкольного возраста. Предметом является грамматический строй речи детей дошкольного возраста. Целью является разработка дидактических игр и упражнений, направленных на формирование грамматического строя речи детей. Задачи: Изучение литературных источников по проблеме Провести теоретический анализ состояния грамматического строя речи детей дошкольного возраста Определить уровень сформированности грамматического строя дошкольников Составить перспективный план по формированию грамматических навыков у дошкольников с использованием дидактических игр и упражнений

№ слайда 6 1. Неправильное окончание имен существительных. 2. Склонение несклоняемых сущ
Описание слайда:

1. Неправильное окончание имен существительных. 2. Склонение несклоняемых существительных. 3. Образование множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных. 4. Изменение рода существительных. 5. Образование глагольных форм. 6. Неправильная форма причастий. 7. Образование сравнительной степени прилагательного. 8. Окончание местоимений в косвенных падежах. 9. Склонение числительных. Примеры грамматических ошибок в речи детей:

№ слайда 7 Методы и приемы формирования грамматически правильной речи Методы Дидактичес
Описание слайда:

Методы и приемы формирования грамматически правильной речи Методы Дидактические игры Игры-драматизации Словесные упражнения Рассматривание картин Пересказ коротких рассказов и сказок.

№ слайда 8 Методические приемы для обучения грамматическим навыкам Образец Объяснение С
Описание слайда:

Методические приемы для обучения грамматическим навыкам Образец Объяснение Сравнение двух форм Повторение Создание проблемной ситуации Подсказ нужной формы Вопросы подсказывающего и оценочного характера .

№ слайда 9 Мониторинг (младшая группа)
Описание слайда:

Мониторинг (младшая группа)

№ слайда 10 Мониторинг(средняя группа)
Описание слайда:

Мониторинг(средняя группа)

№ слайда 11 Мониторинг (старшая группа)
Описание слайда:

Мониторинг (старшая группа)

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 результаты мониторинга показывают, что благодаря использованию дидактических
Описание слайда:

результаты мониторинга показывают, что благодаря использованию дидактических игр и упражнений, направленных на формирование грамматического строя речи дошкольников, наилучшие результаты были достигнуты по следующим критериям: ВЫВОД: умение употреблять форму множественного числа родительного падежа имён существительных умение согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе умение образовывать название детёнышей животных (домашних и диких) умение употреблять предложно-падежные конструкции с предлогами на, в, под, с, со, над, за, перед, около

№ слайда 14 Например: щенок - щеночек… Игра “Назови ласково”. Цель: способствовать форми
Описание слайда:

Например: щенок - щеночек… Игра “Назови ласково”. Цель: способствовать формированию умения образовывать новые слова с помощью суффиксов «ек», «ик», «юшк», «ишк», «ечк».

№ слайда 15 Предложите ребенку внимательно посмотреть на картинки и спросите без чего гус
Описание слайда:

Предложите ребенку внимательно посмотреть на картинки и спросите без чего гусь, машина, часы… Игра “Чего не хватает”. Программные задачи: закреплять умение образовывать существительные множественного и единственного числа родительного падежа

№ слайда 16 Предложите ребенку накормить животных и тем самым вспомните, кто чем питается
Описание слайда:

Предложите ребенку накормить животных и тем самым вспомните, кто чем питается. Рассмотрите внимательно картинки и определите где чья пища. Игра «Угостим животных» Прграммные задачи: способствовать формированию умения образовывать существительные ед. и мн. числа творительного падежа

№ слайда 17 «Приготовим сок» «Из яблок сок … (яблочный); из груш … (грушевый); из слив …
Описание слайда:

«Приготовим сок» «Из яблок сок … (яблочный); из груш … (грушевый); из слив … (сливовый); из вишни … (вишневый); из моркови, лимона, апельсина и т.п. Справились? А теперь наоборот: апельсиновый сок из чего? И т.д. «Волшебные очки». «Представьте, что у нас есть волшебные очки. Когда их надеваешь, то все становится красным (зеленым, синим и т.п.). Посмотри вокруг в волшебные очки, какого цвета все стало, скажи: красные сапоги, красный мяч, красный дом, красный нос, красный забор» Программные задачи: закреплять умение образовывать прилагательные от существительных Программные задачи: способствовать формированию умения согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже

№ слайда 18 «Доскажи словечко». Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает её. Например:
Описание слайда:

«Доскажи словечко». Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает её. Например: ворона каркает, а воробей … (чирикает). Сова летает, а заяц … (прыгает, бегает). У коровы теленок, а у лошади … (жеребенок) и т.п. Подбираем слова: Шить ... платье, штопать ... носки, завязывать ... шнурки, вязать ...шарф, мычит … корова, ржет … лошадь, удочка нужна … рыбаку, указка нужна … учителю, кисточка нужна ... художнику, швейная машина - … швее, весы - … продавцу, ружье - … охотнику. Программные задачи: закреплять умение детей подбирать к существительным слова, обозначающие действие и слова, обозначающие детёнышей животных Программные задачи: способствовать формированию умения подбирать к словам, обозначающим действие, существительные, подходящие по смыслу

№ слайда 19 Программные задачи: формировать у детей умение правильно употреблять несклоня
Описание слайда:

Программные задачи: формировать у детей умение правильно употреблять несклоняемые имена существительные «Упрямые слова». Расскажите ребенку, что есть на свете упрямые» слова, которые никогда не изменяются (кофе, платье, какао, кино, пианино, метро). «Я надеваю пальто. На вешалке висит пальто. Я гуляю в пальто. Сегодня тепло, и все надели пальто и т. п.». Задавайте вопросы ребенку и следите, чтобы он не изменял слова в предложениях-ответах. «Что ночью пропало, а утром видно встало?» Детям предлагается вспомнить, представить что можно видеть из окна утроим и это «пропадает» ночью. Утром видно…(деревья), ночью не видно …(деревьев). Утром видно …(листья), ночью не видно…(листья). Утром видно … (ветви), ночью не видно … (ветвей). Утром видно … (машины), ночью не видно … (машин). Программные задачи: формировать у детей умение правильно употреблять несклоняемые имена существительные

№ слайда 20 Детям предлагается прослушать предложения, определить все ли в них правильно,
Описание слайда:

Детям предлагается прослушать предложения, определить все ли в них правильно, и исправить ошибки. Красивая ваза стояла по столе. У небе светит солнце. Дым валит с трубы. Кошка вылезает под шкафа. Из дерева опадают листья. Лодка плыла от береги. Малыш подбежал к сестры. Кресло стоит у диваны. На трубы вьется дым. Бабушка приехала с деревни. «Исправь ошибки» Программные задачи: формировать у детей умение правильно употреблять имена существительные с предлогом

№ слайда 21 Волшебная сила игры
Описание слайда:

Волшебная сила игры

№ слайда 22 Программные задачи: познакомить детей с предлогами и их значением, способство
Описание слайда:

Программные задачи: познакомить детей с предлогами и их значением, способствовать формированию умения правильно употреблять предлоги в речи Моторика, логика, речь Авторские игры Дидактические игры и упражнения

№ слайда 23 Развивающая игра «Отвечай быстро» Программные задачи: упражнять детей в класс
Описание слайда:

Развивающая игра «Отвечай быстро» Программные задачи: упражнять детей в классификации, сравнении, обобщении; закреплять знания о птицах, насекомых, рыбах, животных; упражнять в согласовании числительных и прилагательных с существительными

№ слайда 24 Программные задачи: закреплять у детей умение узнавать и называть предметы, н
Описание слайда:

Программные задачи: закреплять у детей умение узнавать и называть предметы, находить общее и различие между ними; побуждать дошкольников делать обобщения и «приходить» к выводу, какой предмет лишний «Какой предмет лишний?»

№ слайда 25 Программные задачи: упражнять детей в точном назывании движений животных(бега
Описание слайда:

Программные задачи: упражнять детей в точном назывании движений животных(бегают, прыгают, ползают, летают); закреплять умение соединять в пары одинаково передвигающихся животных; развивать умение действовать совместно; расширять кругозор детей, пополнять словарный запас; упражнять дошкольников в правильном построении распространённых предложений «Кто как двигается?»

№ слайда 26 Программные задачи: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательн
Описание слайда:

Программные задачи: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных; закреплять умение различать принадлежность вещей для взрослых и для детей; способствовать закреплению значения обобщенного слова семья «Чьи эти вещи?»

№ слайда 27 «Где находится твой дом?» Программные задачи: способствовать расширению слова
Описание слайда:

«Где находится твой дом?» Программные задачи: способствовать расширению словаря детей за счёт использования в речи предлогов и наречий: около, возле, перед, позади, слева, справа, между при описании местоположения дома; способствовать развитию диалогической речи дошкольников

№ слайда 28 «СКОЛЬКО ИХ?» Программные задачи: способствовать обогащению словаря детей – у
Описание слайда:

«СКОЛЬКО ИХ?» Программные задачи: способствовать обогащению словаря детей – упражнять в замене числительных 4, 5, 6, 7 словами четверо, пятеро, шестеро, семеро и изменять эти числительные по падежам; способствовать развитию аналитических способностей детей

№ слайда 29 Предметно-развивающая среда группы
Описание слайда:

Предметно-развивающая среда группы

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Образовательная область: «Коммуникация» Непосредственно образовательная деяте
Описание слайда:

Образовательная область: «Коммуникация» Непосредственно образовательная деятельность

№ слайда 33 ОДИН МНОГО
Описание слайда:

ОДИН МНОГО

№ слайда 34 Множественное число существительных
Описание слайда:

Множественное число существительных

№ слайда 35 СОСТАВЛЯЕМ РАССКАЗЫ
Описание слайда:

СОСТАВЛЯЕМ РАССКАЗЫ

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38 В поисках неизведанных путей….(то, что меня «окрыляет») Сельцо - Домашово - о
Описание слайда:

В поисках неизведанных путей….(то, что меня «окрыляет») Сельцо - Домашово - оз.Святое - Бежица. оз.Святое Покатушка в Хотылёво Стоянка Виноградова "Хитрый" мостик. Круглое озеро. 

№ слайда 39 Мысли, которые не удержать…(наброски и стихи разных лет) Стою у моря...   На
Описание слайда:

Мысли, которые не удержать…(наброски и стихи разных лет) Стою у моря...   На берег пена прибывает быстро, Одна волна сменяется другой... Вот также тихо входит в сердце утро, Почти и следа не оставив за собой.   Вы видели, как мечутся бакланы, Как стонут, плачут над резной волной. Они кричат - и крик их слышат скалы... А я не в силах разобраться, что со мной...   Стою у моря, голову теряя... Мне горько слышать этот скорбный вой. Как им помочь? - язык простор не зная, Как сделать, чтобы дом был их и мой? …

№ слайда 40 Стекло звенело и визжало, И нервы «пели» как струна, А с губ улыбка исчезала,
Описание слайда:

Стекло звенело и визжало, И нервы «пели» как струна, А с губ улыбка исчезала, «Топтали» кони небеса. Всё словно в дымке, по спирали Идёт вперёд из года в год. И вряд ли наши предки знали, Что жизнь – случайный поворот. Шипы и розы, лёд и пламень, Любовь и ревность – всё сродни, И режет душу «рваный камень» - Кусок «отколотой судьбы». Слеза стекает чистой каплей, И я гоню её с лица. Ужасен мир, но и прекрасен, Как жаль, что жизнь у нас одна. 05.12.2006 г. Тонкая нить

№ слайда 41 Размышления.   Каждый день не похож на другой И уже никогда не вернётся. Мы
Описание слайда:

Размышления.   Каждый день не похож на другой И уже никогда не вернётся. Мы идём, а за нами вослед, Лунный свет, словно ленточка вьётся.   Всем желаньям судьбы вопреки, Я стараюсь поймать то мгновенье, Что оставит мне след, что укажет мне путь, На котором вся жизнь – вдохновенье.       (2010 год)  


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров402
Номер материала ДВ-010987
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх