Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / «Формирование лексико-грамматического строя речи у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

«Формирование лексико-грамматического строя речи у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста»

библиотека
материалов
Учитель-дефектолог Игнатьева Наталья Геннадьевна Квалификационная категория -...
С сентября 2002 года в нашем детском саду функционирует одна разновозрастная...
Опыт работы по теме: «Формирование лексико-грамматического строя речи у детей...
Актуальность Формирование лексико - грамматического строя речи детей с ЗПР яв...
Особенности лексико-грамматического строя речи детей с ЗПР ограниченность сло...
Цель опыта Используя эффективные методики, осуществлять квалифицированную ко...
Задачи учителя-дефектолога по коррекции лексико-грамматического строя речи до...
Основные направления работы по формированию лексико-грамматического строя дош...
Методы и приёмы: Игровой Наглядный (рассматривание картин ). Практический (иг...
Фронтальные занятия по лексико-грамматическим темам решали задачи: - развитие...
Взаимодействие с воспитателями Особенностью коррекционной работы в группе ЗПР...
Работа с родителями Анкетирование родителей Проведение родительских собраний...
Использование современных педагогических технологий Технология индивидуально...
Игровые технологии - с помощью игровых технологий у детей развиваются психиче...
Здоровьесберегающие технологии Пальчиковая гимнастика Массаж Глазодвигательн...
Коррекционно-развивающая среда Образовательная зона Зона по коррекции звукопр...
В ходе работы над проблемой разработала и успешно применила на практике: Мет...
ТЕМА: «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ». Загадки по теме: Трав копытами касаясь, Ходит по лесу...
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Игра «...
Формирование навыков словообразования Игра « У кого - кто?». У белки - бельч...
Согласование существительных с прилагательными. Игра « Отгадай кто я?». мален...
Упражнение «Скажи наоборот» - учимся подбирать антонимы. Лось большой, а заяц...
Употребление предлогов : на, под, за, в, между, перед, около, из...... . Заяц...
Использование наглядных моделей при составлении описательных рассказов Одним...
Построение рассказа «Опиши животное по плану». - кто это; - какого цвета; -...
В своей работе использую дидактические игры: «Назови одним словом все предмет...
Результаты коррекционной работы по развитию речи Итоговая диагностика показа...
Рекомендации для родителей - следить за речью ребенка; - обращать внимание на...
«Пусть твои ладони закроют дрожащую от неуверенности и огорчения руку ребенк...
 Спасибо за внимание!
31 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель-дефектолог Игнатьева Наталья Геннадьевна Квалификационная категория -
Описание слайда:

Учитель-дефектолог Игнатьева Наталья Геннадьевна Квалификационная категория - высшая Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 144 «Солнышко» г.Брянск

№ слайда 2 С сентября 2002 года в нашем детском саду функционирует одна разновозрастная
Описание слайда:

С сентября 2002 года в нашем детском саду функционирует одна разновозрастная группа компенсирующей направленности VII вида для детей с задержкой психического развития (ЗПР). Мы работаем по программе коррекционно-развивающего обучения под редакцией С.Г. Шевченко «Подготовка к школе детей с ЗПР». Занятия учителя-дефектолога: Ознакомление с окружающим миром и развитие речи Первоначальная подготовка к обучению грамоте Развитие элементарных математических представлений

№ слайда 3 Опыт работы по теме: «Формирование лексико-грамматического строя речи у детей
Описание слайда:

Опыт работы по теме: «Формирование лексико-грамматического строя речи у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста»

№ слайда 4 Актуальность Формирование лексико - грамматического строя речи детей с ЗПР яв
Описание слайда:

Актуальность Формирование лексико - грамматического строя речи детей с ЗПР является одной из важнейших программных задач раздела «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи», поскольку большинство дошкольников с ЗПР имеют стойкие нарушения лексико-грамматического строя речи.  

№ слайда 5 Особенности лексико-грамматического строя речи детей с ЗПР ограниченность сло
Описание слайда:

Особенности лексико-грамматического строя речи детей с ЗПР ограниченность словаря неточность употребления слов трудность актуализации словаря преобладание пассивного словаря над активным  недоразвитие словоизменения, словообразования ошибки при грамматическом оформлении слов, словосочетаний, предложений неумение последовательно излагать свои мысли аграмматизмы являются одним из основных и самых устойчивых проявлений речевого расстройства.

№ слайда 6 Цель опыта Используя эффективные методики, осуществлять квалифицированную ко
Описание слайда:

Цель опыта Используя эффективные методики, осуществлять квалифицированную коррекцию лексико - грамматического строя речи детей с ЗПР для успешной подготовки к школе и социальной адаптации в общество.

№ слайда 7 Задачи учителя-дефектолога по коррекции лексико-грамматического строя речи до
Описание слайда:

Задачи учителя-дефектолога по коррекции лексико-грамматического строя речи дошкольников с ЗПР : Уточнять значения слов, имеющихся у детей в активном запасе Обогащать словарный запас, посредством накопления новых слов за счет расширения представлений детей об окружающем, а так же развития умения активно пользоваться различными способами словоизменения и словообразования Формировать умение грамматически правильно оформлять речь Развивать познавательную, речевую активность, целеустремленность; Актуализировать внутренние ресурсы, постепенно включать механизмы самокоррекции.

№ слайда 8 Основные направления работы по формированию лексико-грамматического строя дош
Описание слайда:

Основные направления работы по формированию лексико-грамматического строя дошкольников с ЗПР работа с детьми; работа с воспитателями; работа с родителями; создание предметно-развивающей среды в группе. Разработаны Перспективный и тематический планы; План индивидуальной работы с детьми; Консультации для воспитателей; Наглядная агитация для родителей.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Методы и приёмы: Игровой Наглядный (рассматривание картин ). Практический (иг
Описание слайда:

Методы и приёмы: Игровой Наглядный (рассматривание картин ). Практический (игры с мячом, динамические паузы, складывание разрезной картинки, слушание голосов) Словесный (загадывание загадок, беседа, обсуждение, пояснение) Метод контроля и стимулирования в виде одобрения и похвалы.

№ слайда 11 Фронтальные занятия по лексико-грамматическим темам решали задачи: - развитие
Описание слайда:

Фронтальные занятия по лексико-грамматическим темам решали задачи: - развитие понимания речи; - практическое усвоение способов словообразования; - усвоение форм словоизменения; - усвоение навыка согласования существительных с прилагательными, числительными в роде, числе, падеже; - употребление категорий притяжательных местоимений; - составление простых предложений и их распространение; - составление сложных предложений. Из-за неустойчивого внимания, сниженной работоспособности, недостаточных речевых навыков, дети медленно усваивали материал, поэтому дефектолог закреплял его на индивидуальных занятиях.

№ слайда 12 Взаимодействие с воспитателями Особенностью коррекционной работы в группе ЗПР
Описание слайда:

Взаимодействие с воспитателями Особенностью коррекционной работы в группе ЗПР является участие воспитателя, который реализует коррекционно-воспитательные задачи в режимные моменты и по заданию дефектолога. Дефектолог формирует первичные речевые навыки у детей, воспитатели и родители закрепляют сформированные речевые навыки. Воспитатель обращает внимание на то, как дети пользуются лексико-грамматическими конструкциями, изученными с дефектологом. В ходе режимных моментов он побуждает детей к оречевлению своих действий и следит за правильностью ответов. Во второй половине дня воспитатель занимается с дошкольниками по заданию дефектолога. Он проводит с детьми игры, упражнения по закреплению лексико-грамматических конструкций.

№ слайда 13 Работа с родителями Анкетирование родителей Проведение родительских собраний
Описание слайда:

Работа с родителями Анкетирование родителей Проведение родительских собраний Открытые занятия, дни открытых дверей Консультации для родителей, оформление родительских уголков

№ слайда 14 Использование современных педагогических технологий Технология индивидуально
Описание слайда:

Использование современных педагогических технологий Технология индивидуально - дифференцированного подхода Информационные компьютерные технологии

№ слайда 15 Игровые технологии - с помощью игровых технологий у детей развиваются психиче
Описание слайда:

Игровые технологии - с помощью игровых технологий у детей развиваются психические процессы. Игра «Кто что любит» Игра «Чего не хватает?» Игра «Рассели животных» Игра «Слово на ладошке» Схемы наглядного моделирования

№ слайда 16 Здоровьесберегающие технологии Пальчиковая гимнастика Массаж Глазодвигательн
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии Пальчиковая гимнастика Массаж Глазодвигательные упражнения Упражнения для релаксации

№ слайда 17 Коррекционно-развивающая среда Образовательная зона Зона по коррекции звукопр
Описание слайда:

Коррекционно-развивающая среда Образовательная зона Зона по коррекции звукопроизношения Зона методического сопровождения Информативная зона

№ слайда 18 В ходе работы над проблемой разработала и успешно применила на практике: Мет
Описание слайда:

В ходе работы над проблемой разработала и успешно применила на практике: Методические рекомендации по преодолению лексико-грамматических нарушений у детей ЗПР Папки-передвижки для родителей по развитию словарного запаса и грамматических категорий у детей в домашних условиях по лексическим темам Игры с мячом для развития лексико-грамматического строя речи Дидактические игры по лексическим темам

№ слайда 19 ТЕМА: «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ». Загадки по теме: Трав копытами касаясь, Ходит по лесу
Описание слайда:

ТЕМА: «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ». Загадки по теме: Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко, Рога раскинув широко. ( Лось) Кто зимой холодной Ходит злой, голодный? ( Волк) Под берёзой иль под ёлкой Бродит кто - то весь в иголках. Берегитесь ночью, мыши! Он всё видит, он всё слышит. ( Ёжик) Просыпается весной, А зимой под снежный вой Спит в избушке снеговой. (Медведь) Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая для лета, Для зимы - другого цвета. (заяц)

№ слайда 20 Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Игра «
Описание слайда:

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Игра «Назови ласково». Белка - белочка; ёж - …; заяц - ….; волк - …; лиса - …; лось -…; медведь –… Образование притяжательных прилагательных мужского и женского рода, единственного и множественного числа. Игра «Чей, чья, чьи?». У лисы хвост - лисий, лапы - лисьи, морда - лисья. По образцу: у медведя, у волка, у зайца.

№ слайда 21 Формирование навыков словообразования Игра « У кого - кто?». У белки - бельч
Описание слайда:

Формирование навыков словообразования Игра « У кого - кто?». У белки - бельчонок, бельчата. У зайчихи -…... У лосихи -……. У лисы -……. У волчихи -…... У медведицы -…... У ежихи -…... Игра «Собери семью». Папа - медведь, мама - медведица, детеныш – медвежонок Папа - волк, мама - ..., детеныш - ... Папа - еж, мама - ..., детеныш - ... Папа - заяц, мама - ..., детеныш - ... Папа - лис, мама - ..., детеныш - ... Игра «ОН - ОНА» «Если медведь - это ОН, то кто - ОНА?». Медведь - медведИЦА, лось - лосИХА, волк - ........... заяц - ........... лис - ........... ёж-..........

№ слайда 22 Согласование существительных с прилагательными. Игра « Отгадай кто я?». мален
Описание слайда:

Согласование существительных с прилагательными. Игра « Отгадай кто я?». маленький, колючий - ..........; неуклюжий, косолапый - ..........; злой, зубастый -..........; трусливый, длинноухий - .........; хитрая, рыжая - .........; большой, рогатый ........... (еж, медведь, заяц, лиса, лось) Согласование числительного с существительным. Игра «Посчитай». Один волк, два волка, 3 ..., 4 ..., 5 ... Одна волчица, две волчицы, 3 ..., 4 ..., 5 ... Один волчонок, два волчонка, 3 ..., 4 ..., 5 ... (еж, медведь, заяц, лиса, лось)

№ слайда 23 Упражнение «Скажи наоборот» - учимся подбирать антонимы. Лось большой, а заяц
Описание слайда:

Упражнение «Скажи наоборот» - учимся подбирать антонимы. Лось большой, а заяц - ... Белка слабая, а волк - ... У волка хвост длинный, а у медведя - ... Лиса - хищное животное, а заяц - ... У лисы хвост длинный, а у зайца ...... .(короткий). У белки хвост длинный, а у ежа ...... .(короткий). Лиса - большая, а заяц- маленький. Волк - ............., а белка- ............ Медведь - ......., а ёж - ...........

№ слайда 24 Употребление предлогов : на, под, за, в, между, перед, около, из...... . Заяц
Описание слайда:

Употребление предлогов : на, под, за, в, между, перед, около, из...... . Заяц прячется …. кустом. Белка сидит …. ветке. Лиса живёт …. норе. Ёж спрятался …. ёлками. Лось стоит …. деревом. Медведь выглядывает …. логова. Волк воет …. ёлкой. Игра «Кто, где живёт?». Лиса живёт в ....... (нора). Белка живёт в ...... (дупло). Медведь живёт в ....... (берлога). Волк живёт в ....... (логово).

№ слайда 25 Использование наглядных моделей при составлении описательных рассказов Одним
Описание слайда:

Использование наглядных моделей при составлении описательных рассказов Одним из приемов, которые значительно облегчают ребенку составление описательного рассказа, является использование наглядных опорных схем. Они заметно упрощают задачи, делают высказывания дошкольника четкими, связными и последовательными.

№ слайда 26 Построение рассказа «Опиши животное по плану». - кто это; - какого цвета; -
Описание слайда:

Построение рассказа «Опиши животное по плану». - кто это; - какого цвета; - строение тела; - как называются детёныши; - жилище; - чем питается (хищник, травоядное, всеядное); -как подает голос; -дикое или домашнее.

№ слайда 27 В своей работе использую дидактические игры: «Назови одним словом все предмет
Описание слайда:

В своей работе использую дидактические игры: «Назови одним словом все предметы» «Четвертый лишний» «Кто как передвигается» «Кто как голос подает» «Скажи наоборот» Игра « Один-много» Игра «Что ты любишь?» Игра "Кому нужны эти вещи". Игра «Чего не стало?» Игра «Чей хвост?», «Чья голова?». Игра «Кто с кем?» Игра «1-2-5» Игра «Назови ласково»

№ слайда 28 Результаты коррекционной работы по развитию речи Итоговая диагностика показа
Описание слайда:

Результаты коррекционной работы по развитию речи Итоговая диагностика показала, что уровень развития лексико-грамматических категорий значительно повысился. Проводимая таким образом коррекционная работа, дает свои положительные результаты, что подтверждается данными диагностики. Сентябрь 2014 г. Май 2015 г.

№ слайда 29 Рекомендации для родителей - следить за речью ребенка; - обращать внимание на
Описание слайда:

Рекомендации для родителей - следить за речью ребенка; - обращать внимание на речь взрослых, окружающих ребенка; - приучать детей правильно употреблять в своей речи слова, словосочетания, предложения; - чаще задавать детям вопросы, побуждая их к речевому общению; - учить дошкольников рассказывать о выполняемых действиях; - рассказывать им о предметах и явлениях окружающего мира; - проводить развивающие игры; - развивать навыки правильного общения.

№ слайда 30 «Пусть твои ладони закроют дрожащую от неуверенности и огорчения руку ребенк
Описание слайда:

«Пусть твои ладони закроют дрожащую от неуверенности и огорчения руку ребенка. Пусть твои глаза прольют слезу сострадания, видя страдания плачущего ребенка. Пусть твоя душа станет пристанищем для его оскорбленных чувств. Только тогда в тебе откроется тайна воспитания, дар воспитателя, откроется суть» И.Г.Песталоцци.

№ слайда 31  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров507
Номер материала ДВ-308931
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх