Формирование личности через интегральную систему ИКТ. Центр «Робот
ИКТ».
Князева Т. Л.
МКОУ СОШ №12
города Лиски
tayanaknyazeva@yandex.ru
Главная задача современной школы – это раскрытие
способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в
высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно способствовать
личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и
достигать серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации.
Владение современными ИКТ составляет основу грамотности современного человека.
Он должен не только владеть объемом знаний, но и уметь учиться, определять
цели познавательной деятельности; находить оптимальные способы реализации поставленных
целей; использовать разнообразные информационные источники; организовывать свою
деятельность; сотрудничать с другими учащимися.
С этой целью в нашей школе был создан центр «Робот
ИКТ» в котором интернет-технологии рассматриваются:
1. Как инструмент исследования.
2. Как источник
дополнительной информации по предмету.
3. Как способ
самоорганизации труда и самообразования.
4. Как возможность
личностно-ориентированного подхода для учителя.
5. Как способ
расширения зоны индивидуальной активности человека.
Использование информационных технологий на каждом
этапе урока дает стимул для творчества детей и повышает уровень знаний.
Каждый отдельно взятый урок – это звено в цепи уроков. Он сложная
процессуальная система, состоящая из компонентов, этапов в которых интернет-технологии
представляют собой в целом интегральную систему. Сегодня интернет-технологии
занимают важное и особое место во всех областях человеческой деятельности.
Большинство информационных ресурсов сети можно использовать не только на
уроках, но и во внеурочной деятельности. Одной из перспективных форм обучения
являются интеллектуальные олимпиады. Они проводятся по всем предметам.
Проведение олимпиады в заочном режиме через интернет - это применение знаний и
умений в нестандартных ситуациях. Другой формой внеурочной деятельности для
эффективного формирования ИКТ являются предметные дистанционные конкурсы, игры,
кроме того обучаемые могут самостоятельно работать над совершенствованием своих
знаний в интересующей их области. Таким образом, современные компьютерные
телекоммуникации могут обеспечить передачу знаний и доступ к разнообразной
учебной информации во внеурочное время. Самостоятельное приобретение знаний,
умение применять полученные знания при решении разнообразных познавательных, а
также практических задач - суть процесса образования и его результата.
Вашему вниманию предлагается разработанный сценарий
внеклассного мероприятия: «Урок - игра по информатики», который я практикую в
6- 7-х классах.
Тема.
«Истина заключается в том, что истины не существует».
Цель.
Развитие логического мышления.
Урок
- игра состоит из пяти вариантов заданий.
Задание 1.
«Детектор лжи». Учащимся зачитывается высказывание, необходимо определить
истинно это высказывание или ложно.
А
=
{Принтер – устройство ввода информации},
В
=
{Процессор – устройство обработки информации},
С
= {Монитор – устройство хранения информации},
D =
{Клавиатура – устройство ввода информации}.
Задание
2. Кроссворд команды МS - ДОС. Учащиеся должны разгадать кроссворд по заданной
теме.
По
горизонтали:
1. Процесс,
по другму называющийся "шифрование". (кодирование)
2. Устройство
ввода - планшетный…(сканер)
3. Устройство
ввода, для записи звука. (микрофон)
4. Какой
процесс осуществил ученик над информацией, решив заданную задачу? (обработка)
5. Какой
другой информационный процесс связан с накапливанием информации? (хранение)
6. Как с
латинского переводятся слова - изложение, сведения, разъяснения? (информация)
7. Он
состоит из 8 двоичных знаков. (байт)
8. Наименьшая
единица информации. (бит)
9. Устройство
вывода - жидкокристаллический…(монитор)
10. Устройство
вывода, для воспроизведения звуковой информации. (колонки)
11. Один из
информационных процессов. (передача)
По
вертикали: Наука, изучающая информационные процессы.
Задание
3. Разгадать ребус. В ребус входят компьютерные термины.
|
,,,
|
|
,,,,
|
|
,,,,,
|
(логика)
Задание 4. Тесты.
Они содержат вопросы по темам предмета.
1.
В
процессе развития вычислительной техники увеличилась эта характеристика:
o Высота
o Быстродействие
o Вес
2.
Роль
компьютера в жизни человека:
o Принимать
решения вместо человека
o Выполнять
вычисления
o Помогать
человеку работать с информацией
3.
Верно
высказывание:
o Клавиатура
– устройство ввода
o Принтер –
устройство кодирования
o Монитор –
устройство ввода
o CD ROM – устройство
кодирования информации
4.
Минимально
необходимый набор устройств для работы компьютера содержит:
o Принтер,
системный блок, клавиатуру
o Системный
блок, монитор, клавиатуру
o Системный
блок, дисководы, мышь
o Процессор,
мышь, монитор
o Принтер,
винчестер, монитор, мышь
5.
К
внешней памяти компьютера можно отнести:
o Кэш-память,
видеопамять
o Печатное
руководство пользователя ЭВМ
o CD ROM диски,
гибкие диски, винчестер
6.
Производительность
компьютера определяется:
o Тактовой
частотой процессора
o Объемом
жесткого диска
o Типом
монитора
Задание 5. «Обычная
история». Учитель зачитывает истории связанные с компьютером. Учащиеся должны
ответить: истинна эта история или ложна.
Можно
взять методическую разработку внеклассного мероприятия: «Знатоки информатики»
или «Турнир смекалистых».
Список
литературы
- http://www.metod-kopilka.ru/page-5-1-18.html
- Сайт учителя информатики МБОУ СОШ № 11
г.Вичуга Ивановской области Мокеевой Н.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.