Разработка
открытого интегрированного урока на городском семинаре на тему: «Формирование
личности ребенка с особенностями развития, способного к последующей интеграции»
по предмету
«Самопознание»
Провели:
учитель самопознания Абдулина В.Д.
учитель биологии Истомина Н.А.
учитель русского языка и литературы Масадыкова Б.М.
КГУ ОШ № 76
Турксибского
района
г. Алматы
РАЗДЕЛ I
«БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ»
на тему: ЧЕЛОВЕК И
ЕГО ХАРАКТЕР
Посеешь поступок
– пожжешь привычку,
Посеешь привычку – пожнёшь характер,
Посеешь характер – пожнёшь судьбу.
Восточная мудрость
«КРУГ РАДОСТИ»
Учитель Самопознания
– Абдулина В.Д.:
- Добрый день
ребята! Добрый день уважаемые гости!
- Ребята и
уважаемые гости давайте встанем в круг – возьмёмся за руки и у нас получился
замкнутый круг. Зарядите друг друга энергией положительных эмоций с пожеланиями
добра и света, а теперь возьмите эту энергию и прижмите ее к груди.
Поприветствуйте друг друга. Спасибо и вам уважаемые гости. Присаживаетесь.
- Сегодня мы с
вами продолжаем тему: «Человек и его характер». Вспомним, о чем мы с вами
говорили на предыдущем уроке.
Притча «Воспитание
характера»
- В чем
поучительная идея притчи?
Предполагаемые
ответы:
- Отец учил сына
быть терпеливым, думать, перед тем как что-то делать.
- Отверстия,
которые остаются после того когда сын вытаскивал гвозди – это печать на его
характере.
Ученик: в
переводе с греческого слово «ХАРАКТЕР» означает «ЧЕКАНКА», «ПЕЧАТЬ».
с одной стороны,
человек чеканит, отливает характер,
с другой –
характер накладывает печать на его поступки.
Учитель:
(предварительная работа) ребята на урок вы приготовили портреты, в которых вы
отразили те черты внешнего сходства с родителями. Дайте характеристику ваших
выполненных работ.
- Влияют внешние
сходства на формирование характера?
Предполагаемые
ответы:
- Нет, не влияют.
- Нет, возможно,
ребенок берет какую – то часть характера, но и то это зависит от самого
ребенка.
Учитель биологии -
Истомина Н.А.:
- Каждый человек
похож на других людей, прежде всего потому, что он является человеком, то есть
имеет такие же физические параметры, как и остальные. Он дышит, говорит, ест,
спит, ходит на работу или занимается своим бизнесом. Но, в то же время, каждая
личность является яркой индивидуальностью.
- Что отличает
конкретного человека от других людей? Конечно, характер. Именно характер
определяет то, как нужно себя вести в той или иной ситуации. Я пока не
затрагиваю важную тему воспитания, а просто говорю о том типе характера, к
которому относитесь вы сами. Итак, кто же такие эти люди, которых называют
холерик, сангвиник, флегматик и меланхолик?
Предполагаемые
ответы детей:
Меланхолик - человек,
сочетающий в большей мере черты интроверта и эмоциональной неустойчивости. Его
основные характеристики: замкнутость, пессимизм, неуравновешенность, угрюмость,
тревожность. В общении и взаимодействии с другими людьми меланхолика
настораживает новая обстановка и новые люди. Поэтому он часто уходит в себя,
уединяется. Мимика его часто невыразительна, поэтому по его лицу трудно
заметить те чувства и переживания, которые его обуревают.
Холерик - сочетает
черты экстраверта и эмоциональной нестабильности. Это человек обидчивый,
неспокойный, возбудимый, импульсивный, резкий, активный, несдержанный. Холерик
увлеченно берется за новые дела, но сил у него хватает не надолго. Ему
свойственны спады и подъемы настроения. В общении холерики часто вспыльчивы и
нетерпеливы.
Сангвиник в большей
степени сочетает свойства экстраверта и эмоциональной стабильности. Ему присущи
такие черты, как общительность, открытость, доступность, разговорчивость,
инициативность, активность, работоспособность, оптимистичность, В общении с
другими сангвиники несколько поверхностны в восприятии людей и явлений.
Флегматик сочетает
в большей степени свойства интроверта и эмоциональной стабильности. Он обладает
следующими чертами: старательностью, вдумчивостью, сдержанностью, миролюбием,
уравновешенностью, надежностью, спокойствием. В общении флегматики надежные
друзья и не склонны к перемене своего окружения, хорошо сопротивляются сильным
и продолжительным раздражителям.
- Я хочу рассказать
вам, в чем разница между разными типами характеров людей. Нельзя сказать, что
один характер плохой, а другой хороший. В каждом человеке есть черты характера
положительные, но всегда можно найти в нем и отрицательные черты характера
= Работа с учебником
= стр. 22
- Перед вами
качества человеческого характера, представленные в алфавитном порядке.
Прочитайте их и выберите те качества, которые на ваш взгляд, необходимы каждому
человеку. Раскройте их смысл.
Размышление над
ситуацией.
Предполагаемые
ответы: характеристика типов характера.
Самостоятельная
работа (выводы учащихся).
Задание:
К каждому типу
характера подобрать несколько прилагательных из текста.
Ответы учащихся:
Пример: отношение
к учебе – усидчивость, трудолюбие, пунктуальность.
отношение
к другим людям – уважение, толерантность, любовь, взаимопонимание.
Ученики
рассказывают стихотворение Руфь Тамариной «Цена» (стр. 24 учебника)
Принимайте меня
такой,
Как я есть –
плохой или хорошей.
Стою я только то, что
стою,
ни гроша не стою
дороже.
Набивать себе цену
– мелко,
я доподлинно это
знаю:
ярлыки – пустая
безделка,
их теряют и
забывают.
Только примеси не
должно быть,
когда время
поставит цену:
Даже медь самой
низшей пробы,
если чистая медь –
бесценна.
Учитель
Самопознания – Абдулина В.Д.:
- В чем смысл
самооценки?
- Можно ли себя
объективно оценить?
- Если посмотреть
на себя со стороны глазами родных, близкого друга, учителя, родителей,
родственников что он может сказать?
- Попробуйте определить,
где проявляется ваш истинный характер?
Предполагаемые
ответы:
- Любой человек
характеризует себя только с положительной стороны. Есть такая народная
поговорка «В чужом глазу песчинку заметишь, а в своем и бревна не увидишь».
- Родные, родители
видят в нас только с хорошей стороны, так как мы же их дети, которых они родили
и воспитали.
- Они верят нам
больше, чем кому- то чужому.
- Истинный друг
всегда скажет правду, какая бы она горькая не была.
- Учитель видит
нас такими, какие мы действительно есть, так как мы 80% времени находимся в
школе и не подозревая сами показываем настоящий характер.
- Дома мы белые и
пушистые.
- Некоторые
попадают под влияние окружающих и через определенное время показывают свое
истинное лицо.
- Сам мир иногда
влияет на характер человека, он начинает подстраиваться под него.
- Влияет ли
внешние факторы на формирование характера?
В этом нам поможет
учитель русского языка и литературы Масадыкова Б.М.
- «Единение» стр.
26 – 28 Учебника
- Давайте мы с
вами разберемся, какие же внешние факторы влияют на формирование характера.
- Как Вы думаете,
семья влияет на формирование характера?
- Статистические
данные и психологи говорят: в подростковом возрасте авторитет родителей ослабевает,
и влияние на мировоззрение оказывают друзья.
- Теперь вспомним
историю Генриха Шлимана, который стал историком, благодаря тому, что прочитал
в детстве легенды о трое и троянской войне.
- Значит, могут
повлиять на формирование характера и книги, которые мы читаем.
- И, наконец,
влияние на формирование характера играет общество, окружение, принятые в данном
обществе моральные ценности.
Отразим это в
нашем кластере: ( самостоятельная работа учащихся)
ХАРАКТЕР
Самостоятельная
работа (выводы учащихся).
Учитель
Самопознания Абдулина В.Д.:
Это интересно, стр. 28
– 29 - работа с учебником.
Размышление над
ситуацией:
«Человек – творец
себя» (по книге «О педагогике»)
Иммануил Кант.
- Как развить
сильную волю, не обращая внимания на влияние окружающего мира?
- Как автор
определяет характер?
- Почему он
считает формирование характера основой воспитания нравственности?
- Какие черты,
характеризующие нравственную воспитанность, отмечены И.Кантом?
- В каком случае,
по мнению автора, человек не может доверять сам себе?
- Как вы понимаете
слова: «Человек живет в радости сердца своего, когда не в чем упрекнуть себя»?
- Назовите яркие,
сильные черты характера своих одноклассников.
Предполагаемые
ответы:
- Наш 10 «А» класс
сборный, все мы пришли в класс после окончания 9 класса, некоторые пришли из
других школ, но мы очень дружны, стараемся помогать друг другу.
- Роман, спокойный,
уравновешенный, имеет свое собственное мнение.
- Моисей веселый,
шустрый, очень подвижный, когда его нет в школе в классе очень скучно, но он в
10 классе очень изменился по отношению к учебе, молодец.
- Виктория,
ответственная, спокойная, всегда готова к урокам.
Самостоятельные
выводы учащихся.
- Что нового и
интересного вы узнали на этом уроке?
- Какая часть вам
более всего понравилась?
- О чем бы вы
хотели еще узнать на уроке самопознания?
Предполагаемые
ответы:
- Уроки
самопознания для меня лично являются чем-то в виде тренинга, поэтому хотелось,
чтобы урок провели совместно с психологом школы.
- Я всегда считал,
что мой характер передался мне по наследству через гены. Теперь я точно знаю,
что сходство с родителями или родными – это всего лишь внешнее, а характер
человек формирует сам.
- Окружающий мир,
наше время действительно накладывают на характер человека свою печать, но лишь
человек формируя свой характер, может добиться той цели, которую он поставил
перед собой.
- Очень понравился
урок, он позволяет раскрыться ученику, научиться правильно мыслить, высказывать
свои мысли и делать выводы.
Стихи учеников о
характере.
«Молчание» Ф.И.
Тютчев
Молчи, скрывай и
таи,
И чувства и мечты
свои.
Пускай в душевной
глубине
Встают и заходят
вне
Безмолвно как
звезды в ночи
Любуйся ими и
молчи.
Как высказать
себя?
Другому, как
понять тебя?
Поймет ли он, чем
ты живешь
Мысли изреченная
есть ложь
Взрывая,
возмутишь ключи
Питайся ими и
молчи.
Лишь жить в самом
себе умей,
Есть целый мир в
душе твоей;
Таинственно –
волшебных дум;
Их оглушит
наружный шум
Дневные разгонят
лучи
Внимай их песню и
….. молчи.
*****************
Я ненавижу в людях
ложь,
Она порой бывает
разной,
Весьма искусной
или праздной
и неожиданной, как
нож.
Я ненавижу в людях
ложь,
Ту, что считают
безобидной,
Ту, за которую мне
стыдно,
Хотя не я, а ты
мне лжешь.
Я ненавижу в людях
ложь,
Я негодую и
страдаю,
Когда ее с улыбкой
дарят,
Так, что сперва не
разберешь.
Я ненавижу в людях
ложь,
Я не приемлю
объяснений,
Ведь человек, как
дождь весенний,
А как он чист
весенний дождь.
Круг «От сердца к
сердцу» - игра «Волшебная полочка».
Цель: участники
игры передают друг другу волшебную палочку и говорят при этом положительные
черты характера.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.