Инфоурок Начальные классы ПрезентацииФормирование личностных и метапредметных результатов

Формирование личностных и метапредметных результатов

Скачать материал
библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиватьс
Описание слайда:

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя!» Д.И. Менделеев

3 слайд Современная школа должна ребенка: - научить учиться, - научить жить, - научи
Описание слайда:

Современная школа должна ребенка: - научить учиться, - научить жить, - научить жить вместе, - научить работать и зарабатывать (из доклада ЮНЕСКО В новое тысячелетие).

4 слайд Тс + Тр + Ту – новая формула стандартов 1Т к структуре основных образовательн
Описание слайда:

Тс + Тр + Ту – новая формула стандартов 1Т к структуре основных образовательных программ 3Т к условиям реализации основных образовательных программ 2Т к результатам освоения основных образовательных программ

5 слайд Требования к условиям реализации основных образовательных программ ТРЕБОВАНИЯ
Описание слайда:

Требования к условиям реализации основных образовательных программ ТРЕБОВАНИЯ Кадровое обеспечение Финансово- экономичес кое обеспечение Материально- техническое обеспечение Санитарно- гигиеничес кие требования учебное оборудова ние Учебники

6 слайд Требования к результатам освоения основных образовательных программ Результат
Описание слайда:

Требования к результатам освоения основных образовательных программ Результаты образования Личностные Метапредметные Предметные

7 слайд Планируемые результаты: три основные группы результатов Самоопределение: личн
Описание слайда:

Планируемые результаты: три основные группы результатов Самоопределение: личностное, профес- сиональное, жизненное Смыслообразование: связь между целью (ре- зультатом) деятельности и ее мотивом Нравственно- этическая ориентация Регулятивные: организация деятельности Коммуникативные: речевые навыки и навыки сотрудничества Познавательные: общеучебные, в т.ч – знако- во-символические, логичес- кие, постановка и решение проблемы Л з х Предметные и метапредметные действия с учебным материалом Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Основы системы научных знаний

8 слайд ГЛАВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫ
Описание слайда:

ГЛАВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

9 слайд УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – это совокупность действий учащегося, обеспеч
Описание слайда:

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – это совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

10 слайд УУД ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬ-НЫЕ КОММУНИКА-ТИВНЫЕ
Описание слайда:

УУД ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬ-НЫЕ КОММУНИКА-ТИВНЫЕ

11 слайд Обеспечивают ценностно-смысловую, нравственно-этическую ориентацию умение соо
Описание слайда:

Обеспечивают ценностно-смысловую, нравственно-этическую ориентацию умение соотносить поступки и события с этическими принципами умение выделить нравственный аспект поведения ориентация в социальных ролях ориентация в межличностных отношениях Личностные действия знание моральных норм

12 слайд Обеспечивают организацию учебной деятельности Прогно- зирование Контроль Само
Описание слайда:

Обеспечивают организацию учебной деятельности Прогно- зирование Контроль Само- регуляция Коррекция Регулятивные действия Оценка Плани- рование

13 слайд Общеучебные -Самостоятельная постановка цели -Поиск информации -Структурирова
Описание слайда:

Общеучебные -Самостоятельная постановка цели -Поиск информации -Структурирование знаний -Выбор эффективных решений -Рефлексия -Постановка и формулирование проблемы -Знаково-символические действия Постановка и решение проблемы Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Логические -Анализ -Синтез -Сравнение -Подведение под понятие -Установление причинно-следственных связей -Доказательство -Выдвижение гипотез Познавательные универсальные действия

14 слайд Обеспечивают социальную компетентность, умения строить продуктивное взаимодей
Описание слайда:

Обеспечивают социальную компетентность, умения строить продуктивное взаимодействие Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Разрешение конфликтов Управление поведением партнера Умение выражать свои мысли Коммуникативные действия Постановка вопросов

15 слайд Требования к результатам освоения основной образовательной программы Выпускни
Описание слайда:

Требования к результатам освоения основной образовательной программы Выпускник начальной школы Любознательный, интересующийся, активно познающий мир Владеющий основами умения учиться. Любящий родной край и свою страну. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой. Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение. Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

16 слайд Портрет выпускника начальной школы - Любознательный, активно познающий мир. -
Описание слайда:

Портрет выпускника начальной школы - Любознательный, активно познающий мир. - Способный к организации собственной деятельности. - Уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа. Умеющий слушать и слышать. Уважающий чужое мнение. Готовый отвечать за свои поступки. Имеющий представление о здоровом и безопасном образе жизни.

17 слайд Требования к уроку	Традиционный урок	Урок современного типа Объявление темы у
Описание слайда:

Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы)

18 слайд Осуществление контроля	Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися
Описание слайда:

Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей)

19 слайд Итог урока	Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили	Проводится рефлекси
Описание слайда:

Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

20 слайд Для формирования личностных универсальных учебных действий можно предложить с
Описание слайда:

Для формирования личностных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды заданий: подведение итогов урока; творческие задания; зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки; мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма; самооценка события, происшествия;

21 слайд Для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных действий
Описание слайда:

Для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных действий целесообразны следующие виды заданий: «найди отличия» (можно задать их количество); «на что похоже?»; поиск лишнего; «лабиринты»; упорядочивание; «цепочки»;

22 слайд Для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных действий во
Описание слайда:

Для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных действий возможны следующие виды заданий: «преднамеренные ошибки»; поиск информации в предложенных источниках; взаимоконтроль заучивание материала наизусть в классе;

23 слайд Для диагностики и формирования коммуникативных универсальных учебных действий
Описание слайда:

Для диагностики и формирования коммуникативных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды заданий: отзыв на работу товарища; групповая работа по составлению кроссворда; «отгадай, о ком говорим»; диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи); «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.

24 слайд Рефлексия за неделю Какое умение старались развить на этой неделе? Как это уд
Описание слайда:

Рефлексия за неделю Какое умение старались развить на этой неделе? Как это удалось? «Все получилось!» «Есть проблемы.» «Надо поработать еще.»

25 слайд Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом способност
Описание слайда:

Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач

26 слайд Как часто надо проводить в течение недели уроки, на которых планируется специ
Описание слайда:

Как часто надо проводить в течение недели уроки, на которых планируется специальная работа, направленная на достижение метапредметных результатов? Хорошо – на каждом уроке. Можно – каждый день, не реже чем на двух уроках по разным предметам.

27 слайд Уроки, направленные на достижение метапредметных и личностных результатов ?=
Описание слайда:

Уроки, направленные на достижение метапредметных и личностных результатов ?= Обычные уроки

28 слайд Окружающий мир, 1 класс: познавательные УУД Часть 2, с.53. Лягушонок прыгал и
Описание слайда:

Окружающий мир, 1 класс: познавательные УУД Часть 2, с.53. Лягушонок прыгал и кричал: «Я зеленый – значит, я – растение!» Что ему ответил умный утенок Кряк?

29 слайд Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть 1, с. 67. Как ты думаешь, в как
Описание слайда:

Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть 1, с. 67. Как ты думаешь, в какой семье вырастут добрые и заботливые утята?

30 слайд Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть1, с.69. Подумай, чему бы ты хот
Описание слайда:

Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть1, с.69. Подумай, чему бы ты хотел научиться у каждой семьи, а что бы сделал иначе?

31 слайд Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть 2, с. 72. На каких рисунках чел
Описание слайда:

Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть 2, с. 72. На каких рисунках человек ведет себя как разумное существо? Где он ведет себя неразумно? Объясни, почему ты так считаешь?

32 слайд Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Рабочая тетрадь, с.57. Оцени, правиль
Описание слайда:

Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Рабочая тетрадь, с.57. Оцени, правильно ли поступает девочка. Что она должна сделать сейчас как можно скорее?

33 слайд Перспективы в работе по формированию УУД Главная цель педагогической деятель
Описание слайда:

Перспективы в работе по формированию УУД Главная цель педагогической деятельности – это формирование саморазвивающейся личности, т. е. личности желающей и умеющей учиться.

34 слайд Учебники образовательной программы «Школа 2100» Направленность на различные
Описание слайда:

Учебники образовательной программы «Школа 2100» Направленность на различные группы результатов - обязательные предметные умения - личностные УУД - познавательные УУД - коммуникативные УУД - регулятивные УУД

35 слайд НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ!
Описание слайда:

НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ!

36 слайд Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм,
Описание слайда:

Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования.

37 слайд  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

38 слайд
Описание слайда:

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.