Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Формирование личностных и метапредметных результатов

Формирование личностных и метапредметных результатов


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиватьс...
Современная школа должна ребенка: - научить учиться, - научить жить, - научи...
Тс + Тр + Ту – новая формула стандартов 1Т к структуре основных образовательн...
Требования к условиям реализации основных образовательных программ ТРЕБОВАНИЯ...
Требования к результатам освоения основных образовательных программ Результат...
Планируемые результаты: три основные группы результатов Самоопределение: личн...
ГЛАВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫ...
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – это совокупность действий учащегося, обеспеч...
УУД ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬ-НЫЕ КОММУНИКА-ТИВНЫЕ
Обеспечивают ценностно-смысловую, нравственно-этическую ориентацию умение соо...
Обеспечивают организацию учебной деятельности Прогно- зирование Контроль Само...
Общеучебные -Самостоятельная постановка цели -Поиск информации -Структурирова...
Обеспечивают социальную компетентность, умения строить продуктивное взаимодей...
Требования к результатам освоения основной образовательной программы Выпускни...
Портрет выпускника начальной школы - Любознательный, активно познающий мир. -...
Требования к уроку	Традиционный урок	Урок современного типа Объявление темы у...
Осуществление контроля	Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися...
Итог урока	Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили	Проводится рефлекси...
Для формирования личностных универсальных учебных действий можно предложить с...
Для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных действий...
Для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных действий во...
Для диагностики и формирования коммуникативных универсальных учебных действий...
Рефлексия за неделю Какое умение старались развить на этой неделе? Как это уд...
Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом способност...
Как часто надо проводить в течение недели уроки, на которых планируется специ...
Уроки, направленные на достижение метапредметных и личностных результатов ?=...
Окружающий мир, 1 класс: познавательные УУД Часть 2, с.53. Лягушонок прыгал и...
Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть 1, с. 67. Как ты думаешь, в как...
Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть1, с.69. Подумай, чему бы ты хот...
Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть 2, с. 72. На каких рисунках чел...
Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Рабочая тетрадь, с.57. Оцени, правиль...
Перспективы в работе по формированию УУД Главная цель педагогической деятель...
Учебники образовательной программы «Школа 2100» Направленность на различные...
НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ!
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм,...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиватьс
Описание слайда:

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя!» Д.И. Менделеев

№ слайда 3 Современная школа должна ребенка: - научить учиться, - научить жить, - научи
Описание слайда:

Современная школа должна ребенка: - научить учиться, - научить жить, - научить жить вместе, - научить работать и зарабатывать (из доклада ЮНЕСКО В новое тысячелетие).

№ слайда 4 Тс + Тр + Ту – новая формула стандартов 1Т к структуре основных образовательн
Описание слайда:

Тс + Тр + Ту – новая формула стандартов 1Т к структуре основных образовательных программ 3Т к условиям реализации основных образовательных программ 2Т к результатам освоения основных образовательных программ

№ слайда 5 Требования к условиям реализации основных образовательных программ ТРЕБОВАНИЯ
Описание слайда:

Требования к условиям реализации основных образовательных программ ТРЕБОВАНИЯ Кадровое обеспечение Финансово- экономичес кое обеспечение Материально- техническое обеспечение Санитарно- гигиеничес кие требования учебное оборудова ние Учебники

№ слайда 6 Требования к результатам освоения основных образовательных программ Результат
Описание слайда:

Требования к результатам освоения основных образовательных программ Результаты образования Личностные Метапредметные Предметные

№ слайда 7 Планируемые результаты: три основные группы результатов Самоопределение: личн
Описание слайда:

Планируемые результаты: три основные группы результатов Самоопределение: личностное, профес- сиональное, жизненное Смыслообразование: связь между целью (ре- зультатом) деятельности и ее мотивом Нравственно- этическая ориентация Регулятивные: организация деятельности Коммуникативные: речевые навыки и навыки сотрудничества Познавательные: общеучебные, в т.ч – знако- во-символические, логичес- кие, постановка и решение проблемы Л з х Предметные и метапредметные действия с учебным материалом Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Основы системы научных знаний

№ слайда 8 ГЛАВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫ
Описание слайда:

ГЛАВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

№ слайда 9 УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – это совокупность действий учащегося, обеспеч
Описание слайда:

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – это совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

№ слайда 10 УУД ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬ-НЫЕ КОММУНИКА-ТИВНЫЕ
Описание слайда:

УУД ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬ-НЫЕ КОММУНИКА-ТИВНЫЕ

№ слайда 11 Обеспечивают ценностно-смысловую, нравственно-этическую ориентацию умение соо
Описание слайда:

Обеспечивают ценностно-смысловую, нравственно-этическую ориентацию умение соотносить поступки и события с этическими принципами умение выделить нравственный аспект поведения ориентация в социальных ролях ориентация в межличностных отношениях Личностные действия знание моральных норм

№ слайда 12 Обеспечивают организацию учебной деятельности Прогно- зирование Контроль Само
Описание слайда:

Обеспечивают организацию учебной деятельности Прогно- зирование Контроль Само- регуляция Коррекция Регулятивные действия Оценка Плани- рование

№ слайда 13 Общеучебные -Самостоятельная постановка цели -Поиск информации -Структурирова
Описание слайда:

Общеучебные -Самостоятельная постановка цели -Поиск информации -Структурирование знаний -Выбор эффективных решений -Рефлексия -Постановка и формулирование проблемы -Знаково-символические действия Постановка и решение проблемы Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Логические -Анализ -Синтез -Сравнение -Подведение под понятие -Установление причинно-следственных связей -Доказательство -Выдвижение гипотез Познавательные универсальные действия

№ слайда 14 Обеспечивают социальную компетентность, умения строить продуктивное взаимодей
Описание слайда:

Обеспечивают социальную компетентность, умения строить продуктивное взаимодействие Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Разрешение конфликтов Управление поведением партнера Умение выражать свои мысли Коммуникативные действия Постановка вопросов

№ слайда 15 Требования к результатам освоения основной образовательной программы Выпускни
Описание слайда:

Требования к результатам освоения основной образовательной программы Выпускник начальной школы Любознательный, интересующийся, активно познающий мир Владеющий основами умения учиться. Любящий родной край и свою страну. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой. Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение. Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

№ слайда 16 Портрет выпускника начальной школы - Любознательный, активно познающий мир. -
Описание слайда:

Портрет выпускника начальной школы - Любознательный, активно познающий мир. - Способный к организации собственной деятельности. - Уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа. Умеющий слушать и слышать. Уважающий чужое мнение. Готовый отвечать за свои поступки. Имеющий представление о здоровом и безопасном образе жизни.

№ слайда 17 Требования к уроку	Традиционный урок	Урок современного типа Объявление темы у
Описание слайда:

Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы)

№ слайда 18 Осуществление контроля	Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися
Описание слайда:

Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей)

№ слайда 19 Итог урока	Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили	Проводится рефлекси
Описание слайда:

Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 20 Для формирования личностных универсальных учебных действий можно предложить с
Описание слайда:

Для формирования личностных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды заданий: подведение итогов урока; творческие задания; зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки; мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма; самооценка события, происшествия;

№ слайда 21 Для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных действий
Описание слайда:

Для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных действий целесообразны следующие виды заданий: «найди отличия» (можно задать их количество); «на что похоже?»; поиск лишнего; «лабиринты»; упорядочивание; «цепочки»;

№ слайда 22 Для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных действий во
Описание слайда:

Для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных действий возможны следующие виды заданий: «преднамеренные ошибки»; поиск информации в предложенных источниках; взаимоконтроль заучивание материала наизусть в классе;

№ слайда 23 Для диагностики и формирования коммуникативных универсальных учебных действий
Описание слайда:

Для диагностики и формирования коммуникативных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды заданий: отзыв на работу товарища; групповая работа по составлению кроссворда; «отгадай, о ком говорим»; диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи); «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.

№ слайда 24 Рефлексия за неделю Какое умение старались развить на этой неделе? Как это уд
Описание слайда:

Рефлексия за неделю Какое умение старались развить на этой неделе? Как это удалось? «Все получилось!» «Есть проблемы.» «Надо поработать еще.»

№ слайда 25 Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом способност
Описание слайда:

Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач

№ слайда 26 Как часто надо проводить в течение недели уроки, на которых планируется специ
Описание слайда:

Как часто надо проводить в течение недели уроки, на которых планируется специальная работа, направленная на достижение метапредметных результатов? Хорошо – на каждом уроке. Можно – каждый день, не реже чем на двух уроках по разным предметам.

№ слайда 27 Уроки, направленные на достижение метапредметных и личностных результатов ?=
Описание слайда:

Уроки, направленные на достижение метапредметных и личностных результатов ?= Обычные уроки

№ слайда 28 Окружающий мир, 1 класс: познавательные УУД Часть 2, с.53. Лягушонок прыгал и
Описание слайда:

Окружающий мир, 1 класс: познавательные УУД Часть 2, с.53. Лягушонок прыгал и кричал: «Я зеленый – значит, я – растение!» Что ему ответил умный утенок Кряк?

№ слайда 29 Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть 1, с. 67. Как ты думаешь, в как
Описание слайда:

Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть 1, с. 67. Как ты думаешь, в какой семье вырастут добрые и заботливые утята?

№ слайда 30 Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть1, с.69. Подумай, чему бы ты хот
Описание слайда:

Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть1, с.69. Подумай, чему бы ты хотел научиться у каждой семьи, а что бы сделал иначе?

№ слайда 31 Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть 2, с. 72. На каких рисунках чел
Описание слайда:

Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Часть 2, с. 72. На каких рисунках человек ведет себя как разумное существо? Где он ведет себя неразумно? Объясни, почему ты так считаешь?

№ слайда 32 Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Рабочая тетрадь, с.57. Оцени, правиль
Описание слайда:

Окружающий мир, 1 класс: личностные УУД Рабочая тетрадь, с.57. Оцени, правильно ли поступает девочка. Что она должна сделать сейчас как можно скорее?

№ слайда 33 Перспективы в работе по формированию УУД Главная цель педагогической деятель
Описание слайда:

Перспективы в работе по формированию УУД Главная цель педагогической деятельности – это формирование саморазвивающейся личности, т. е. личности желающей и умеющей учиться.

№ слайда 34 Учебники образовательной программы «Школа 2100» Направленность на различные
Описание слайда:

Учебники образовательной программы «Школа 2100» Направленность на различные группы результатов - обязательные предметные умения - личностные УУД - познавательные УУД - коммуникативные УУД - регулятивные УУД

№ слайда 35 НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ!
Описание слайда:

НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ!

№ слайда 36 Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм,
Описание слайда:

Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования.

№ слайда 37  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

№ слайда 38
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 06.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров75
Номер материала ДБ-112296
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх