1016849
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиСтатьиФормирование медиаграмотности школьников на уроках английского языка

Формирование медиаграмотности школьников на уроках английского языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Формирование медиаграмотности школьников на уроках английского языка

Иванниковой О.А.

МОУ Домодедовская СОШ №4 с УИОП



«Медиаобразование рекомендуется к внедрению в национальные учебные планы всех государств, в систему дополнительного, неформального образования и обучения в течение всей жизни человека»

ЮНЕСКО Education for the Media and the Digital Age (Вена, 1999)

Медиаобразование в современном мире рассматривается как процесс развития личности с помощью и на материале средств массовой коммуникации (медиа) с целью формирования культуры общения с медиа, творческих, коммуникативных способностей, критического мышления, умений полноценного восприятия, интерпретации, анализа и оценки медиатекстов, обучения различным формам самовыражения при помощи медиатехники. Приобретенные в результате этого процесса навыки называются медиаграмотностью.

В современной школе с учетом все возрастающего влияния глобализации немаловажным моментом является обучение цифровой грамотности (Digital Literacies).

Предмет «английский язык» обучает языку глобальной коммуникации, и эта коммуникация становится все более и более медиативной в среде цифровых технологий.

В своей школьной практике я стараюсь внедрять элементы обучения цифровой грамотности со своими учениками, давая им задания через сайт школьного портала или организуя участие в онлайн олимпиадах, научных проектах. А также помогая разобраться в терминологии и возможностях получения информации в современной медиасреде.

На уроках английского языка в средней школе есть замечательная возможность обучить детей современной языковой грамотности в плане составления, понимания и манипуляции с различными видами текстов, играми, работе с данными.

Например, в пятых классах мы с детьми начинаем разбирать языковые особенности и структуру электронных писем (My news, Come to my birthday, My evening (временная форма Present Continuous)). Как результат усвоения данных тем выступает составление учеником собственного электронного письма на заданную тему и отправка его на проверку через сайт школьного портала. Такое задание позволяет ученику не только освоить структуру письма, но и максимально приблизить ее к реальной жизненной ситуации. В старших классах тема электронных писем углубляется, детям предлагаются более структурированные сложные письма (My vacation, письмо-обзор фильма, книги и т.д.).

Также важно обучение социальному общению в интернет среде. Одной из общелюбимых и доступных медиаплатформ являются социальные сети интернета, как Твиттер, блоги или Фейсбук. Как же можно их использовать в современном классе?

В социальной сети (например, Facebook) ученикам предлагается создание группы определенной тематики (как вариант: «примеры использования Present Continuous в английских поговорках»). Учитель выступает администратором, дает темы и ссылки для обсуждения.

Еще одна возможность использования соцсети, это ведение странички на школьном портале или сайте школы. Чтобы сделать для ребят интересной тему ведения беседы со сверстниками из разных стран в чатах (chats) на определенные темы (Weather, I love stamps, Holidays и т.п.) и максимально приблизить ее к реальной жизни, я предлагаю ученикам в качестве домашнего задания участие в обсуждение темы урока на сайте школьного портала в формате чата.

Для овладения так необходимой в современном мире медиаграмотностью важно обучение правилам работы с информацией, когда мы учим не только искать необходимые сайты и статьи, но также аккумулировать и хранить интересные идеи для дальнейшего использования, что является залогом успеха в любой области. На уроках английского языка в ходе изучения тем, связанных с проведением различных мероприятий, ученикам предлагается составить электронные тексты для журнала, веб-странички (например, посвященные любимому школьному празднику), статьи о знаменитых людях.

Есть варианты создания блогов групп (классов), где каждый по очереди размещает небольшую статью на какой-либо интересующий его (ее) предмет, а другие оставляют свои комментарии. Учитель в таком случае является модератором.

Также я считаю целесообразным проводить уроки, посвященные блогам по различным тематикам с обсуждением и выполнением заданий. Итогом такого урока может быть составление своего блога по заинтересовавшей ученика теме и в соответствие с выбранным стилем.

С целью научить детей умению выражать свои мысли в сжатой форме на английском языке интересным оказывается микроблоггинг (Twitter):

А) возможно взять новостную заметку в твитере из CNN или BBC. Твиттер лимитирует текст до 140 знаков, поэтому заданием для обсуждения может служить предположение о деталях данной новости (с последующей проверкой на сайтах BBC или CNN для получения полной информации).

Б) также можно воспользоваться поисковыми возможностями твиттера (в twittersphere’) для нахождения новой лексической единицы в аутентичной среде для лучшего усвоения.

Немаловажным является заметить, что использование блогов, микроблогов, соцсетей возможно только при условии пояснения ученикам каким образом они могут защитить свою информацию в сети интернет и разъяснением правил поведения в интернет среде.

Для развития успешности и творческих способностей учеников может оказаться интересным обучение создавать «ремиксы» (remix) на картинки, видеоряды или другие медиапродукты, преобразуя их во что-то новое, более интересное. Такие задания выделяются в индивидуальные или коллективные проекты.

Для поднятия мотивации в изучении английского языка у своих учеников я использую опыт британских международных курсов. Как пример могу привести курсы для педагогов английского языка, организованных в оффлайн режиме Британским советом. Участнику этих курсов легко можно убедиться, что дистанционное обучение может быть не только информативными, но и интерактивными! Подобные курсы объединяют в себя элементы тестирования, рецензирования, обязательного ведения своей странички на курсе, обмен опытом и мнением с участниками из других стран, отслеживания своего места в курсе и наблюдения за прогрессом, что является достаточно мотивационным моментом. Участник подобных курсов не может оставаться просто сторонним зрителем, строго дозированная информация обязательно проходит через личное участие, личный опыт, но что самое замечательное весь контроль осуществляется также самим участником. На своих уроках я стараюсь донести до учеников все перспективы, которые открыты перед ними в плане получения дальнейшего самостоятельного образования в современном мире.

В заключении хочу заметить, что в настоящий момент медиасреда интернета является весьма популярной среди молодежи и задача учителя помочь разобраться и адаптироваться в этой среде, научить апеллировать ее понятиями, открыть дорогу к новым возможностям, в том числе и современным возможностям получения дистанционного образования.



Ресурсы:

Dudeney, G., Hockly, N., and Pegrum, M. (2013): Digital Literacies. Harlow: Pearson

Crystal, D. (2008) On the Myth of Texting, [ http://goo.gl/1Kuh8M ]

Jenkins. H. (2009) ‘Geeking out’ for democracy. Confessions of an Aca-Fan. [ http://goo.gl/57bhUY ]

Tom Hayton article “Social media in classroom”, http://www.teachingenglish.org.uk

Бондаренко Е.А. статья «Медиаграмотность и информационная культура в современной российской школе»

Материалы сайта http://mic.org.ru/



Общая информация

Номер материала: ДБ-114959

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.