Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / ФОРМИРОВАНИЕ МЕТОПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС.

ФОРМИРОВАНИЕ МЕТОПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ФОРМИРОВАНИЕ МЕТОПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШ...
Самоорганизация – свойство личности мобилизовать себя, целеустремлённо, акти...
Самостоятельность не рождается сама по себе, она воспитывается и развивается...
Умения самоорганизации учебной деятельности школьника:   - умение определять...
Самоорганизация – качество сложное, оно выражается в свободе от внешних влия...
Основные этапы развития самоорганизации у детей:         Дети действуют по го...
Познавательная самостоятельность характеризуется следующими признаками:   пот...
Самостоятельные работы учащихся направлены на решение специальных дидактическ...
Существенная особенность самостоятельной работы – активная мыслительная деят...
Виды воспроизводящих самостоятельных работ могут быть различными: самостоятел...
К приемам, которые способствуют развитию активных самостоятельных действий уч...
Главной функцией самоорганизации является формирование высококультурной личн...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФОРМИРОВАНИЕ МЕТОПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШ
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ МЕТОПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС.

№ слайда 2 Самоорганизация – свойство личности мобилизовать себя, целеустремлённо, акти
Описание слайда:

Самоорганизация – свойство личности мобилизовать себя, целеустремлённо, активно использовать все свои возможности для достижения промежуточных и конечных целей, рационально используя при этом время, силы, средства.

№ слайда 3 Самостоятельность не рождается сама по себе, она воспитывается и развивается
Описание слайда:

Самостоятельность не рождается сама по себе, она воспитывается и развивается. Особое место в этом процессе занимает начальная школа. 

№ слайда 4 Умения самоорганизации учебной деятельности школьника:   - умение определять
Описание слайда:

Умения самоорганизации учебной деятельности школьника:   - умение определять цель учебного задания; - умение планировать учебное задание; - умение целесообразно выполнять учебное задание; - умение контролировать ход и результаты учебного задания; - умение оценивать ход и результаты учебного задания.

№ слайда 5 Самоорганизация – качество сложное, оно выражается в свободе от внешних влия
Описание слайда:

Самоорганизация – качество сложное, оно выражается в свободе от внешних влияний и принуждений. Это способность подчинять свое поведение собственным взглядам, готовность осуществлять деятельность без опоры на постороннюю помощь. Говоря о формировании у школьников самоорганизации, необходимо иметь в виду две тесно связанные между собой задачи.  Первая их них заключается в том, чтобы развить у учащихся самостоятельность в познавательной деятельности, научить их самостоятельно овладевать знаниями, формировать свое мировоззрение; Вторая — в том, чтобы научить их самостоятельно применять имеющиеся знания в учении и практической деятельности.

№ слайда 6 Основные этапы развития самоорганизации у детей:         Дети действуют по го
Описание слайда:

Основные этапы развития самоорганизации у детей:         Дети действуют по готовому образцу с помощью взрослых, старших, копируя их действия (этап подражания).          Ребята в состоянии выполнить самостоятельно часть работы, находят некоторые способы их осуществления (этап частичной самоорганизации). Младшие школьники выполняют определенную работу самостоятельно в повторяющихся ситуациях, наиболее знакомых видах деятельности (этап более полной самоорганизации).

№ слайда 7 Познавательная самостоятельность характеризуется следующими признаками:   пот
Описание слайда:

Познавательная самостоятельность характеризуется следующими признаками:   потребностью в знаниях, умением самостоятельно мыслить, способностью ориентироваться в новой ситуации, стремлением найти свой подход к новой задаче, желанием глубже понять не только усваиваемые знания, но и способы их добывания, критическим подходом к изучаемому материалу, к суждениям других людей, способностью высказать свою точку зрения, независимую от других.

№ слайда 8 Самостоятельные работы учащихся направлены на решение специальных дидактическ
Описание слайда:

Самостоятельные работы учащихся направлены на решение специальных дидактических задач: одни – на отыскание знаний, другие – на осмысление их, на упрочение умений и навыков, а могут быть работы, рассчитанные на применение знаний, использование их в новых условиях, на оперирование знаниями и с целью практического их применения, и для приобретения новых умений

№ слайда 9 Существенная особенность самостоятельной работы – активная мыслительная деят
Описание слайда:

Существенная особенность самостоятельной работы – активная мыслительная деятельность учащихся, побуждаемая определёнными мотивами. Мотивация учебной деятельности школьников, в том числе и их самостоятельной работы, - важная предпосылка успешности обучения. Мотивы учебной деятельности разнообразны – от стремления получить хорошую оценку, вызвать уважение товарищей, одобрение старших до осмысления полезности приобретаемых знаний и умений, важности применения их на практике, возникновения интереса к предмету, к познанию.

№ слайда 10 Виды воспроизводящих самостоятельных работ могут быть различными: самостоятел
Описание слайда:

Виды воспроизводящих самостоятельных работ могут быть различными: самостоятельное чтение учебника или других источников, нахождение ответов на вопросы учителя;       наглядное оформление изучаемого в виде плана, примеров, таблиц, схем;     наблюдения и опыты над материалом в соответствии с определенным заданием;      упражнения в подведении фактов языка под изучаемые понятия и правила;      составление программы действий по применению правила;   изложение материала в соответствии с различными вариантами заданий (развернутое, сжатое, выборочное);      рецензирование устного или письменного ответа товарища.

№ слайда 11 К приемам, которые способствуют развитию активных самостоятельных действий уч
Описание слайда:

К приемам, которые способствуют развитию активных самостоятельных действий учащихся в учебном процессе я отношу ситуации, в которых ученик: - защищает свое мнение, приводя аргументы, доказательства, используя приобретенные знания; - задает вопросы, выясняя непонятное, углубляясь с их помощью в процесс познания; - помогает другим учащимся при затруднениях, объясняя им непонятное; - выполняет задания, рассчитанные на изучение дополнительной литературы; - ищет несколько решений поставленной задачи, а не ограничивается одним; - выбирает задания из поисковых и творческих задач; - осуществляет самопроверку анализ собственных познавательных и практических действий.

№ слайда 12 Главной функцией самоорганизации является формирование высококультурной личн
Описание слайда:

Главной функцией самоорганизации является формирование высококультурной личности, так как только в самостоятельной интеллектуальной и духовной деятельности развивается человек.


Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров70
Номер материала ДБ-065894
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх