Формирование мотивации к изучению английской литературы

• 1 слайд

  Формирование и развитие
  творческих способностей
  учащихся на уроках
  английской литературы
  
  Презентация подготовлена учителем словесности
  ГБОУ школа №83 с углубленным изучением японского
  и английского языков Выборгского района СПб
  Куликовой Еленой Леоновной
  

• 2 слайд

  Русский язык в контексте мировой литературы
  Широкий взгляд на мир, формируемый при знакомстве с зарубежной литературой, даст уверенность в себе, умение критически усваивать духовные ценности прошлого и настоящего.
  А критика неразрывно связана с творчеством.
  
  

• 3 слайд

  Преподавание английской литературы в школе с углубленным изучением иностранных языков предполагает творческое соревнование учеников с изучаемыми авторами:
  
  А. Милн
  
  Э. Лир
  
  Р. Бернс
  
  Л. Кэрролл
  
  Д. Биссет
  
  

• 4 слайд

  Любой предмет в школе - это, прежде всего , путь
  к познанию.
  
  Английская литература
  изучаю английский язык
  узнаю
  спорю
  творю
  думаю
  читаю
  совершенствую русскую речь
  

• 5 слайд

  Жанрово-тематический принцип
  
  5 класс - «Неслышно девочка идет по сказочной стране» – человек познает мир и самого себя – сказки победившего прочного добра, стихи
  6 класс – «Он придет, он будет добрым, ласковым, ветер перемен» – человек взрослеет и познает мир взрослых и мир детей – история совершенного добра, истинной веры, великой любви – фэнтэзи, баллады
  7 класс - «Значит, нужные книги ты в детстве читал» – человек раскрывает в себе новые способности – истории о подвигах, бескорыстии, чести, доблести – рассказы, повести, романы.
  8 класс - «Весь мир – театр» – человек и время – от Возрождения к Романтизму – драматургия, лирика.
  
  

• 6 слайд

  Методы и формы работы
  
  Ознакомление с наиболее характерными произведениями английской литературы различных жанров
  5 класс – народные песенки, лимерики, сказки
  6 класс – «умные» сказки, сказки-фэнтэзи, сказки-притчи
  7 класс – баллады, исторические романы
  8 класс – сонеты, трагедии, комедии, драмы, поэмы
  Выработка навыка создания жанрового произведения с использованием памяток
  Создание страниц «Моей книги»
  Создание своих произведений
  Создание презентаций
  
  

• 7 слайд

  Процесс изучения творчества английских писателей
  Концентрированное, насыщенное использование отведенного программой времени
  Прослеживание взаимосвязи и взаимопроникновения культур
  Приобщение учащихся к мировому историко-литературному процессу.
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Ожидаемый результат
  
  Знаю историю и культуру Англии
  Могу построить связный монолог
  Умею работать с текстом, критическими статьями, со словарями, справочниками
  Умею создавать «свое» произведение
  

• 10 слайд

  Проверка знаний и умений
  
  Создание «Моей книги»
  Сочинения размышления
  Зачет по итогам изучения английской литературы в восьмом классе
  
  

• 11 слайд

  Преамбула или интеллектуальная разминка (рассуждение главных героев)
  Появление пострадавшего или заинтересованного лица
  Описание процесса расследования, подготовка ловушки
  Преступник обезврежен
  Завершенное дело отправляется в картотеку и вычеркивается из памяти.
  Схема детектива
  

• 12 слайд

  Сонет изобретен в 12 веке провансальскими поэтами. Свое классическое развитие сонет получил в Италии в эпоху Возрождения. Его характерные особенности:
  14 строк
  первое четверостишие – экспозиция
  Второе четверостишие – развитие темы (противопоставление)
  В последних двух-трехстишиях – решение темы, итог, вывод.
  Особенность - трудность формы, строгость композиционных принципов.
  Сонеты
  

• 13 слайд

  Три четверостишия + куплет
  
  Посвящен одной теме:
  
  1-ое четверостишие – называет тему
  2-ое четверостишие – развивает ее
  3-е четверостишие – развязка
  Заключительное двустишие – итог.
  Сонеты Шекспира (1592-1598) –
  лирический рассказ о чувствах поэта
  

• 14 слайд

  Выбери героев сказки, опиши их, дай им характеристику. Помни, что персонажами сказки могут быть и дети, и взрослые, и животные, и растения.
  Продумай содержание сказки – перевертыша. В центре внимания должно быть происшествие, которое вызывает переполох в сказочной стране.
  В ходе событий должны «несерьезно» решаться «серьезные» вопросы и наоборот. Помни, что «детская проблема важнее взрослой».
  Попробуй включить диалоги в повествование.
  Помни, что сказки – перевертыши полны не только юмора и забавных бессмыслиц, но и сатиры, то есть в них высмеиваются недостатки людей. Но все недоразумения разрешаются благополучно к общему удовольствию героев.
  Нарисуй иллюстрацию к сказке! Помни, что иллюстрация – это изображение, поясняющее какой -либо текст.
  Сочини сказку - перевертыш
  

• 15 слайд

  Лимерик имеет очень строгую форму:
  5 строк, из которых одной рифмой объединены первая, вторая и пятая строки, другой третья и четвертая . Третья и четвертая строки короче остальных.
  Содержание:
  Первая строка представляет героя, заканчивается ,как правило, названием города, деревни или страны.
  В следующих строках рассказывается о каком-то странном поступке или свойстве героя.
  В пятой – дается оценка или реакция окружающих на этот поступок.
  Сочиняем лимерик
  

• 16 слайд

  Можете воспользоваться первыми строчками
  Жил квадратный сеньор в Лиссабоне …
  Рассудительный мальчик из Риги…
  Разговорчивой даме из Луги…
  Например
  К привлекательной леди из Капуи
  Часто птицы садились на шляпу, и
  Говорила она с любовью:
  «Пусть сидят на здоровье!» -
  Та приятная леди из Капуи.
  Сочиняем лимерик, соблюдая все эти правила:
  

• 17 слайд

  Выбери героев сказки.
  Помни, что все персонажи – животные, похожие на игрушки и имеющие свои индивидуальные черты характера.
  Продумай содержание сказки.
  В центре внимания должно быть происшествие, фантастическое для читателя, но обычное для героев сказки.
  Попробуй в диалоги включить игру слов.
  Помни, что сказки о животных добры и юмористичны, полны любви и уважения к малым и слабым. Все споры разрешаются с улыбкой.
  Нарисуй иллюстрацию к сказке!
  Сочини сказку о животных