Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Формирование мотивации при обучении английскому языку

Формирование мотивации при обучении английскому языку

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Название документа Формирование мотивации.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование мотивации при обучении английскому языку в современных условиях (ФГОС)

Лихачева Е.А. Учитель английского языка

МБОУ «СОШ с.Лозное

Чернянского района

Белгородской области»

К. Д. Ушинский говорил: «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал». Его слова отражают суть системно-деятельностного подхода и в урочной, и внеурочной исследовательской деятельности. Задача учителя - не дать объем знаний, а научить учиться, вдохновить учащихся, незаметно управляя процессом обучения.

Реализация системно-деятельностного подхода обеспечивается следующей системой дидактических принципов:

1) Принцип деятельности

2) Принцип непрерывности

3) Принцип целостности

4) Принцип минимакса

5) Принцип психологической комфортности

6) Принцип вариативности

7) Принцип творчества

Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса. Планируемые результаты - личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД, развитые и используемые ребенком с начальной школы, это и есть цель ФГОС.

Но чтобы ФГОС заработал и мы получили планируемые результаты, необходима мотивация учащихся к обучению и усвоению иноязычной речи (английского языка).

Народная мудрость гласит «Иностранному (английскому) языку невозможно научить - ему можно только научиться», «немотивированный ученик просто не хочет учиться» или «ты можешь подвести коня к водопою, но ты не можешь заставить его пить».

Эти пословицы приходят на ум, когда  видим насколько разным может быть отношение учащихся к иностранным языкам. Для одного ученика, процесс изучения языка является важным, многозначительным, он мотивирован к изучению языка (хотя мотивы могут быть разными: самоактулизация, мотивация высоких достижений, ориентация на цель, уход от неудач и поражений); для другого учащегося, язык — это тяжелая ноша, которую он вынужден нести и он не скрывает свою скуку, зевает и просто ждет конца урока. Каждый учитель сталкивается с подобной ситуацией и откровенно говоря, часто намерен обвинить школьника в неверном поведении или неспособности изучать иностранные языки. Но данная ситуация может быть воспринята абсолютно по — другому учителем, который мыслит критически: для него — это знак для решения вопроса «Являются ли методы и подходы учителя эффективными и действенными, а так же соответствующими нуждам учащимся?». Само собой разумеющимся является факт, что способность мотивировать учащихся является ключевым навыком учителя.

Мотив - направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней (т. е., то ради чего учится школьник, что побуждает его к учению).

Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности.

Под мотивом, который побуждает школьника учиться, подразумевается не один, а ряд мотивов различного свойства, которые можно разбить на следующие группы:

учебно-познавательные (интерес к учению, стремление к получению знаний, познавательная потребность, любознательность и др.);

непосредственно-побуждающие (яркость, новизна, занимательность, страх перед наказанием и др.);

перспективно-побуждающие (ответственность, чувство долга, и др.).

Учебно-познавательные мотивы, которые занимают особое место среди представленных групп, формируются только в ходе активного освоения учебной деятельности.


Учебно-познавательная мотивация школьников – это их деятельностный подход к учёбе, реализация желания хорошо учиться. Чтобы у ребёнка возникла стойкая внутренняя мотивация "хочу учиться хорошо", надо, чтобы каждый говорил себе: "Я смогу! Я добьюсь!"

Можно выделить еще пять типов мотивации:

1. Целевая мотивация – хорошо усваивается то, что нужно для этой деятельности, на что она направлена и с помощью чего осуществляется.

2. Мотивация успеха – если предмет "удается", то его изучают с удвоенным интересом. Мотивация в изучении иностранных языков значительно возрастает, если перспективы использования знаний реализуются не только на уроке, но и во внеклассной деятельности.

3. Страноведческая мотивация – язык быстро реагирует на все социальные изменения в жизни той или иной страны. В нем находят отражения нравы и обычаи страны. Все это имеет огромную ценность для понимания социальной природы языка.

4. Эстетическая мотивация помогает превращать изучение языка в удовольствие.

5. Инструментальная мотивация учитывает темперамент обучающихся и дает возможность каждому ученику выразить себя в любимом виде работ. [ Искрин С.А. 2004, № 2; – с.95]

Формирование мотивации –– это создание таких условий, при которых появятся внутренние побуждения (мотивы, цели, эмоции) к учению; осознание их учеником и дальнейшего саморазвития им своей мотивационной сферы. Учитель при этом выступает не в роли простого наблюдателя за тем, как развивается мотивационная сфера учащихся, он стимулирует ее развитие системой психологически продуманных приемов.


Существует достаточно много способов стимулирования учащихся к изучению английского языка.

Потребность быть успешными. Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют ориентированность на знания и активная жизненная позиция. Успешность и английский язык в нашей стране уже почти синонимы. Английский язык — это обязательный инструмент, без которого невозможно представить современного, успешного человека. Многие талантливые специалисты не могут найти достойную работу, лишь потому, что не владеют иностранным языком.

Но наряду с этим, представляется важным внушение ребенку того, что успех не приходит сам по себе, необходимо много и упорно трудиться, преодолевать неудачи и ценить коллективные достижения, а не только свои собственные.

Игра, сама по себе представляет сильный фактор мотивации, удовлетворяющий требованиям обучающихся к материалу, который необходимо выучить и к разнообразию выполняемых упражнений.

Игровая деятельность в процессе обучения выполняет различные функции: обучающую, воспитательную, развлекательную, коммуникативную, релаксационную, психологическую и развивающую.

1) Обучающая функция заключается в развитии памяти, внимания, восприятии информации, развитии общеучебных умений и навыков, а также она способствует развитию навыков владения иностранным языком.

2) Воспитательная функция заключается в воспитании такого качества, как внимательное, гуманное отношение к партнеру по игре; также развивается чувство взаимопомощи и взаимоподдержки. Учащимся вводятся фразы-клише речевого этикета для импровизации речевого обращения друг к другу на иностранном языке, что помогает воспитанию такого качества, как вежливость.

3) Развлекательная функция состоит в создании благоприятной атмосферы на уроке, превращение урока в интересное и необычное событие, увлекательное приключение, а порой и в сказочный мир.

4) Коммуникативная функция заключается в создании атмосферы иноязычного общения, объединении коллектива учащихся, установлении новых эмоционально-коммуникативных отношений, основанных на взаимодействии на иностранном языке.

5) Релаксационная функция – снятие эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении иностранному языку.

6) Психологическая функция состоит в формировании навыков подготовки своего физиологического состояния для более эффективной деятельности, а также перестройки психики для усвоения больших объёмов информации.

7) Развивающая функция направлена на гармоническое развитие личностных качеств для активизации резервных возможностей личности.

Применение информационных компьютерных технологий

Использование информационных технологий в преподавании английского языка является одним из важнейших аспектов совершенствования и оптимизации учебного процесса, обогащения арсенала методических средств и приемов, позволяющих разнообразить формы работы и сделать урок интересным и запоминающимся для учащихся.

Метод проектов (технология проектов) - это одна из технологий в обучении, в том числе иностранному языку, основанная на моделировании социального взаимодействия в малой группе в ходе учебного процесса

Музыка это — один из наиболее мощных способов воздействия на чувства и эмоции учащихся. Музыка и песня оказывают неоценимую помощь в изучении английского языка.

Внеурочная деятельность.

Внеурочная работа увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества, т. е. демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными на уроках. Все это создает благоприятный фон для достижения успеха, что, в свою очередь, положительно влияет на учебную деятельность.

Дистанционные олимпиады.

Участие в дистанционных олимпиадах является эффективным способом обучения, самореализации и повышения образовательного уровня школьников.

Участники дистанционных олимпиад становятся заинтересованными в развитии собственного образования, поскольку, не имея готового ответа на поставленную задачу, они разрабатывают свою собственную творческую продукцию, актуальную для жизни в современном информационном обществе.

Все вышеперечисленные способы стимулирования учащихся к изучению английского языка позволяют решить проблему мотивации, создать положительный настрой в изучении иностранного языка. Это достигается при помощи переноса центра обучения с преподавателя на учащегося, создания условий для сотрудничества и взаимодействия между учащимися, что является мотивирующим фактором, а позитивная мотивация – это ключ к успешному изучению иностранного языка.


Название документа мотивация.pptx

Формирование мотивации при обучении английскому языку в современных условиях...
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руковод...
Основные дидактических принципы системно-деятельностного подхода 1) Принцип д...
Мотив - направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанн...
Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая н...
Виды мотивов учебно-познавательные (интерес к учению, стремление к получению...
Формирование мотивации –– это создание таких условий, при которых появятся вн...
Способы стимулирования учащихся к изучению английского языка.
Потребность быть успешными
ИГРА
Применение информационных компьютерных технологий
Метод проектов
ДИСТАНЦИОННЫЕ ОЛИМПИАДЫ
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Музыка и песни
Позитивная мотивация – это ключ к успешному изучению иностранного языка.
Учебная деятельность
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Формирование мотивации при обучении английскому языку в современных условиях
Описание слайда:

Формирование мотивации при обучении английскому языку в современных условиях (ФГОС). Е.А.Лихачева

№ слайда 3 «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руковод
Описание слайда:

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал». К. Д. Ушинский

№ слайда 4 Основные дидактических принципы системно-деятельностного подхода 1) Принцип д
Описание слайда:

Основные дидактических принципы системно-деятельностного подхода 1) Принцип деятельности 2) Принцип непрерывности 3) Принцип целостности 4) Принцип минимакса 5) Принцип психологической комфортности 6) Принцип вариативности 7) Принцип творчества

№ слайда 5 Мотив - направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанн
Описание слайда:

Мотив - направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней (т. е., то ради чего учится школьник, что побуждает его к учению).

№ слайда 6 Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая н
Описание слайда:

Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности.

№ слайда 7 Виды мотивов учебно-познавательные (интерес к учению, стремление к получению
Описание слайда:

Виды мотивов учебно-познавательные (интерес к учению, стремление к получению знаний, познавательная потребность, любознательность и др.); непосредственно-побуждающие (яркость, новизна, занимательность, страх перед наказанием и др.); перспективно-побуждающие

№ слайда 8 Формирование мотивации –– это создание таких условий, при которых появятся вн
Описание слайда:

Формирование мотивации –– это создание таких условий, при которых появятся внутренние побуждения (мотивы, цели, эмоции) к учению; осознание их учеником и дальнейшего саморазвития им своей мотивационной сферы.

№ слайда 9 Способы стимулирования учащихся к изучению английского языка.
Описание слайда:

Способы стимулирования учащихся к изучению английского языка.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Потребность быть успешными
Описание слайда:

Потребность быть успешными

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 ИГРА
Описание слайда:

ИГРА

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Применение информационных компьютерных технологий
Описание слайда:

Применение информационных компьютерных технологий

№ слайда 18 Метод проектов
Описание слайда:

Метод проектов

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 ДИСТАНЦИОННЫЕ ОЛИМПИАДЫ
Описание слайда:

ДИСТАНЦИОННЫЕ ОЛИМПИАДЫ

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Описание слайда:

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Музыка и песни
Описание слайда:

Музыка и песни

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Позитивная мотивация – это ключ к успешному изучению иностранного языка.
Описание слайда:

Позитивная мотивация – это ключ к успешному изучению иностранного языка.

№ слайда 28 Учебная деятельность
Описание слайда:

Учебная деятельность

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 08.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров402
Номер материала ДA-032934
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх