ПРОЕКТ
Формирование навыков декоративного искусства учащихся 7-8 классов во
внеурочной деятельности при изготовлении поздравительной открытки
Шакирова Р.Р. Учитель ИЗО.
Постановка
проблемы.
Ну, кто не любит в праздник порадовать близких
красивой открыткой?! В продаже много сувениров и открыток. Ни какой многотиражный
штамп не сравнится с открыткой, сделанной своими руками. Ведь именно в такой
открытке присутствует теплота, сердечность и оригинальность поздравления.
Используя свою фантазию, творческие навыки и подручные материалы учащихся
научатся выполнять поздравительную открытку во внеурочные деятельности.
Цель
проекта:
1.
Обучающая
- познакомить с вариантами использования средств композиции в открытке.
2.
Развивающая
– развивать творческое мышление.
3.
Воспитательная
– воспитывать любовь и интерес к искусству.
Задачи
проекта:
1.
Определение
функции поздравительной отккрытки.
2. Создать
презентацию «Средства композиции на примере открытки»
3.
Определение алгоритма работы над поздравительной открыткой
4. Воспитывать интерес к искусству.
5. Выполнение практической работы.
Открытка - это, как правило, яркая, живописная
картинка, призванная улучшить настроение того человека, которому она предназначена.
Гораздо чаще надо обращать внимание на подтекст - именно в нем выражены те мысли,
которые порой трудно выразить в словах. По частоте посылаемых друг другу
открыток, социологи и психологи судят о состоянии общества. Чем чаще люди
посылают открытки, тем лучше живется стране. В последние десятилетия культура
открытки начала медленно чахнуть, неожиданно возродившись на новом уровне.
Открытка стала превращаться в произведение искусства, если не художника, то
дизайнера
История открытки.
Откуда же пришла традиция поздравлять праздничной
открыткой? В середине XIX века ни один праздник не обходился без письменного
поздравления, которое считалось выражением признательности и благодарности.
Обычаи поздравлять друг друга с праздниками распространился очень давно.
Открытки отличались разнообразием и оригинальностью композиционных и полиграфических
решений. Люди ходили друг к другу в гости, чтобы засвидетельствовать свое
почтение и в качестве подарка дарили поздравительные открытки. Люди их рисовали
сами или заказывали у известных художников. Даже такие великие мастера, как
Бенуа, Васнецов Билибин, Добужинский, Лансере, Врубель, Рерих рисовали
открытки.
С развитием почтовых связей появилась возможность
посылать открытки из одного города в другой. А путешествующие высылали домой
открытое письмо с видами того места, где они находились.
Массовое производство открыток сыграло огромную роль в
развитии культуры фотографии и книжной графики. Популярная и компактная, а
также недорогая открытка устраивала многих. Репродукции живописных полотен,
литографии, фотографии, элегантно подкрашенные красками, сказочные
картинки-рельефы – все это нашло воплощение в открытках. Можно признать, что
среди открыток, изданных на рубеже XIX и XX веков, в первое десятилетие XX века встречаются исключительные по
своим качествам экземпляры, не нашедшие себе подобных вплоть до нашего времени.
Задачи
открытки:
1.
Оригинальное
композиционное решение
2.
Красивое
сочетание цветов, выразительность и аккуратность.
3. Открытка
должна нести радость.
4. Она должна быть выполнено эмоционально и со
вкусом.
Композиция
(от лат. Compositio) означает составление,
соединение сочетание различных частей в единое целое в соответствии с
какой-либо идеей. В изобразительном искусстве композиция – это построение
художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером и
назначением.
Свобода
творчества и подлинное мастерство приходят на основе точного знания. Веками
художники искали наиболее выразительные композициционные схемы.
Средства
композиции включает: формат, пространство, композиционный центр, равновесие,
ритм, контраст, светотень, цвет, декоративность, динамику и статистику,
симметрию и асимметрию, открытость и замкнутость, целостность. Таким образом,
средства композиции – это все, что необходимо для ее создания, в том числе ее
приемы и правила. Они разнообразны, иначе их можно назвать средствами
художественной выразительности композиции. Здесь названы не все, а только
основные.
Знание
закономерностей композиций поможет вам сделать свои рисунки более
выразительными, но это знание вовсе не самоцель, а лишь средство, помогающее
достигнуть успеха.
Этапы
реализации проекта.
·
Для
открытки используем плотную бумагу или картон. Чтобы сложить плотную бумагу на
место складки, по линейке, с довольно сильным нажимом проводим тупой стороной
обычного ножа. По этой полосе легко сложить.
· Продумываем композицию
открытки на основе имеющихся материалов. Для того, чтобы открытка была
выразительной в некоторых случаях используются контрастные цвета, а в некоторых
приближенные. Все зависит от темы, которую вы выбираете (зима, весна, лето,
нежность и т.д.)
·
Композицию
выполняем, используя ритм, симметричность, движение. Используем также тесьму,
паетки, бисеры и т.д., прикрепляя их клеем.
План мероприятий по реализации проекта.
№
|
Наименование мероприятия
|
Место проведения
|
Срок проведения
|
Ответственный
|
1
|
Практическое
задание на тему:
“Поздравительная открытка”
|
учебное заведение
|
кружок
|
Учитель
|
Критерии
оценки
1.
Выбор темы, оригинальное решение.
2.
Правильная компоновка, выделение композиционного центра, чувство ритма,
симметрии и цвета.
3.Соблюдены
технические требования к качеству.
4.Соблюдены
правила безопасности труда.
Литература.
Н.М.
Сокольникова. Изобразительное искусство. Учебник для учащихся 5-8 кл. Основы
композиции. Издательство. «Титул» 1996 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.