946979
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияКонспекты«Формирование навыков исследовательской деятельности у учащихся на уроке химии в 8 классе по теме «Кислоты, их классификация и свойства»»

«Формирование навыков исследовательской деятельности у учащихся на уроке химии в 8 классе по теме «Кислоты, их классификация и свойства»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.











«Формирование навыков исследовательской деятельности у учащихся на уроке химии

в 8 классе по теме «Кислоты, их классификация и свойства»»








Выполнила:

Акмаева Нурслу Балтыгалитовна

Учитель химии

ГБОУ СОШ пос. Прогресс

м.р. Хворостянский









2015 г.











Формирование навыков исследовательской работы у учащихся на уроке химии в 8 классе

по теме «Кислоты, их классификация и свойства»


Тип урока: комбинированный.

Форма: урок-исследование.

Технология: технология развития критического мышления.

Цель урока: формирование навыков исследовательской работы и развитие естественно-научного стиля мышления на основе изучения химических свойств кислот.

Задачи:

Образовательные: сформировать понятие о кислотах, рассмотреть состав, названия и классификацию кислот, ознакомить учащихся с химическими свойствами кислот.

Развивающие: способствовать развитию умения учащихся через эксперимент получать новые знания, способствовать развитию исследовательских навыков учащихся.

Воспитательные: воспитывать в детях самостоятельность, умения работать в коллективе, воспитывать интерес у учащихся к урокам химии через эксперимент, соблюдать технику безопасности при работе с кислотами.


Планируемые результаты:

Ученик по окончанию изучения темы урока:

  • записывает уравнение химических реакций, характеризующих химические свойства кислот (ПР)

  • выполняет лабораторный опыт (ПР)

  • осознает действие кислот на организм человека (МР)

  • определяет способы применения различных кислот (ПР)

  • определяет сферу применения кислот (МР) (ПР)

  • осуществляет самоконтроль по выполнению заданий (МР)

- составляет таблицу по теме (ПР)

  • активно участвует в обосновании химических свойств кислот (ЛР)






Исследовательские навыки, формируемые на уроке:

  1. сбор информации;

  2. выдвижение гипотез;

  3. умение задавать вопросы;

  4. умение давать определения;

  5. уметь систематизировать и классифицировать информацию;

  6. умения и навыки выполнения эксперимента;

  7. высказывание суждений и умозаключений.





































План урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Планируемые результаты

УУД

Организационный момент

Проверка готовности к уроку


Подготовка

к уроку.

Ученики должны настроиться на работу.

личностные

регулятивные

Актуализация (вызов)

Фронтальный опрос.

«Что вы знаете о кислотах?»

Путём выбора активных зон ознакомит учащихся с видами классификации кислот

по летучести,

стабильности,

основности,

по степени электролитической диссоциации.


Предлагает начать составление кластера

«Портрет кислоты».

Предлагает выполнить задание № 1.

Ставит цель, организует беседу, комментирует ответы учащихся, корректирует их, просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.

Слушают.

Отвечают.

Выполняют задание.

Составляют кластер.


Ученики должны просмотреть и прослушать материал представленный в интерактивных схемах.

И начать составлять в тетради кластер «Портрет кислоты».

Воспринимают информацию. Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока.


Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.


Контролируют правильность ответов обучающихся.

познавательные

личностные

регулятивные

Изучение нового материала (осмысление)

Объяснение нового материала

Предлагает продолжить составление кластера.

Анализирует выполнение учащимися задания, корректирует, оценивает их деятельность.

Предлагает выполнить задание №2, заполняя далее кластер

«Портрет кислоты».

Слушают.

Отвечают.

Выполняют задание.

Составляют кластер.

Ученику предлагается изучить классификацию кислот путем переноса формулы кислоты в ячейки с соответствующими характеристиками.

Обучающиеся, выходя к доске заполняют пустые клетки соответствующими характеристиками.

Озвучивают сделанный выбор, приводя аргументы.

познавательные

личностные

регулятивные


Учитель предлагает выполнить лабораторный опыт (карточка), заполнить схему.

Учитель контролирует выполнение опыта.

Знакомятся с содержанием карточки. Выполняют опыт.

Учащиеся комментируют эту схему и записывают её в тетрадь.

Делают выводы.

коммуникативные

регулятивные

личностные

познавательные

Учитель демонстрирует интерактивную схему «Химические свойства кислот».

Знакомятся с содержанием схемы.

Учащиеся комментируют эту схему и записывают её в тетрадь.

познавательные

личностные

регулятивные

Предлагает записать по одному примеру к каждому пункту.

Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на уроке.

Организует проверку выполнения задания, взаимопроверку.

Анализируют ответы учащихся, оценивает их деятельность

Записывают уравнения реакций.

Участвуют в обсуждении содержания модуля. Учатся анализировать предложенный материал и формулировать собственное мнение.


Контролируют правильность и полноту ответов. По мере необходимости дополняют ответы.

коммуникативные

регулятивные

личностные


Закрепление

Предлагает рассмотреть заполненный кластер, записи в тетради.

(Рефлексия)

Предлагает ответить на вопрос: «что нового вы сегодня узнали о кислотах?»

Воспринимают информацию, отвечают на вопрос.

Анализируют, систематизируют полученные знания, контролируют правильность и полноту ответов.

коммуникативные

регулятивные

личностные

Формулирует задание, комментируя его по необходимости.


Фиксируют задание.


регулятивные

личностные





Приложения

Кластер

hello_html_m544caba4.png

Задание 1: из приведенных формул выпишите формулы кислот:

HCl, NaOH, HNO3, H2SO4, K2O, H3PO4, H2CO3.

Назовите выписанные кислоты. Определите выписанным кислотам место в кластере.

Задание 2: из приведенных формул веществ:

KNO3, H2SO4, HMnO4, H2S, HCl, MgCO3, HNO3, H3PO4, H2SiO3

выпишите формулы кислот и распределите их место в кластере:



а) сначала в два столбика кислородсодержащие и бескислородные кислоты;

Кислодорсодержащие

кислоты

Бескислородные

кислоты



б) затем в три столбика – одно-, двух-, трехосновные кислоты.

Одноосновные

кислоты

Двухосновные

кислоты

Трехосновные кислоты








Карточка-задание (для изучения новой темы).

Соблюдайте ТБ! Будьте внимательны и осторожны!

  1. В три пробирки прилейте по 1 мл выданной кислоты.

  2. В первую пробирку добавьте 3-4 капли лакмуса,

  3. во вторую – 3-4 капли метилового оранжевого,

  4. в третью – 1-2 капли фенолфталеина.

  5. Пронаблюдайте за изменениями. Заполните таблицу.

Таблица «Изменение окраски индикаторов в кислой среде»

Название индикатора

Окраска индикатора

Лакмус


Метиловый оранжевый


Фенолфталеин














Типичные реакции кислот

hello_html_1e813374.pnghello_html_489a86c7.gifhello_html_489a86c7.gifhello_html_489a86c7.gifhello_html_489a86c7.gif





Список использованных источников

  1. http://psy.1september.ru/view_article.php?ID=200801802

А. И. Савенков/ Развитие исследовательских умений школьников.

  1. http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo

Е.М. Зубкова/ Средства формирования и оценивания планируемых результатов на уроках химии в свете требований ФГОС.

3. Фундаментальное ядро содержания общего образования. Под редакцией В.В. Козлова, А.М. Кондакова. М.: «Просвещение» 2011.

4. Химия. 8 класс. уч. для общеобразовательных учреждений/ О.С.Габриелян. М.: «Дрофа» 2010.







Общая информация

Номер материала: ДВ-182530

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.