Формирование
патриотизма у школьников, через
туристско-краеведческую
деятельность.
Высокие требования жизни к организации
воспитания и обучения требуют поиска и создания более эффективных систем
воспитательной работы в школе. Одним из направлений воспитательной работы
школы является гражданское и патриотическое воспитание.
Президент республики Н.А.Назарбаев в своем
выступлении на съезде работников образования и науки Республики Казахстан
сказал: «… воспитывать не просто будущее поколение, а поколение патриотов,
духовно и физически образованных граждан, осознающих важность общечеловеческих
ценностей».
Нет и не было государства, которое не нуждается в
патриотизме своих граждан. Он становится источником силы, единства народа и
целостности государства. Патриотизм, любовь к Родине мобилизуют граждан на
решение важнейших государственных задач.
Решение стоящих задач требует повышения качества и
эффективности воспитательной работы в школе, особенно воспитания
гражданственности и патриотизма у школьников. Важное место в деле воспитания
молодежи нашей республики, полноценной боевой и нравственной закалки защитников
Отечества, в привитии им чувства ответственности за судьбу страны, за
безопасность молодого суверенного государства занимает военно-патриотическое
воспитание.
Отсюда возникла идея создания кадетских классов
в общеобразовательной школе. В рамках патриотического воспитания учащихся на
базе средней школы № 25 г.Астаны была открыта экспериментальная площадка
специализированный кадетский класс «Юный воин» на основании приказа
Департамента образования № 361 от 7 октября 2002 года.
Задача военно-патриотического воспитания как
формы обязательной подготовки к военной службе преследует конечный результат – готовность
юношей к защите Отечества, которая представляет собой комплекс
морально-психологических, военно-технических и физических качеств, способность
их мобилизации в экстремальных условиях.
Проблема развития личности, самосознания,
самоопределения, профессиональной ориентации, также является актуальной в
настоящее время. В воспитательной системе кадетских классов данная проблема
находит различные способы реализации и воплощается в раскрытии растущего
человека, при которых он способен творчески проявлять себя посредством
вовлечения в общественно полезную деятельность.
Основой формирования казахстанского патриотизма
является обеспечение государством и всеми гражданами достойных условий
экономической жизни и безопасности.
В системе внеклассной работы важное место должно
занимать изучение родного края. У учащихся школы надо сформировать знания о
родном крае и чувство привязанности к тем местам, где они родились и живут, с
которыми у них связаны яркие эмоциональные переживания. Эти представления и
чувства расширяются и углубляются в процессе познания природы родного края, ее
красоты и неповторимости.
Огромное значение для воспитания у детей интереса и
любви к своему родному краю имеет все его ближайшее окружение. Постепенно ребенок
знакомиться со школой, родной улицей, городом, а затем уже со своей страной, ее
столицей и символами.
Реально переживают учащиеся чувства привязанности к
своей земле, к родине, когда занимаются краеведческой работой, совершают походы
по родному краю.
Об успехах в формировании патриотизма можно говорить
только при условии, если у школьников воспитаны соответствующие навыки и
привычки поведения, т.е. собственный опыт этих отношений. Всякий же опыт
вырабатывается путем продолжительных упражнений или иных видов деятельности и
поведения. Поэтому необходимо вовлекать учащихся в разнообразные виды
практической деятельности, связанной с проявлением патриотизма.
Для этого используются следующие виды деятельности:
● организация общественно-полезной деятельности
школьников, труд по самообслуживанию в школе, изготовление и ремонт учебного
оборудования и наглядных пособий, участие в создании учебных кабинетов, ремонте
школьной мебели , работа на пришкольном участке – развивают чувство ответственности
и самостоятельности, формируют активное гражданское отношение к окружающей
действительности;
● деятельность учащихся, направленная на охрану
природы родного края – посадка и уход за зелеными насаждениями, оказание помощи
в поддержании чистоты и порядка на улицах и в скверах;
● туристско-краеведческая работа;
● поисковая работа учащихся – сбор материалов о
названиях близлежащих улиц и отдельных районов города, о героях, учившихся в
нашей школе.
Особенности воспитательной системы кадетских классов
общеобразовательной школы.
Спортивно-оздоровительное
Значительное место в программе кадетских классов
отводится общей и специальной физической подготовке. Физическое воспитание
состоит из следующих дисциплин:
- общая физическая подготовка – занятия
военно-прикладными видами спорта;
- плавание;
- силовая подготовка;
- туризм.
Физическое воспитание - это база для совершенствования
физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости и т.д.
Хорошая физическая подготовка является основным критерием в профессии военного,
способствует успешному прохождению службы в рядах Вооруженных Сил Республики
Казахстан и нацеливает на ведение здорового образа жизни.
Общая физическая подготовка строится на основе
программы по физической культуре средней школы + туризм +спортивное
ориентирование. Спортивное ориентирование предполагает знание
топографических знаков, умение составлять топографическую карту и по ней
ориентироваться на местности, участие в соревнованиях по этому виду спорта.
Туризм одно из направлений
воспитательной работы в кадетских классах. Данное направление многогранно. С
одной стороны, оно вырабатывает эстетический вкус, расширяет кругозор. С другой
стороны, способствует приобретению выносливости, практических навыков действий
в экстремальных ситуациях, вырабатывает умение групповой и командной работы,
сплачивает коллектив. Благодаря этому направлению работы совершенствуется
физическая подготовка и укрепляется здоровье учащихся, что является
обязательным критерием в профессии военного, способствует успешному прохождению
службы в рядах Вооруженных Сил Республики Казахстан.
В течение трех лет, начиная с пятого класса, учащиеся
кадетских классов проходили туристическую подготовку в туристском лагере
«Батыр» Ерейментауского района Акмолинской области под руководством опытных
инструкторов по туризму и классных руководителей. А также международном лагере
по спортивному ориентированию в Боровом.
Основными целями и задачами туристической подготовки
являются:
- привлечение детей к регулярным занятиям
туризмом и краеведением;
- обучение детей основам туристского быта,
правилам поведения в походе;
- знакомство с элементами туристской техники,
топографии и ориентирования, с историей, природой, культурой края;
- организация интересного досуга; оздоровление и
закаливание детей.
Содержание туриcко
- краеведческой подготовки.
1.
Организация и поддержание туристского
полевого быта.
Кадеты должны знать:
-
основные причины возникновения опасных ситуаций и правила безопасности в
походе;
-
принципы отбора продуктов для туристского похода;
-
специфику организации питания в туристском походе и полевом лагере;
-
порядок приготовления пищи на костре;
-
простейшие способы очистки воды.
Кадеты должны уметь:
-
правильно планировать место бивака и организовать оптимальную последовательность
бивачных работ;
-
быстро разводить костер;
-
составлять меню для однодневного похода и похода с ночлегами в полевых
условиях;
-
определять на основании меню список необходимых продуктов;
-
готовить на костре качественную пищу;
-
грамотно (технически безопасно) работать топором и пилой;
-
заготавливать, перерабатывать, хранить дрова и растопку;
-
набирать воду для приготовления пищи и мыть посуду;
-
устанавливать и снимать палатку, организовывать ночлег в палатке;
2. Личное и групповое снаряжение. Кадеты
должны знать:
-
требования, предъявляемые к личному и групповому снаряжению.
Кадеты должны уметь
-
составлять перечни личного и группового снаряжения для похода, полевого лагеря
в различных сезонных и метеорологических условиях;
-
укладывать рюкзак для однодневного похода и похода с ночлегом в различных
сезонных и метеорологических условиях.
3. Ориентирование. Кадеты должны
знать:
-
понятие карты и условных знаков карт, масштаба карты;
-
устройство и правила пользования компасом.
Кадеты должны уметь:
-
определять стороны горизонта по компасу, солнцу, местным предметам;
-
определять азимуты на заданные ориентиры;
-
ориентировать карту при помощи компаса;
-
определять расстояние по карте.
4. Медицинская подготовка. Кадеты должны знать:
-
основные приемы оказания медицинской помощи в полевых условиях;
-
приемы профилактики потертостей, наминов;
-
способы транспортировки пострадавшего.
Кадеты должны уметь:
-
оказывать первую доврачебную медицинскую помощь при потертостях, порезах,
обморожениях, ожогах и др. заболеваний и травмах, типичных для походных
условий.
5.
Физическая и маршевая подготовка. Кадеты должны знать:
-
специфику физической подготовки к туристским походам.
Кадеты должны уметь:
-
ходить в туристском строю, соблюдая установленный темп, интервал и порядок
движения.
6.
Техника индивидуального и коллективного
преодоления
естественных препятствий. Кадеты
должны уметь:
-
передвигаться по лесу с густым подлеском, кустарнику, мокрому грунту,
травянистым склонам;
-
переправляться через реку или заболоченный участок.
7.
Природные и культурно-исторические
достопримечательности региона.
Кадеты должны знать:
-
природные и культурно-исторические особенности родного края, района проведения
полевого лагеря;
-
общую характеристику туристских возможностей родного края;
-
основные охраняемые растения и животные родного края;
-
основные правила поведения на природе;
-
экологические требования к выбору маршрутов, мест привалов и мест для
организации ночлегов.
8.
Наблюдения в природной среде. Кадет должен знать:
-
виды и способы наблюдений и исследования на маршруте, в полевом лагере;
-
способы фиксации результатов наблюдений (дневники, фото, видеосъемка,
зарисовки);
-
основные признаки изменения природы.
Кадет должен уметь:
-
вести походный дневник;
-
проводить метеорологические наблюдения.
Результаты воспитательной работы в кадетских классах.
Туризм
Туристическая подготовка ежегодно походит летом в
течение 15 дней. Дети живут в палатках, заготавливают дрова для костра, готовят
сами себе пищу под руководством опытных инструкторов и воспитателей.
За время прохождения туристической подготовки дети
осваивают туристические навыки:
- ставить и разбирать палатки;
- разводить костер в условиях любой погоды;
- готовить пищу на костре;
- вязать туристские узлы;
- распознавать топографические знаки и
составлять карту местности;
- подниматься по искусственному скалодрому;
- преодолевать естественный рельеф;
- петь песни под гитару.
В туристическом лагере «Батыр» проводилось много
различных конкурсов и соревнований. Дети участвовали в конкурсах поделок из
природного материала, приготовлении туристических блюд, викторинах «Знаешь ли
ты свой край»? Приняли участие в различных соревнованиях по пионерболу,
футболу, метанию гранаты, беге на 60 метров, кроссе на 500 и 1000 метров, армрестлингу,
пулевой стрельбе, шашкам и шахматам, спортивному ориентированию, туристской
полосе препятствий.
Результатом этого стало то, что уже в пятом классе
22 учащихся получили удостоверение «Юный турист Казахстана». В шестом классе
все учащиеся получили удостоверение «Юный турист Казахстана». Ежегодно кадеты
принимают участие в городской туристской эстафете, посвященной дню защите детей
1 июня и занимают призовые места.
Учащиеся кадетских классов ежегодно участвуют в региональных
соревнованиях по скалолазанию, в открытом слете туристов «Золотая Осень», проводимого
под девизом «Туризм без наркотиков». Результаты:
- в 2006 году заняли третье место;
- в 2008 году заняли первое место.
Вот уже седьмой год наши кадеты активно участвуют во
всех городских, региональных, республиканских, международных соревнованиях по
спортивному ориентированию и занимают призовые места. 22 кадета имеют разряды
от 3 юношеского до 1 взрослого. Двое входят в республиканскую сборную.
Результатом постоянных тренировок и получения множества наград стало
поступление наших двух кадетов в спортивную школу в г.Ридер.
Туристско-краеведческая деятельность
Третий год кадеты участвуют в
городских конкурсах организаторами, которых является Управление
образования г.Астаны, Станция юных туристов:
- «Я –Астанчанин»,
посвященного
Дню независимости Республики Казахстан. Исследовательский проект школьников, связанный
с изучением историко-культурного наследия, экологических проблем нашего родного
города. Проект должен быть выполнен по результатам туристско-краеведческой
деятельности (экскурсия, поход выходного дня, поход, экспедиция). В нашей школе
ведется работа на тему: «Афганистан наша память и боль» и
результатом нашей работы стало первое место по городу Астане.
- Эталонный
маршрут «Проспектами Победы». На конкурс должны
быть представлены проекты, разработанные в ходе туристско-краеведческой
деятельности: экскурсий и походов по родному городу. Пройденный маршрут,
проекты и прилагаемые материалы должны отражать тематику данного конкурса.
Маршруты должны проходить по проспектам, улицам, переулкам, названия которых
связаны с историческими фактами: победой в Великой Отечественной войне, с
именами героев и участников. Кадеты ответственно относятся к даной теме. Сами
составили маршрут и собрали материал по каждому историческому памятнику,
встречаясь с ветеранами ВОВ.
Большое
значение отводится в работе кадетских классов ранней профориентации. На
сегодняшний день 9 учащихся, поступивших в вузы и колледжи, учатся на
факультете - туризм
Строительство нового государства требует
неустанного повышения роли воспитания подрастающего поколения.
Большая ответственность в этом деле
возлагается на общеобразовательную школу, которой принадлежит ведущая роль
вооружения учащихся знаниями, формировании у них высоких нравственных качеств и
гражданско-патриотических чувств. От эффективности работы школы во многом зависит
уровень подготовки молодёжи к выполнению воинского долга. В последнее время
государство уделяет огромное внимание вопросу обучения и воспитанию молодёжи.
В свою очередь, это
требует создания системы патриотического воспитания граждан и пути её развития.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.