« Формирование положительной мотивации в обучении учащихся иностранному языку»

• 1 слайд

  Сделать учебный предмет интересным- это значит сделать действенным или создать вновь определенный мотив … А.Н.Леонтьев

• 2 слайд

• 3 слайд

  Деятельностный подход – «Я» Мотив Цель Задачи Содержание Формы Контроль Личность Реализация «Я» - концепция УЧИТЕЛЬ «Я» - информатор. Репродуктивный уровень мышления Общение «Я»- с вами. Поиск смысла деятель-ности

• 4 слайд

  Формальное усвоение знаний Неумение практически применять теоретические знания Низкий уровень логической грамотности Переутомление учащихся на уроке Перегруженность домашней работой Поиск путей решения

• 5 слайд

  « Формирование положительной мотивации в обучении учащихся иностранному языку»  

• 6 слайд

  «Формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, развитие у них коммуникативных и творческих способностей»

• 7 слайд

  Формирование предметных компетенций учащихся обновление содержания образования и укрепление межпредметных связей; формирование у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний ; формирование активной жизненной позиции ;

• 8 слайд

  Формирование творческого мышления. Активизация мыслительной деятельности на уроке Развитие аналитико-синтетической деятельности. Формирование навыка коллективного труда. Научить детей применять имеющиеся знания в объективной действительности.

• 9 слайд

  Осознание значимости знаний; Применение на уроках эвристических, исследовательских , проблемных методов обучения ; Оценка как способ формирования положительных мотивов .

• 10 слайд

  Познавательные мотивы Учебно-познавательные мотивы Социальные мотивы

• 11 слайд

  КлассыПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ ШКОЛЬНИКОВ (%) Отрицате-льное влияние семьи Слабое здоровье Низкий уровень навы ков учебного труда Отрицате-льное отношение к немецкому языку Низкий уровень учеб ной дисциплины Низкий уровень развитие Большие пробелы в знаниях 5-915191210 9279 10-11610931 71027

• 12 слайд

  Мотив достижения успеха Учебно-познавательные мотивы Мотив избегания неудач

• 13 слайд

  Виды мотивации изучения иностранного языкаОбщепринятые мотивы, составляющие тот или иной вид мотивацииМотивы по данным анкетирования учащихся Внешняя 1.Широкая социальная мотивация1.Каждый культурный человек должен знать хотя бы один иностранный язык 2.Изучаю, потому что этот предмет есть в школьной программе 3.Нравится учительница1.Без знания немецкогоязыка нельзя прочитать ни одной вывески, этикетки и т.п. 2.Хочу смотреть видиофильмы на немецком языке 3.Интересные игры на компьютере в основном на немецком языке 2.Мотивация, связанная с перспективным развитием личности4.Иностранный язык может пригодиться в дальнейшей жизни4.Иностранный язык будет нужен в ВУЗе 5.Немецкий язык пригодиться мне в будущей профессии 3.Коммуникативная мотивация5.Интересно общаться, высказывать свое мнение, обсуждать к-л события 6.На занятиях немецкого языка интересно 7. Немецкий язык служит средством удовлетворения моих внеурочных интересов6.Хочу научиться писать письма на немецком языке, потому что мой друг живет в Швецарии 7.Хочу научиться свободно говорить по- немецки, ездить по миру, знакомиться с людьми Внутренняя 4.Мотивация, порождаемая самой учебной деятельностью (операционно- инструментальная мотивация)8.Нравится ощущать успех в учении 9.Нравится открывать новое в грамматике, сравнивать русский, украинский с немецким8.Нравится играть 9.Нравится готовить проекты 10.Люблю читать срановедческие тексты.

• 14 слайд

  Подбор задач, выходящих за пределы программы Помощь товарищей Групповая форма работы Создание ситуации успеха на уроке Синтез чувственного опыта ребенка с его мыслительной деятельностью Работа на уроке в оптимальном для детей темпе Развитие абстрактного мышления Быстро писать, бегло читать, быстро считать

• 15 слайд

  Метод проблемного изложения Частично- поисковый исследовательский эвристический

• 16 слайд

  Метод познавательных игр Метод учебных дискуссий Создание ситуаций апперцепции Ситуаций познавательной новизны

• 17 слайд

  Сотрудничества Личностно-ориентированного обучения Метод проектов Технология сотрудничества Игровые технологии Технология коммуникативного обучения Технология проблемного обучения ИКТ

• 18 слайд

  работа по индивидуальной карточке; написать рассказ на тему «Прилагательные – антонимы»; прочитать рассказ и ответить “Stimmt oder nicht stimmt ”; оформить и подписать поздравительную открытку, написать письмо и.т.д. написать приглашение. Для учащихся 7-11 классов: высказать свою точку зрения, используя выражения meiner Meinung nach? Ich meine . Ich bin sicher. Ich bin einverstanden . выразить согласие или несогласие, используя выражения Ich bin dagegen. Ich bin nicht einverstanden/ Повышению мотивации и формированию разносторонней личности ученика способствуют уроки немецкого языка по темам: «Проблемы молодежи», «Я и окружающий меня мир», «Защита окружающей среды».

• 19 слайд

  Индивидуальная: Работа с текстовыми заданиями на учебном месте; И Словарные диктанты; Развернутый ответ учащегося у доски (по заданному вопросу или заранее подготовленному сообщению) Парная: Взаимная самопроверка знаний, лексики с выставлением оценок; Групповая: Обсуждение вопроса или проблемы – это способствует раскрепощению тех, кто не очень свободно отвечает у доски; Игра-соревнование «Кто знает лучше?»; Фронтальная: Тесты, контрольные работы.

• 20 слайд

  Приемы «свертывания» информации. Составление блок-схем по грамматике английского языка. Составление тестовых разноуровневых заданий.  

• 21 слайд

  игра школьный учебник проектная и исследовательская деятельность факультативные и элективные курсы Клуб любителей немецкого языка

• 22 слайд

  Формирование конкретных умений Формирование конкретных знаний Развитие функций мозга ИГРА Воспитание личности

• 23 слайд

  Определяет объем , глубину и логику раскрытия материала Средство для сообщения, осмысления и закрепления материала Решает вопросы мотивации, развития, поддержания интереса к предмету

• 24 слайд

  Создать условия для развития личности школьника Включать в учебную деятельность всех учащихся Развивать коммуникативные способности учащихся Обогащать знания по предмету Раскрыть творческие способности школьника Преодолению боязни говорить на иностранном языке Создавать атмосферу праздника , свободного общения

• 25 слайд

  Проектное обучение – альтернатива классно – урочной системы, используется как дополнение к другим видам прямого и косвенного обучения. Проектное обучение раздвигает рамки отдельных предметов. Помогает получить комплексные знания. Усиливает интерес со стороны учеников.

• 26 слайд

  путь к усвоению материала основывается на «педагогике удивления»; главный аспект в работе над проектом не то, как мы это делаем, а и почему мы это делаем; что я лично могу сделать для решения этой проблемы; важен не только процесс, но и результат, и как он представлен публике; ребёнок – исследователь, а учитель – консультант и вдохновитель

• 27 слайд

  Развивает учебно-информационные умения Расширяет словарный багаж экономической тематики Помогает выявлению индивидуальности удовлетворения интересов и профессиональных склонностей Ведет не только к успешному овладению программным материалом , но и пополнению своих знаний по другим предметам

• 28 слайд

  К Л А С С Ы 5-е7-е9-е10-е 2012-2013 учебный год 90% 80% 52% 30% 60% 35% 65% 40%

• 29 слайд

  Мониторинг уровня мотивации в изучении немецкого языка школьниками К Л А С С Ы 5-е9-е10-е11-е 2013-2014учебный год 65% 32% 52% 67% 60% 80% 40% 65%

• 30 слайд

  Повышается качество знаний. Снижается уровень тревожности. Развивается коммуникативность. Формируется коллективная творческая деятельность школьников. Осуществляется предпрофильная подготовка и подготовка к ЕГЭ

• 31 слайд

  Рост качества знаний и интерес к предмету иностранный язык Уменьшается утомляемость учащихся Ликвидация перегрузки домашним заданием Нет проблем в накоплении оценок Широкое использование средств обучения Практика опирается на теорию Повышается культура работы с учебником Учащиеся видят результат труда Полная занятость учащихся в течении всего урока Повышается дисциплина труда

• 32 слайд

  Интеллектуальные игры : 2011-2012 -3 место 2012-2013 - 3 место 2013-2014 - 3место Олимпиада по немецкому языку 2012-2013 - 1 место (9кл.) , 1место (10 кл.) 2012-2013 - 1место (11кл.) 2013-2014 -1 место (10кл)

• 33 слайд

  Я обязательно стану учителем иностранного языка Это просто здорово! Учитель всегда готовит нам такие задания, которые заставляют меня думать и много читать. Работать в группе не только легко, но и интересно! Мне интересно учиться, хочу поехать в Германию Теперь я знаю ,что такое Интернет Мне нравится это работа потому,что к моему мнению прислушиваются.

• 34 слайд

Краткое описание документа:

В данной разработке представлен опыт работы учителя по теме :« Формирование  положительной  мотивации  в обучении учащихся иностранному языку». Данная тема является актуальной , так как в последнее время у обучающихся общеобразовательных школ падает интерес  к изучению английского и, особенно, немецкого языков. Цель работы:«Формирование  у учащихся  устойчивого интереса к предмету,  развитие у них коммуникативных и творческих способностей».В результате исследований по данной проблеме было выявлено ,что применение новых технологий обучения,форм , средств и методов работы позволит повысить  качество знаний,снизить уровень тревожности,развивать  коммуникативность,формировать коллективную творческую  деятельность школьников.