Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Формирование познавательных УУД через использование современных образовательных технологий

Формирование познавательных УУД через использование современных образовательных технологий


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Обобщение педагогического опыта учителя начальных классов МБОУ СОШ №1 Азарово...
В широком смысле - означает умение учиться, т. е. способность субъекта к сам...
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД Общеучебные Логические Постановка и решение проблем
Общеучебные универсальные действия Выделение познавательной цели Поиск информ...
Логические универсальные действия Анализ объектов Синтез – составление целого...
Постановка и решение проблем Формулирование проблемы Самостоятельное создание...
Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместно...
Технологии, направленные на развитие познавательных УУД Проблемное обучение П...
Проблемное обучение	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной...
Технология продуктивного чтения	Смысловое чтение как осмысление цели чтения и...
Технология продуктивного чтения
3 этапа работы с текстом
3 этапа работы с текстом
3 этапа работы с текстом
Лев Николаевич Толстой Словарь Ожегова: Быль - то, что было в прошлом; то, чт...
Именинник, сетка, чиж, клетка, забыл о птичке, вылетел, ударился. Ключевые сл...
Я нашёл удивительную берестяную трубочку. 1. Кто нашел? (Я.) 2. Что я сделал?...
Виды вопросов: Почему папа засмеялся? Для чего Дениска усаживал Мишку поудобн...
Виды вопросов: Чем вы можете подтвердить, что Дениска больше никогда не будет...
Виды вопросов: Каким мы видим мальчика в начале рассказа? Что можно сказать о...
Виды вопросов: Почему Драгунский пишет: «ему приспичило стать боксером», а не...
Технология модерации
эффективное управление классом в процессе урока; полное вовлечение всех учени...
Инициация (начало урока, знакомство) Вхождение или погружение в тему (сообщен...
Повышение познавательной активности учащихся Эффективное усвоение большего об...
Творчество Интер- активность Групповая форма работы Деятельностный подход Нач...
Активные методы Активные методы Активные методы «Подари улыбку» «Невидимая с...
Активные методы Активные методы Активные методы «Кроссворд» «Корзина система...
Активные методы Активные методы «Земля, воздух, огонь и вода» «Ванька- встан...
Здравствуй друг! Здравствуй брат! Нашей встрече каждый рад! Здравствуй мир! З...
Этап определения ожиданий: АМ «Фруктовый сад»
Этап работы над темой: АМ «Автобусная остановка»
АМ рефлексии: «Все в моих руках» Я узнал(а)… Меня заинтересовало… Мне совсем...
Анализ результативности опыта Общеучебные УД - Диагностика метапредметных и л...
Результаты диагностики общеучебных универсальных действий
Результаты диагностики логических универсальных действий
Результаты диагностики знаково-символических универсальных действий
Выступления: Районный семинар по теме «Активные методы обучения»; Республикан...
Интернет-публикации размещены на личном сайте: Социальная сеть работников обр...
«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не...
1 из 50

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обобщение педагогического опыта учителя начальных классов МБОУ СОШ №1 Азарово
Описание слайда:

Обобщение педагогического опыта учителя начальных классов МБОУ СОШ №1 Азаровой Айны Владимировны

№ слайда 2 В широком смысле - означает умение учиться, т. е. способность субъекта к сам
Описание слайда:

В широком смысле - означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта В узком смысле - совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

№ слайда 3 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД Общеучебные Логические Постановка и решение проблем
Описание слайда:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД Общеучебные Логические Постановка и решение проблем

№ слайда 4 Общеучебные универсальные действия Выделение познавательной цели Поиск информ
Описание слайда:

Общеучебные универсальные действия Выделение познавательной цели Поиск информации Структурирование знаний Речевое развитие Выбор способов решения задач Смысловое чтение Контроль и оценка процесса Решение проблем Знаково-символические действия Моделирование Преобразование модели

№ слайда 5 Логические универсальные действия Анализ объектов Синтез – составление целого
Описание слайда:

Логические универсальные действия Анализ объектов Синтез – составление целого из частей Выбор оснований и критериев для сравнения Подведение под понятие Установление причинно-следственных связей Построение логической цепочки рассуждения Доказательство Выдвижение гипотез и их обоснование

№ слайда 6 Постановка и решение проблем Формулирование проблемы Самостоятельное создание
Описание слайда:

Постановка и решение проблем Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов решения проблем

№ слайда 7 Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместно
Описание слайда:

Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя. В.М. Монахов

№ слайда 8 Технологии, направленные на развитие познавательных УУД Проблемное обучение П
Описание слайда:

Технологии, направленные на развитие познавательных УУД Проблемное обучение Проектное обучение Информационно-коммуникативные технологии Технология развития критического мышления Технология продуктивного чтения Технология модерации Технология АМО (активных методов обучения)

№ слайда 9 Проблемное обучение	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной
Описание слайда:

Проблемное обучение Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений; построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; выдвижение гипотез и их обоснование; формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Проектное обучение Выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. ТРКМ Применение методов информационного поиска; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; моделирование; построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений.

№ слайда 10 Технология продуктивного чтения	Смысловое чтение как осмысление цели чтения и
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации. Технология модерации Выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Технология АМО (активных методов обучения) Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; моделирование; построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

№ слайда 11 Технология продуктивного чтения
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 3 этапа работы с текстом
Описание слайда:

3 этапа работы с текстом

№ слайда 14 3 этапа работы с текстом
Описание слайда:

3 этапа работы с текстом

№ слайда 15 3 этапа работы с текстом
Описание слайда:

3 этапа работы с текстом

№ слайда 16 Лев Николаевич Толстой Словарь Ожегова: Быль - то, что было в прошлом; то, чт
Описание слайда:

Лев Николаевич Толстой Словарь Ожегова: Быль - то, что было в прошлом; то, что было в действительности, действительное происшествие, в отличие от небылицы.  {

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Именинник, сетка, чиж, клетка, забыл о птичке, вылетел, ударился. Ключевые сл
Описание слайда:

Именинник, сетка, чиж, клетка, забыл о птичке, вылетел, ударился. Ключевые слова:

№ слайда 19 Я нашёл удивительную берестяную трубочку. 1. Кто нашел? (Я.) 2. Что я сделал?
Описание слайда:

Я нашёл удивительную берестяную трубочку. 1. Кто нашел? (Я.) 2. Что я сделал? (Нашел.) 3. Что нашел? (Берестяную трубочку.) 4. Что такое берестяная трубочка? (Прямой ответ идет далее в тексте.) 5. Интересно, почему же она удивительная?

№ слайда 20 Виды вопросов: Почему папа засмеялся? Для чего Дениска усаживал Мишку поудобн
Описание слайда:

Виды вопросов: Почему папа засмеялся? Для чего Дениска усаживал Мишку поудобнее на диван? Чем можно объяснить отказ мальчика от маминой помощи в конце рассказа?

№ слайда 21 Виды вопросов: Чем вы можете подтвердить, что Дениска больше никогда не будет
Описание слайда:

Виды вопросов: Чем вы можете подтвердить, что Дениска больше никогда не будет боксером? Как можно доказать, что у папы были основания не принимать просьбу сына всерьез?

№ слайда 22 Виды вопросов: Каким мы видим мальчика в начале рассказа? Что можно сказать о
Описание слайда:

Виды вопросов: Каким мы видим мальчика в начале рассказа? Что можно сказать о его маме? Как меняется Дениска?

№ слайда 23 Виды вопросов: Почему Драгунский пишет: «ему приспичило стать боксером», а не
Описание слайда:

Виды вопросов: Почему Драгунский пишет: «ему приспичило стать боксером», а не «он решил стать боксером»? Как вы понимаете выражение «скрепился немного»?

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Технология модерации
Описание слайда:

Технология модерации

№ слайда 26 эффективное управление классом в процессе урока; полное вовлечение всех учени
Описание слайда:

эффективное управление классом в процессе урока; полное вовлечение всех учеников в образовательный процесс; поддержание высокой познавательной активности обучающихся на протяжении всего урока; гарантированное достижение целей урока. 1 2 3 4

№ слайда 27 Инициация (начало урока, знакомство) Вхождение или погружение в тему (сообщен
Описание слайда:

Инициация (начало урока, знакомство) Вхождение или погружение в тему (сообщение целей урока) Формирование ожиданий учеников (планирование эффектов урока) Интерактивная лекция (передача, объяснение информации) Проработка содержания темы (групповая работа) Подведение итогов (рефлексия и оценка урока) Эмоциональная разрядка (разминка)

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Повышение познавательной активности учащихся Эффективное усвоение большего об
Описание слайда:

Повышение познавательной активности учащихся Эффективное усвоение большего объема учебной информации Формирование положительной учебной мотивации Активное вовлечение учащихся в образовательный процесс Стимулирование самостоятельной деятельности Развитие творческих способностей и нестандартности мышления Развитие коммуникативно- эмоциональной сферы личности обучающегося Раскрытие индивидуальных возможностей каждого учащегося Технология АМО активные методы обучения

№ слайда 36 Творчество Интер- активность Групповая форма работы Деятельностный подход Нач
Описание слайда:

Творчество Интер- активность Групповая форма работы Деятельностный подход Начало образовательного меропритятия Работа над темой Завершение образовательного мероприятия Технология АМО Практическая направленность

№ слайда 37 Активные методы Активные методы Активные методы «Подари улыбку» «Невидимая с
Описание слайда:

Активные методы Активные методы Активные методы «Подари улыбку» «Невидимая связь» «Поздоровайся локтями» «Энергизатор» «Интерактивный опрос», «Ключевые слова» «Мозговая атака» «Кто больше» «Я хочу научиться» «Фруктовый сад» «Диаграмма ожиданий» Вхождение в тему Инициация Определение ожиданий Фаза 1. Начало образовательного мероприятия

№ слайда 38 Активные методы Активные методы Активные методы «Кроссворд» «Корзина система
Описание слайда:

Активные методы Активные методы Активные методы «Кроссворд» «Корзина систематики» «Саквояж» «Ковер идей» «Золотой ключик» Интерактивная лекция «Автобусная остановка» «Матбой» «Кубики» «Собери досье» Передача новой информации Актуализация знаний Проработка содержания темы Фаза 2. Работа над темой

№ слайда 39 Активные методы Активные методы «Земля, воздух, огонь и вода» «Ванька- встан
Описание слайда:

Активные методы Активные методы «Земля, воздух, огонь и вода» «Ванька- встанька» «Японские поклоны» «Ресторан» «Диаграмма результатов» «Все у нас в руках» Эмоциональная разрядка Подведение итогов Фаза 3. Завершение образовательного мероприятия

№ слайда 40 Здравствуй друг! Здравствуй брат! Нашей встрече каждый рад! Здравствуй мир! З
Описание слайда:

Здравствуй друг! Здравствуй брат! Нашей встрече каждый рад! Здравствуй мир! Здравствуй век! Здравствуй добрый человек! Этап инициации: АМ «Энергизатор»

№ слайда 41 Этап определения ожиданий: АМ «Фруктовый сад»
Описание слайда:

Этап определения ожиданий: АМ «Фруктовый сад»

№ слайда 42 Этап работы над темой: АМ «Автобусная остановка»
Описание слайда:

Этап работы над темой: АМ «Автобусная остановка»

№ слайда 43 АМ рефлексии: «Все в моих руках» Я узнал(а)… Меня заинтересовало… Мне совсем
Описание слайда:

АМ рефлексии: «Все в моих руках» Я узнал(а)… Меня заинтересовало… Мне совсем не понравилось … Мне было… Мне не хватало…

№ слайда 44 Анализ результативности опыта Общеучебные УД - Диагностика метапредметных и л
Описание слайда:

Анализ результативности опыта Общеучебные УД - Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования (Е.В. Бунеевой, А.А. Вахрушева, С.А. Козлова, О.В. Чиндиловой); Логические УД - «Выделение существенных признаков»; Знаково-символические УД - «Кодирование» (11-й субтест теста Д. Векслера в версии А. Ю.Панасюка).

№ слайда 45 Результаты диагностики общеучебных универсальных действий
Описание слайда:

Результаты диагностики общеучебных универсальных действий

№ слайда 46 Результаты диагностики логических универсальных действий
Описание слайда:

Результаты диагностики логических универсальных действий

№ слайда 47 Результаты диагностики знаково-символических универсальных действий
Описание слайда:

Результаты диагностики знаково-символических универсальных действий

№ слайда 48 Выступления: Районный семинар по теме «Активные методы обучения»; Республикан
Описание слайда:

Выступления: Районный семинар по теме «Активные методы обучения»; Республиканская научно-практическая конференция по теме «Использование технологии модерации в рамках реализации системно-деятельностного подхода»; Международная научно-практическая конференция «Молодежь. Интеллект. Инициатива» в г.Армавире с темой «Условия развития познавательных УУД у учащихся начальных классов». Печатные публикации: Сборник докладов по материалам республиканской научно-практической конференции «Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС общего образовании: опыт, проблемы, перспективы»; Материалы докладов международной научно-практической конференции «Молодежь. Интеллект. Инициатива» Программа развития познавательных универсальных учебных действий «Секреты успешной учебы», которая победила в районном конкурсе методических идей «Реализуем ФГОС».

№ слайда 49 Интернет-публикации размещены на личном сайте: Социальная сеть работников обр
Описание слайда:

Интернет-публикации размещены на личном сайте: Социальная сеть работников образования «Nsportal.ru» http://nsportal.ru/azarovaajnavladimirovna на сайтах: Интернет – портал «ProШколу.ru» http://www.proshkolu.ru/user/azarova31/ Дистанционный образовательный портал «Продленка» http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/vneklassnaja-rabota/3428-proekt-nashi-dedushki-i-babushki.html Сообщество взаимопомощи учителей «Pedsovet.su» http://pedsovet.su/load/238-1-0-29069

№ слайда 50 «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не
Описание слайда:

«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью» Л.Н. Толстой


Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров341
Номер материала ДВ-306772
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх