Инфоурок / Начальные классы / Научные работы / Формирование познавательных УУД средствами ИКТ на уроках окружающего мира в 4-х классах
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Формирование познавательных УУД средствами ИКТ на уроках окружающего мира в 4-х классах

библиотека
материалов

«ИКТ как средство реализации деятельностного подхода и формирования метапредметных результатов школьников в условиях реализации ФГОС»: проектирование учебных ситуаций»

Автор


Плешачкова Наталья Васильевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №10 «Успех»

Предмет

Окружающий мир

Класс

4 класс, МБОУ СОШ №10 «Успех»

Тема

Формирование познавательных УУД средствами ИКТ на уроках окружающего мира в 4-х классах

Учебная ситуация



Урок «В поисках древних цивилизаций»- это путешествие-игра, в ходе которой учащиеся знакомятся с достижениями древних цивилизаций, а также актуализируют и обобщают ранее полученные знания о древнем мире.

Предметные результаты

Формирование навыков ориентирования в историческом времени, соотнесения дат с эпохой, определения последовательности событий, навыки работы с картой


Межпредметные знания

Окружающий мир, технология, история, география.

Средство (сервис) ИКТ

Интернет-сервис: интернет сайты, интерактивная доска

Виды деятельности

Информационно-исследовательский, творческий, игровой

Личностные результаты

Самоопределение

Смыслообразование

Ценности и морально-этическая ориентация


Учащиеся получат мотивацию к изучению окружающего мира, используя поисковый метод информации с интернет сайтов и работу с интерактивной доской

-доброжелательно относиться к окружающим;

-навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

-достигать взаимопонимания;

-уважать культуру и историю других народов


Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

-учащиеся смогут реализовать свой потенциал посредством включения в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.


-научатся работать в группе: с уважением относится к партнерам (адекватное межличностное восприятие);

- понимать возможности разных точек зрения;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы

-учащиеся научатся работать с разными источниками информации,

-усвоят новые понятия, правила, законы развития общества; -научатся сопоставлять, анализировать, строить логические рассуждения, умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;

-научатся выбирать убедительную аргументацию, уточняющую и углубляющую собственную позицию;

-сформируют ИКТ-компетенции


Описание учебной ситуации


Задание




«Проехать» по карте древних цивилизаций от одной до другой и выполнить после каждого «переезда» задания на интерактивной доске.

Работа проходит в группах в форме игры-путешествия.

Выполнение

(анализ деятельности и пути достижения планируемых результатов)






Выполнение


Анализ деятельности

Учащиеся работают с разными источниками, готовят сообщения о древних цивилизациях по группам. На уроке команды на карте рисуют все перемещения от одной цивилизации к другой. Учитель задают проблемные вопросы: Как древние люди могли добраться от Египта до Рима или от Рима до Вавилона и за сколько? После каждого «переезда» команды выполняют задания на интерактивной доске: заполнение пропусков в определениях, нахождение соответствия, символы.

Урок имеет исследовательско-игровой характер. Работа с картой требует от учащихся умения использовать уже имеющиеся у них знания и находить новую информацию. Ответы на вопросы учителя требуют рассуждения, логического мышления, умения выдвигать и отстаивать свою точку зрения.

Задания на интерактивной доске позволяют развивать навыки сопоставительного анализа.



Продукт деятельности

Заполненные группами контурные карты:

  • Границы цивилизаций

  • Символы знаменитых сооружений

  • Даты и символы изобретений по цивилизациям

Инструменты,

критерии оценивания результатов деятельности




За каждое сообщение о древней цивилизации (власть, хозяйство, культура) команда получает от 1 до 3 «ключей» для следующего перемещения по карте. За каждое правильное и быстрое выполнения задания на интерактивной доске команды получают еще по 1 «ключу». Побеждает команда, набравшая наибольшее кол-во «ключей».




Предметные результаты:

  • Учащиеся научились находить на карте древние цивилизации

  • Учащиеся научились различать прошлое, настоящее и будущее.

  • Научились соотносить изученные исторические события с датами.

  • Научились соотносить конкретную дату исторического события с веком.

  • Научились отличать реальные исторические события от вымыслов ( мифов, легенд)

Метапредметные результаты:

  • Научились использовать различные источники сбора информации о человеке и обществе с целью ответов на вопросы, объяснений; для создания собственных устных и письменных высказываний.

  • Научились использовать знаково-символические средства представления информации.

  • Овладели логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей.

  • Научились договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности (игра-путешествие), осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Выводы:

  • Использование интерактивной доски на уроке окружающего мира повысило интерес учащихся к предмету (мотивацию).

  • Работа с картой на которой можно рисовать (работать маркером) позволяет более наглядно увидеть передвижения древних, позволяет оценить свою работу и , выслушав другие мнения, если согласен-, легко исправить работу («стереть»).

  • Безграничны возможности интерактивной доски при работе с контурными картами. После заполнения детьми на бумаге нужно представить образец оформления (эталон).

  • Задания на установление соответствий развивает умения анализировать, обобщать, классифицировать, т.е.оказывает огромную помощь в развитии познавательных УУД.

hello_html_m512e27c7.pnghello_html_536bcd7b.pnghello_html_m3af53bd0.png















hello_html_m8249894.png







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-073169

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"