Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Формирование познавательного интереса у дошкольников.

Формирование познавательного интереса у дошкольников.



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование познавательного интереса у дошкольников.

Становления у детей образа мира начинается благодаря тем впечатлениям, которые они получают в первые годы жизни. Сначала через взрослого и общение с ним, а затем через самостоятельное освоения новых форм деятельности, дети все больше познают окружающий мир. В первые годы своей жизни ребенок не только накапливает впечатления, но и расширяет чувственный опыт, учится ориентироваться в окружающем мире. У него постепенно начинает формироваться система знаний, как бы « раскладываются по полочкам». Систематизация этих знаний во многом зависит от взрослого, который находится рядом с ребенком и руководит отбором содержания и методов развития познавательной деятельности. Взрослым следует помнить, что первые знания становятся основными, сохраняя свою значимость и в будущем. Продвигаясь от восприятия предметов окружающей действительности, от непосредственных действий с ними к действиям с представлениями, ребенок все больше расширяет для себя окружающий мир.

Основную роль на всех этапах познания играет чувственный опыт ребенка, который формируется в ходе непосредственного контакта с природными и социальными явлениями. Но со временем жизненные задачи, которые возникают, побуждают ребенка к размышлению по поводу поиска оптимального пути их решения. В основе рассуждения лежат как конвергентные, так и дивергентные способы мышления, одинаково необходимы человеку в современных условиях бытия. К концу дошкольного возраста у ребенка формируются основы ценностного отношение к окружающей действительности, в частности – познавательные ценности . Передавая ребенку выработанные человечеством и зафиксированные в культуре средства познания мира, взрослый учит его самостоятельно добывать знания и использовать их в жизни. При познании себя, своего внутреннего мира, своих возможностей у ребенка формируются новые формы мировосприятия, элементы произвольности в решении познавательных задач, интерес к знаниям, что в целом и выстраивает культуру познания. Познавая окружающий мир, постоянно ища ответы на вопрос «что это? », «как?», « почему?», ребенок дошкольного возраста удовлетворяет свои познавательные потребности, свой ​​интерес к окружающему миру.

Любопытство и любознательность являются проявлениями познавательного интереса несмотря на то, что иногда интерес может быть « пустой », т.е.интерес проявляется к случайным или несущественным обстоятельствам, фактам, предметами и т.п. Любопытство - это начальная стадия развития интереса при отсутствии четкого отношения к объекту познания. У детей раннего возраста интерес проявляется в форме любопытства. Эта направленность на объект носит временный характер и называется «предшествующей интерес». Сам интерес, то есть устойчивое познавательное отношение, появляется уже в дошкольном возрасте. Поэтому интерес рассматривают как проявление ситуативного интереса.

Ситуативный интерес имеет различные формы - « серьезный » и « пустой » интерес. Интерес « серьезным » называют краткосрочным концентратом любознательности. Такой интерес является показателем умственной активности, толчком к исследованиям. Но любопытство ребенка может быть направлено ​​и на предмет, который не требует внимания, либо принадлежащего к той сфере, в которую ребенку проникать не следует. Такое « пустое » любопытство может привести к формированию нежелательных форм поведения, которые характерны для зевак, сплетников и т.д. Обязательным признаком познавательного интереса является устойчивое положительное эмоциональное отношение ребенка к объекту, т.е. в переживании познания особенностей этого объекта и отношений с другими, жажда положительных эмоций.


Роль взрослых в формировании познавательного интереса у детей дошкольного возраста.


Взрослым следует помнить, что для формирования и развития познавательного интереса детей дошкольного возраста необходимо:

-поддерживать в каждом ребенке веру в себя, в свои силы, поощряя его доверием, положительными оценками;

-обеспечивать равные, партнерские позиции воспитателя и ребенка, воспитывая у него чувство собственного достоинства;

-создавать условия для реализации творческого потенциала ребенка.

Очень важно учить педагогов использовать субъективный опыт детей при организации их познавательной деятельности, создавать условия для ознакомления с перспективным опытом коллег по развитию познавательного интереса у детей. С целью усовершенствования работы по развитию познавательного интереса у воспитанников можно планировать ряд методических мероприятий и суммировать их результативность на заседаниях педагогического совета.




















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров9
Номер материала ДБ-381166
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх