Инфоурок Математика ПрезентацииФормирование профессиональной компетентности педагогов по организации освоения учащимися универсальных учебных действий

Формирование профессиональной компетентности педагогов по организации освоения учащимися универсальных учебных действий

Скачать материал
Скачать материал "Формирование профессиональной компетентности педагогов по организации освоения учащимися универсальных учебных действий"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Формирование 
профессиональной компетентности 
педагогов 
по организации осво...

    1 слайд

    Формирование
    профессиональной компетентности
    педагогов
    по организации освоения учащимися универсальных учебных действий

  • Компетенция – это совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, уме...

    2 слайд


    Компетенция – это совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, необходимых чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним.
    Профессиональная компетентность педагога – это многофакторное явление, включающее в себя систему теоретических знаний учителя и способов их применения в конкретных педагогических ситуациях, ценностные ориентации педагога, а также интегративные показатели его культуры (речь, стиль общения, отношение к себе и своей деятельности, к смежным областям знания и др.).

  • Основные компетенции современного учителя:
 - умения учиться со своими ученик...

    3 слайд

    Основные компетенции современного учителя:
    - умения учиться со своими учениками,
    - планировать и организовывать самостоятельную деятельность учащихся,
    - мотивировать учащихся,
    - занимать экспертную позицию, оценивать,
    - подмечать склонности учащегося и в соответствии с ними определять наиболее подходящий для него учебный материал или деятельность,
    - осуществлять рефлексию своей деятельности.

  • Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором...

    4 слайд

    Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.
    Основная цель - развитие личности, прежде всего, через формирование  универсальных учебных действий (УУД).

  • УУД — это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие...

    5 слайд

    УУД — это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания. 

    В широком значении термин «Универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность ученика к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

    В более узком значении этот термин можно определить как совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

  • СИСТЕМЫ → СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД →ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ = системно – деятельностный подход...

    6 слайд


    СИСТЕМЫ → СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД →ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
    = системно – деятельностный подход (СДП)
    ИННОВАЦИЯ –
    нововведение, которое вносит новые элементы в среду внедрения и вызывает обновление в системе.
    Среди зарубежных ученых –
    Э.Колли,
    А.Комбс,
    А.Маслоу
    и др.
    Среди отечественных известные еще с 20-х годов русские ученые:
    Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов, Л.В.Занков
    и др.

  • Системно - деятельностный подход обеспечивает: • формирование готовности к с...

    7 слайд

    Системно - деятельностный подход обеспечивает: 
    • формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; 
    • проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; 
    • активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; 
    • построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
    Основные функции УУД: 
    • обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; 
    • создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области. 



  • ПознавательныеКоммуникативныеРегулятивныеЛичностныеУУДУУДУУДУУД

    8 слайд

    Познавательные
    Коммуникативные
    Регулятивные
    Личностные
    УУД
    УУД
    УУД
    УУД

  • РегулятивныеЦеле-
полаганиеПланированиеПрогнози-
рованиеКонтрольКоррекцияОцен...

    9 слайд

    Регулятивные
    Целе-
    полагание
    Планирование
    Прогнози-
    рование
    Контроль
    Коррекция
    Оценка
    Само-
    регуляция

  • Регулятивные «Преднамеренные ошибки»ВзаимоконтрольДиспутПоиск информации в пр...

    10 слайд

    Регулятивные
    «Преднамеренные ошибки»
    Взаимоконтроль
    Диспут
    Поиск информации в предложенных источниках
    «Ищу ошибку»

    Контрольный опрос на определенную проблему

  • ЛичностныеОсмыслениеПринятие 
жизненных 
ценностей Осознание

    11 слайд

    Личностные
    Осмысление
    Принятие
    жизненных
    ценностей
    Осознание

  • Личностные  Участие в проектахПодведение итогов урокаТворческие заданияМыслен...

    12 слайд

    Личностные
    Участие в проектах
    Подведение итогов урока
    Творческие задания
    Мысленное воспроизведение ситуации
    Самооценка событий
    Дневники достижений

  • ПознавательныеПоиск, 
Отбор,   
структурирование 
информацииМоделированиеЛоги...

    13 слайд

    Познавательные
    Поиск,
    Отбор,
    структурирование
    информации
    Моделирование
    Логические
    действия и
    операции
    Способы
    решения
    задач

  • Познавательные УпорядочиваниеРабота с таблицами«Цепочки»Составление схем-опор...

    14 слайд

    Познавательные
    Упорядочивание
    Работа с таблицами
    «Цепочки»
    Составление схем-опор
    Поиск лишнего
    Составление и распознавание диаграмм

  • КоммуникативныеПланирование 
учебного 
сотрудничестваПостановка
 вопросовРазр...

    15 слайд

    Коммуникативные
    Планирование
    учебного
    сотрудничества
    Постановка
    вопросов
    Разрешение
    конфликтов
    Контроль,
    коррекция,
    оценка действий
    партнера
    Умение
    полно и ясно
    выражать
    свои мысли
    Владение
    монологической
    и диалогической
    формами речи

  • Коммуникативные Составь задание партнёруДиспутыГрупповая работа по составлени...

    16 слайд

    Коммуникативные
    Составь задание партнёру
    Диспуты
    Групповая работа по составлению кроссворда, ребуса
    Подготовь рассказ.., опиши устно…, объясни…
    Отзыв на работу товарища
    Диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи)

  • ТРЕБОВАНИЕ ПЕРВОЕ: знание главного объекта/субъекта своей работы – ученика и...

    17 слайд

    ТРЕБОВАНИЕ ПЕРВОЕ: знание главного объекта/субъекта своей работы – ученика и использование этого знания при планировании и проведении урока
    ТРЕБОВАНИЕ ВТОРОЕ: оказание помощи детям в раскрытии для себя личностного смысла любого изучаемого на уроке материала
    НОВЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА
    К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ

  • ТРЕБОВАНИЕ ТРЕТЬЕ: продумывание, формулирование и реализация ценностных основ...

    18 слайд

    ТРЕБОВАНИЕ ТРЕТЬЕ: продумывание, формулирование и реализация ценностных оснований содержания учебного материала
    ТРЕБОВАНИЕ ЧЕТВЕРТОЕ: обязательное включение в содержание урока упражнений творческого характера по использованию полученных на уроке знаний в не зазубренной по образцу, а в незнакомой, новой ситуации
    НОВЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА
    К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ

  • ТРЕБОВАНИЕ ПЯТОЕ: стремление добиваться действенного воспитательного и разви...

    19 слайд


    ТРЕБОВАНИЕ ПЯТОЕ: стремление добиваться действенного воспитательного и развивающего влияния личности самого учителя на учащихся

    НОВЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ

  • Технологическая карта урока включает в себя следующие параметры:
1)  Мотиваци...

    20 слайд

    Технологическая карта урока включает в себя следующие параметры:
    1) Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
    2) Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
    3) Выявление места и причины затруднения.
    4) Построение проекта выхода из затруднения.
    5) Реализация построенного проекта.
    6) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
    7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
    8) Включение в систему знаний и повторение.
    9) Рефлексия учебной деятельности.

  • Зачем нужна мотивация?Для того чтобы на учебном занятии состоялась самостоят...

    21 слайд

    Зачем нужна мотивация?

    Для того чтобы на учебном занятии состоялась самостоятельная познавательная деятельность учащихся, необходимо осуществить ее «запуск». Как известно, всякая деятельность имеет свой мотив и цель, выступающие ее побудительными механизмами. В этой связи чрезвычайно важными в структуре учебного занятия являются этапы мотивации и целеполагания.

  • Что такое мотивация?Л.С. Выготский писал: «Сама мысль рождается не от другой...

    22 слайд

    Что такое мотивация?
    Л.С. Выготский писал: «Сама мысль рождается не от другой мысли, а из мотивирующей сферы нашего сознания, которая охватывает наши влечения и потребности».

    Под мотивацией подразумевают внутренние импульсы, побуждающие к выполнению каких-либо действий. Отсутствие мотивации делает невозможным прогресс в любых сферах жизни.

  • Приемы мотивации к предмету.Цитата
Притча
Продолжение незаконченной фразы 
О...

    23 слайд

    Приемы мотивации к предмету.

    Цитата
    Притча
    Продолжение незаконченной фразы 
    Обмен личными мнениями, взглядами, впечатлениями. 
    Вхождение в образ
    Задачи по цепочке 
    Пример из жизни.




  • Мотивация к предмету. ЦитатаВеликая книга природы написана математическими си...

    24 слайд

    Мотивация к предмету. Цитата
    Великая книга природы написана математическими символами. 
    Галилей
    Математика - самая надежная форма пророчества. 
    В. Швебель
    В каждой естественной науке заключено столько истины, сколько в ней есть математики. 
    И. Кант 

  • Целеполагание – это определение и установка целей, в какой-либо деятельности....

    25 слайд

    Целеполагание – это определение и установка целей, в какой-либо деятельности. Правильно поставленная цель задает критерии для ее идентификации, то есть дает возможность обоснованно ответить на вопрос – достигнута цель или нет. По новым стандартам учащиеся сами формулируют цель урока.

    При проведении рефлексии в конце урока каждый учащийся должен проанализировать, достиг ли он поставленной цели. Ученик всегда должен сравнивать себя с самим собой, а не с другими и стремиться стать лучше, чем был вчера, а не лучше, чем сосед.

  • Сравнительный анализ отдельных элементов своей деятельности на уроке в 5-ом к...

    26 слайд

    Сравнительный анализ отдельных элементов своей деятельности на уроке в 5-ом классе за 2015-2016 уч. г.

  • 27 слайд

  • 28 слайд

  • 29 слайд

  • 30 слайд

  • 31 слайд

  • Современные средства оценивания учебных достижений:

Тестирование
 Рейтингова...

    32 слайд

    Современные средства оценивания учебных достижений:

    Тестирование
    Рейтинговая система
    Портфолио обучающегося
    Маршрутный лист с критериями оценки.

  • Как следует из опыта работы, мониторинг является наиболее точным измерительны...

    33 слайд

    Как следует из опыта работы, мониторинг является наиболее точным измерительным инструментом для отслеживания и оценки процесса развития универсальных учебных действий.
    Научиться проводить мониторинг – значит подняться на новый уровень профессионального развития и мастерства.

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 891 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Урок по теме" Построение сечений тетраэдра и параллелепипеда".
  • Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия (базовый и углубленный уровни)», Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.
  • Тема: § 4. Тетраэдр и параллелепипед
Рейтинг: 5 из 5
  • 23.04.2016
  • 7661
  • 128
«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия (базовый и углубленный уровни)», Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.04.2016 690
    • PPTX 1.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сапожникова Елена Семеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сапожникова Елена Семеновна
    Сапожникова Елена Семеновна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 51609
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 85 человек из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Ментальная арифметика: отрицательные числа, дроби, возведение в квадрат, извлечение квадратного корня

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 112 человек из 42 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 319 человек из 68 регионов

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 17 регионов