Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Формирование самооценки индивидуальных достижений младшего школьника как инструмента реализации требований ФГОС НОО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Формирование самооценки индивидуальных достижений младшего школьника как инструмента реализации требований ФГОС НОО

библиотека
материалов
Формирование самооценки индивидуальных достижений младшего школьника как инс...
Можно принудить к учению, заставить учиться, но невозможно принудить к позна...
Цель: показать применение технологий оценивания учебных успехов. Задачи: изу...
2 Актуальность темы. Для формирования всесторонне развитой личности необходим...
краткий анализ положения дел по развитию самосознания и самооценки младшего...
Самооценивание - осознание человеком, чем является для него то или иное знани...
Традиционно различают разные уровни самооценки: высокий, средний и низкий. Де...
Параметры самооценки Помимо уровня (высоты) самооценки выделяют и другие ее п...
предполагаемый конечный результат работы - осознанное восприятие учащимися у...
технология оценивания учебных успехов Адекватная самооценка - реальное отноше...
Работу по этой технологии начала в 1 классе с введением ФГОС.  Договорились с...
Для самооценки детьми своего внутреннего состояния и самочувствия по отношени...
«Волшебные линеечки» , описанные Г.А. Цукерман, являются безобидной и содержа...
С целью отслеживания результатов уровня сформированности адекватной самооценк...
«Карточка сомнений» применяются на уроках освоения новых знаний: + - «Я поня...
Работа в парах (лист самооценки) : Утверждение Полностью согласен Частично со...
Работа в группах № заданий Показатель Самооценка 1.Найдите родственные слова...
«Лесенка» самооценки (чаще в конце урока)
Применение листов самооценки на уроках
,   Анализируя понятие самооценки и факторы, влияющие на развитие самооценки...
Самостоятельное и объективное оценивание своего труда позволяет предотвратить...
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, тв...
Использованная литература 1.Акимова, Г. Как помочь своему ребёнку [Текст] /Г....
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование самооценки индивидуальных достижений младшего школьника как инс
Описание слайда:

Формирование самооценки индивидуальных достижений младшего школьника как инструмента реализации требований ФГОС НОО Выполнила: учитель начальных классов ГБОУ ООШ №15 Рябова Т.А.

№ слайда 2 Можно принудить к учению, заставить учиться, но невозможно принудить к позна
Описание слайда:

Можно принудить к учению, заставить учиться, но невозможно принудить к познавательной активности, заставить быть увлеченным в процессе познания. Радость, переживаемая в самом процессе познавательной деятельности или после ее завершения, есть важнейший источник мотивации познавательной активности                                                                                                                                                                                                                                                                                 Ш.А. Амонашвили                                                                                                                

№ слайда 3 Цель: показать применение технологий оценивания учебных успехов. Задачи: изу
Описание слайда:

Цель: показать применение технологий оценивания учебных успехов. Задачи: изучить литературу по данной теме показать связи между самооценкой и успешностью обучения обобщить опыт работы по применению технологий оценки и самооценки обучающихся

№ слайда 4 2 Актуальность темы. Для формирования всесторонне развитой личности необходим
Описание слайда:

2 Актуальность темы. Для формирования всесторонне развитой личности необходимо развитие у детей способности видеть и правильно оценивать свои поступки, отношения, качества, свою деятельность, что имеет определяющее значение для максимальной реализации их возможностей

№ слайда 5 краткий анализ положения дел по развитию самосознания и самооценки младшего
Описание слайда:

краткий анализ положения дел по развитию самосознания и самооценки младшего школьника. Развитие самосознания у ребенка в младшем школьном возрасте проявляется в том, что у детей постепенно возрастает критичность, требовательность к себе Противоречие наблюдается в том, что по старым стандартам оценочная деятельность была сосредоточена в руках учителя. Поэтому самооценка складывалась по результатам, а процесс деятельности и этапы планирования и прогнозирования не находили в ней отражения.

№ слайда 6 Самооценивание - осознание человеком, чем является для него то или иное знани
Описание слайда:

Самооценивание - осознание человеком, чем является для него то или иное знание о себе, осознание его значимости для себя (отражение - отношения к себе). Результатом процесса самооценивания является самооценка - суждение о значении или значимости своих поступков, способностей, черт или личности в целом. Выделяются частные самооценки - оценка каких-либо отдельных сторон своей личности или конкретных действий (например, оценка своего интеллектуального потенциала или своих успехов в профессиональной деятельности) и общая (глобальная) самооценка, которую иногда называют самоуважением

№ слайда 7 Традиционно различают разные уровни самооценки: высокий, средний и низкий. Де
Описание слайда:

Традиционно различают разные уровни самооценки: высокий, средний и низкий. Дети с высокой самооценкой достаточно самоуверенны, готовы принимать собственные решения и отстаивать их при столкновении с различными проблемами; знают свои цели и ценности, могут принять как поощрения, так и упреки; могут быть лидером или ведомым в зависимости от ситуации. Дети с низкой самооценкой обладают такими личностными чертами, как тревожность, неуверенность, зависимость. Они испытывают большие затруднения в межличностных отношениях. Им чаще кажется, что другие плохо о них думают, недостаточно их любят.. В последнее время многие психологи высказывают идею о том, что для оптимального функционирования необходим средний уровень самооценки, который является наилучшим для приспособления личности к среде, в межличностных отношениях, проблемных ситуациях.

№ слайда 8 Параметры самооценки Помимо уровня (высоты) самооценки выделяют и другие ее п
Описание слайда:

Параметры самооценки Помимо уровня (высоты) самооценки выделяют и другие ее параметры: устойчивость (стабильность во времени), адекватность (правильность, истинность). Соответственно различают следующие виды самооценки: устойчивая и неустойчивая; адекватная и неадекватная; неадекватная оценка может быть завышенной и заниженной .

№ слайда 9 предполагаемый конечный результат работы - осознанное восприятие учащимися у
Описание слайда:

предполагаемый конечный результат работы - осознанное восприятие учащимися учебного материала, понимание границ своих знаний; - повышение уровня ответственности за учебную деятельность; самооценка и самоконтроль постепенно переходят во внеучебную деятельность; - умение предвидеть результаты их деятельности, прогнозировать последствия; - способность к оценке собственных изменений на основе чувства долга, навыков самопознания; - уверенность в способности освоения для самореализации и самоутверждения социального опыта; - умение оценить свое положение в системе социальных отношений «взрослый – сверстник - я».

№ слайда 10 технология оценивания учебных успехов Адекватная самооценка - реальное отноше
Описание слайда:

технология оценивания учебных успехов Адекватная самооценка - реальное отношение к собственным способностям и возможностям, внутренняя гармония, адекватное отношение к оценке себя другими людьми, умение видеть путь к успеху, а также отождествление себя не только с успехом, т.е. представление ребенка о себе соответствует его поведению и оценке значимых людей.

№ слайда 11 Работу по этой технологии начала в 1 классе с введением ФГОС.  Договорились с
Описание слайда:

Работу по этой технологии начала в 1 классе с введением ФГОС.  Договорились с учениками, какими значками будем себя оценивать в тетрадях и прописях. Критерии оценивания уже заложены в дневниках-ежедневниках первоклассника.  Выбрали смайлики , проговорили критерии. В конце урока в дневниках напротив предмета ученики этими же смайликами оценивали «успешность» своей  работы на уроке.

№ слайда 12 Для самооценки детьми своего внутреннего состояния и самочувствия по отношени
Описание слайда:

Для самооценки детьми своего внутреннего состояния и самочувствия по отношению к выполняемым на уроке заданиям, применяется так называемый «Светофор» «Отличная работа! Молодцы!» - «Хорошая работа!» - «Не очень получилось» -

№ слайда 13 «Волшебные линеечки» , описанные Г.А. Цукерман, являются безобидной и содержа
Описание слайда:

«Волшебные линеечки» , описанные Г.А. Цукерман, являются безобидной и содержательной формой отметки. Эта линеечка напоминает ребенку измерительный прибор. С помощью линеечек можно измерить все что угодно. У каждого ученика листок с двумя шкалами.

№ слайда 14 С целью отслеживания результатов уровня сформированности адекватной самооценк
Описание слайда:

С целью отслеживания результатов уровня сформированности адекватной самооценки младших школьников использовалась методика Н.Г. Лускановой «Лесенка успеха»

№ слайда 15 «Карточка сомнений» применяются на уроках освоения новых знаний: + - «Я поня
Описание слайда:

«Карточка сомнений» применяются на уроках освоения новых знаний: + - «Я понял все»; -  - «Не совсем усвоил, сомневаюсь»; ? – «Не понял». На уроках чтения и окружающего мира при самостоятельной работе с текстом учащиеся делают пометки: V – УЖЕ ЗНАЛ ЭТО +  - НОВОЕ ? – НЕ ПОНЯЛ, ВОЗНИК ВОПРОС 0 – ДУМАЛ ИНАЧЕ

№ слайда 16 Работа в парах (лист самооценки) : Утверждение Полностью согласен Частично со
Описание слайда:

Работа в парах (лист самооценки) : Утверждение Полностью согласен Частично согласен Не согласен Затрудняюсь ответить Я в полной мере участвую в выполнении всех заданий         При разногласиях я принимаю другое решение         Большинство решений предложено мной         Если не согласен, я не спорю, предлагаю другое решение         Работать в паре труднее, чем одному         Мне интереснее и полезнее работать в паре        

№ слайда 17 Работа в группах № заданий Показатель Самооценка 1.Найдите родственные слова
Описание слайда:

Работа в группах № заданий Показатель Самооценка 1.Найдите родственные слова в стихотворении. Работали дружно, слушали друг друга   Высказывали свою точку зрения, не ссорились   Трудно было договориться.   2.С каким определением согласны? Работали дружно, слушали друг друга   Высказывали свою точку зрения, не ссорились   Трудно было договориться.   3.Составляем модель Все работали одинаково   Работал только один   Кто-то работал больше, кто-то меньше других   4. Приглашаем «родственников» в гости Работали дружно, слушали друг друга   Высказывали свою точку зрения, не ссорились   Трудно было договориться.  

№ слайда 18 «Лесенка» самооценки (чаще в конце урока)
Описание слайда:

«Лесенка» самооценки (чаще в конце урока)

№ слайда 19 Применение листов самооценки на уроках
Описание слайда:

Применение листов самооценки на уроках

№ слайда 20 ,   Анализируя понятие самооценки и факторы, влияющие на развитие самооценки
Описание слайда:

,   Анализируя понятие самооценки и факторы, влияющие на развитие самооценки младшего школьника,  мы выявили  ее взаимосвязь  с успеваемость ребенка,  успешностью учебной деятельности,  определяющейся учебными достижениями. Таким образом, можно сделать вывод о том,  что использование различных форм учета учебных достижений   можно рассматривать как средство развития адекватной самооценки

№ слайда 21 Самостоятельное и объективное оценивание своего труда позволяет предотвратить
Описание слайда:

Самостоятельное и объективное оценивание своего труда позволяет предотвратить конфликты и споры по выставлению отметок, регулировать уровень умений и степень притязаний каждого ученика, способствует формированию адекватной самооценки, повышению интереса к процессу учебной деятельности

№ слайда 22 «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, тв
Описание слайда:

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». В. А. Сухомлинский

№ слайда 23 Использованная литература 1.Акимова, Г. Как помочь своему ребёнку [Текст] /Г.
Описание слайда:

Использованная литература 1.Акимова, Г. Как помочь своему ребёнку [Текст] /Г. Акимова. – М.: Просвещение, 2006. – 208 с. 2.Ананьев, Б. Г. Проблемы возрастной психологии [Текст] / Б.Г. Ананьев. — М.: Просвещение, 2008. – 174 с. 3.Аркушенко, А., Ларина, О. Психология развития и возрастная психология [Текст] /А. Аркушенко, О. Ларина. – М.: Эксмо, 2008. – 128 с.4.  Аспер, К. 4.Внутренний ребёнок и самооценка [Текст] /К. Аспер. – М.: Добросвет, 2008. – 368 с. 5.Божович, Л. И. Проблемы формирования личности [Текст] /Л. И. Божович. — М.: Просвещение,1995. – 352 с. 6.Букин, А. Родительская школа [Текст] / А. Букин. – М.: АСТ, 2007. – 70 с. 7.Колосовская А.А. Мониторинг образовательных достижений учащихся начальных классов на основе ИКТ [Электронный ресурс] – 8.URL:http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/monitoring-obrazovatelnykh-dostizheniy-uchashchikhsya-nachalnykh-klassov-na(дата обращения 14.02.2014) 9.http://infourok.ru/formirovanie-samoocenki-mladshih-shkolnikov-v-usloviyah-vnedreniya-fgos-417167.html 10.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М., Просвещение, 2011  


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров144
Номер материала ДБ-179993
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

11 месяцев назад

в презентации "Формирование самооценки индивидуальных достижений младшего школьника как инструмента реализации требований ФГОС НОО" дается краткий анализ положения дел по развитию самосознания и самооценки младшего школьника

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх