Формирование семейных ценностей у младших школьников на традициях православного воспитания во внеурочное время.

Формирование семейных ценностей у младших школьников на традициях православного воспитания во внеурочное время.

Л.А.Труфанова,

учитель начальных классов,

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №30».

В статье рассматривается одна из актуальных проблем современного общества – формирование ценностного отношения к семье у младших школьников. Одним из путей решения данной проблемы, по мнению авторов статьи,  является обращение к православным традициям семейного воспитания. Авторы считают, что в настоящее время во многих российских семьях остаются невостребованными духовно-нравственные ценности, поэтому роль школы по формированию у детей ценностного отношения к семье и семейным традициям возрастает. Большие возможности в корректировке семейного воспитания, в воспитании будущего семьянина открывает педагогу реализация воспитательного потенциала программы внеурочной деятельности «Дорогою добра». В статье авторы делятся опытом своей работы в решении проблемы формирования у учащихся начальной школы семейных ценностей.

Важнейшей проблемой современного общества является духовно-нравственное воспитание детей. Сейчас уже для всех очевиден дефицит добра, любви, сострадания и душевной щедрости в детской среде. Одной из причин этих явлений является утрата обществом семейных ценностей и традиций, которые на протяжении многих веков сохраняла и преумножала Православная Церковь. Семья является традиционно главным институтом воспитания. Вопросам семейного воспитания всегда уделялось в обществе большое внимание.

В современной светской и православной педагогике представлены три точки зрения на понятие семьи и принципы воспитания в семье. Первая традиционно рассматривает семью как институт социализации и первичную ячейку общества (А.И.Антонов, О.И.Волжина и др.). Согласно второй точке  зрения, православная педагогика представляет семью как малую Церковь, в которой соблюдается иерархия, установленная законом Божиим (В.А.Беляева, о. Алексий (Уминский) и др.) Третья точка зрения на семью – интеграция достижений научной педагогики (К.Д.Ушинский, Н.И.Пирогов, В.В.Зеньковский) с учением и жизнью Православной Церкви. Многие современные исследователи считают, что восстановление традиционного уклада жизни семьи, основанного на православных традициях семейного воспитания, поможет решить проблему духовно-нравственного воспитания детей.  

Главными ценностями семьи всегда были: духовно здоровая семья; чувство любви, уважения, взаимной моральной ответственности между членами семьи; послушание родителям; совместный труд; семейные традиции. В настоящее время, когда во многих российских семьях остаются невостребованными духовно-нравственные ценности, роль школы по формированию у детей ценностного отношения к семье и семейным традициям возрастает. Большие возможности в корректировке семейного воспитания, в воспитании будущего семьянина открывает педагогу реализация воспитательного потенциала программ внеурочной деятельности. Одной из таких программ является программа внеурочной деятельности «Дорогою добра», составленная на основе  методического пособия Л.Л. Шевченко «Добрый мир. Маршруты духовного краеведения для детей во внеучебной работе».

Реализуя основные направления программы «Дорогою добра»,  педагог знакомит детей с православным взглядом на семейные ценности, воспитывает в них нравственные качества, необходимые в семейной жизни; решает конкретные задачи: формирует у детей правильное представление о дружной семье, о долге перед родителями и другими членами семьи, знакомит со способами выражения заботы, уважения, благодарности, способствует усвоению таких понятий, как любовь, послушание, миролюбие, уступчивость.

Важнейшим условием духовного здоровья семьи является авторитет родителей. Глубокое уважение, послушание и забота о своих родителях формируются у детей при знакомстве с библейскими сюжетами, заповедью о почитании своих родителей, чтении житийных и других произведений для детей, просмотре фильмов-призеров кинофестиваля «Семья России».  Важно, чтобы дети увидели примеры истинного почитания родителей и послушания им в жизни святых людей, героев литературных произведений, например, «Лето Господне» И.Шмелева, их сверстников – героев фильмов, живущих в наше время, и восприняли это как необходимое условие семейного счастья.

Заповедь о почитании родителей является  одной из ключевых в формировании у детей семейных ценностей. Очень важно как можно полнее и глубже раскрыть суть этих вечных, никогда не теряющих своей актуальности, слов: «Почитай твоих родителей». А кто, как не священнослужитель, сможет сделать это лучше. Во время бесед со священнослужителями ребята узнают много нового и полезного для себя, учатся давать нравственную оценку своим поступкам с точки зрения христианских заповедей. Наиболее актуальными являются темы: «Нужно ли  наказывать ребенка», «Как распределяются в семье  обязанности отца и матери в процессе воспитания детей»,  «Каким должно быть послушание детей родителям» и др.

Счастливая, радостная семья — не случайность, а великое достижение, основанное на труде и выполнении своих обязанностей каждым ее членом. Эту мысль необходимо донести до каждого ребенка во время бесед на тему: «Секреты счастья моей семьи», «Какой будет моя будущая семья»,  «Мои обязанности в семье». Ребята знакомятся с тем, как распределяются обязанности в православной семье. Они узнают, что в семье у каждого есть свое природное предназначение. Порядок, данный Богом, таков, что мужчина в семье – глава, кормилец, и ему решать основные семейные вопросы. Женщина – помощница мужу, ее роль – воспитание детей и ведение домашних дел. Роль детей в семье – помощь родителям, а по мере взросления – замена их во всех трудах, уход за ними в старости. Важно не только познакомить учеников с распределением семейных обязанностей, но и дать им почувствовать себя в роли других членов семьи. Для этого я создаю такие игровые ситуации, как: «Распредели обязанности в семье», «Помоги маме распределить семейный бюджет». Большой интерес у ребят вызывают диспуты на тему: «Нужно ли наказывать детей?» или «Как поощрить ребенка?», а также рассуждения о своей будущей семье, которое можно провести в форме конкурса рисунков.

Воспитание семейных ценностей – это воспитание семейной культуры, нравственных семейных отношений, которые невозможны без наличия у всех членов семьи таких качеств, как благодарность, всепрощение, терпение, трудолюбие, доверие, а также понимания таких понятий, как «долг» и «ответственность».

О нравственном здоровье семьи, ее духовных ценностях можно судить по установившимся в ней традициям. К ним относится  и традиция семейного чтения, возрождению которой во многом способствует чтение житийных произведений, произведений Л. Чарской, Е. Поселянина, с которыми дети продолжают знакомиться дома вместе с родителями. Чтение же с произведений И.Шмелева  помогает пробудить в детях и родителях интерес к традициям православных и семейных праздников.  

Большое воспитательное значение для формирования у детей семейных ценностей имеет подготовка и проведение православных праздников, которые, конечно, не обходятся без элементов театрализации. Театральные постановки о событиях из истории этих праздников, а также по сказкам «Морозко», «Семь ржаных колосков», «Щелкунчик», «Пасхальный колобок»  рождают в душах детей желание делать добро,  учат их милосердию и состраданию. А традиционно проводимые пасхальные и рождественские конкурсы рисунков и поделок декоративно-прикладного творчества возрождают еще одну утраченную традицию семьи – совместное творчество.           

       О событиях великих православных праздников ребятам рассказывают страницы Священной Истории, а о традициях этих праздников замечательно написал в своей повести «Лето Господне» Иван Шмелев. Одними из самых любимых для детей являются рождественские рассказы. В рождественских рассказах всегда есть место чуду и ожиданию чуда, а детская душа всегда тянется ко всему чудесному. Нравится детям в этих рассказах и то, что в них всегда утверждается христианская добродетель, а зло бывает побеждено.

      В настоящее время одной из действенных форм обучения и воспитания является исследовательская деятельность учащихся. Программа внеурочной деятельности позволяет активно привлекать учеников к созданию проектов. Темы проектов, формирующих у детей ценностное отношение к семье,  могут быть самыми разными: «Как мы празднуем Рождество»,  «Наш семейный альбом», «Именины в моей семье» и другие. Исследовательские работы  позволяют лучше узнать историю своей семьи, способствуют сохранению ее традиций, воспитывают бережное отношение к ее прошлому, способствуют развитию интереса к жизни каждого ее члена.

Проблема формирования семейных ценностей остается на сегодняшний день очень актуальной. Необходимо искать новые стратегические подходы к воспитанию у детей любви к родному дому, семье, приобщению к семейным ценностям и традициям. Решить эту проблему можно только совместными усилиями семьи и школы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ильин И.А. Собрание сочинений. - М.: Новый город, 1994. – 605 с.
2. Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. - СПб.: Типогр. А. Бенко, 1910.
3. Ушинский К.Д. Мысли о православной педагогике. - М.: Высокопетровский монастырь, 1994.

4. Шмелев И.С. Лето Господне. – М.: Светлый берег, 2007.
5. Яворская Н.И. Семейные праздники. – Калининград: ОГУП «Калининградское кн. изд-во», 2001.

   6.Священник Алексий Мороз, педагог Т.А. Берсенева. Уроки  добротолюбия. - С.-П.: «Сатисъ»,  2005.

7. Звезда Рождества: святочные рассказы, стихи /сост. Е.Тростникова. – М.: Дрофа, 2003.

8. Праздники Православной Церкви / Под ред. И.Смолькина. – М.: Православный приход храма иконы Казанской Божией Матери в Ясенево, 2000.