Инфоурок Школьному психологу Другие методич. материалыФормирование социально-коммуникативных навыков у детей с ЗПР в театрализованно-игровой деятельности.

Презентация «Роль театрализованных игр в развитии коммуникативных навыков у детей»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
52
2
25.05.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Семенов Евгений Владиславович

Психолог

Тип материала: Презентация Роль материала: Презентация раскрывает значимость театрализованных игр как инструмента для развития коммуникативных навыков у детей. Материал направлен на формирование у педагогов и родителей понимания методик использования игровых практик для улучшения навыков общения и эмпатии у детей. Название: Презентация «Роль театрализованных игр в развитии коммуникативных навыков у детей» Цели и задачи материала: Познакомить аудиторию с основными преимуществами театрализованных игр для развития коммуникативных навыков у детей. Предоставить практические рекомендации по организации и проведению театрализованных игр в учебном процессе. Применение материала: Применение на методических совещаниях для педагогов как руководство по внедрению театрализованных игр в образовательный процесс. Включение в работу психолога или воспитателя как инструмент для развития эмоционального интеллекта и социальных навыков у детей. Версия программы: Microsoft Power Point 2019

Краткое описание методической разработки

Тип материала: Презентация
Роль материала: Презентация раскрывает значимость театрализованных игр как инструмента для развития коммуникативных навыков у детей. Материал направлен на формирование у педагогов и родителей понимания методик использования игровых практик для улучшения навыков общения и эмпатии у детей.

Название: Презентация «Роль театрализованных игр в развитии коммуникативных навыков у детей»

Цели и задачи материала:

Познакомить аудиторию с основными преимуществами театрализованных игр для развития коммуникативных навыков у детей.

Предоставить практические рекомендации по организации и проведению театрализованных игр в учебном процессе.

Применение материала:

Применение на методических совещаниях для педагогов как руководство по внедрению театрализованных игр в образовательный процесс.

Включение в работу психолога или воспитателя как инструмент для развития эмоционального интеллекта и социальных навыков у детей.

Версия программы: Microsoft Power Point 2019

Развернуть описание

Формирование социально-коммуникативных навыков у детей с ЗПР в театрализованно-игровой деятельности.

Скачать материал

Формирование социально-коммуникативных навыков у детей с ЗПР в театрализованно-игровой деятельности.

 

Описание опыта работы по теме:

«Формирование социально-коммуникативных навыков

у детей с ЗПР, через театрализовано – игровую деятельность».

 

В течение трех лет я работала над темой по самообразованию «Формирование социально-коммуникативных навыков у детей с ЗПР старшего дошкольного возраста через театрализовано – игровую деятельность».

В программах воспитания и обучения детей с ЗПР не предусмотрена организация специальной коррекционно-педагогической работы по развитию социально-коммуникативных навыков. В то же время, самостоятельно, без целенаправленного обучения, коммуникативная деятельность у детей с ЗПР развивается со значительным отставанием от навыков нормально развивающихся сверстников. Следовательно, необходимо создавать специальные психолого-педагогические условия для развития у детей с ЗПР социально-коммуникативных навыков. Огромное значение здесь играет приобщение детей к миру прекрасного, что обогащает и раскрывает их творческий потенциал.

Эстетическое чувство формируется и развивается в условиях театрализованной, художественно-речевой, музыкальной деятельности. В процессе этих видов деятельности создаются благоприятные условия для коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы ребёнка. В дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра, посредством которой удовлетворяются, в том числе, потребности детей в общении. Театрализованные игры обогащают ребёнка знаниями, правилами поведения, стимулируют формирование потребностей во взаимодействии с окружающими.

В своей работе ставила следующие задачи:

1. Учить применять полученные на занятиях знания, умения и навыки речевого общения в игровых ситуациях, театрализованной деятельности, использовать диалогическую форму речи, обращать внимание на интонационную выразительность речи.

2. Знакомить детей с различными видами театра (кукольный, драматический и др.) посредством бесед, экскурсий, проведения занятий, праздников и т. д.

3. Учить применять наряду с вербальными и невербальные средства общения: мимика, жесты; импровизировать на темы знакомых сказок; упражняться в выразительности жестов, используемых в процессе взаимодействия.

Для решения поставленных задач проводила следующую работу:

экскурсии в кукольный театр с просмотром спектакля.

Цель – познакомить детей с кукольным театром, расширить знания о нём – его назначении, устройстве, декорациях; формировать умение внимательно смотреть и слушать спектакль; воспитывать культуру поведения в общественных местах.

драматизация сказок: «Теремок» с использованием масок; «Колобок» - пальчиковый театр; «Репка» - настольный театр; «Три поросёнка», «Три медведя» - куклы би-ба-бо; «Заюшкина избушка», «Морозко» - костюмированный театр. Цель – учить детей распределять роли, произносить текст сказки близко к её содержанию, менять темы, интонацию речи, учить выразительностью голоса отображать характеры и настроение героев.

игра-викторина «В гостях у сказки».

Цель - уточнить знания детей о сказках по их содержанию – зачитывание отрывков; по иллюстрированию – показ иллюстраций к сказкам; развивать слуховое и зрительное восприятие.

беседа «За кулисами».

Цель – расширять знания детей о профессиях людей, помогающих ставить спектакли: гримёр, режиссёр, костюмер, художник-декоратор (словарная работа) ; упражнять в выборе костюмов, декораций в соответствии с темой спектакля, образами героев; развивать вкус, умение делать выбор; обогащение словарного запаса.

викторина «Сочини сказку».

Цель – развивать у детей фантазию, воображение, умение передавать свои мысли, упражнять в выразительности речи, чувств, эмоций; учить подбирать, соответственно сюжету, персонажей из различного вида театров.

тематические праздники совместно с музыкальными руководителями, родителями.

Цель – приобщать детей к сцене, воспитывать смелость, уверенность в себе и своих силах.

В результате систематической работы по данной теме: у детей появился устойчивый интерес к театрализованным играм; дети стали лучше общаться друг с другом, со взрослыми; меньше стали стеснятся при выступлении на публике; начали применять полученные умения и навыки в повседневной жизни.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Формирование социально-коммуникативных навыков у детей с ЗПР в театрализованно-игровой деятельности."
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 357 061 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 23.09.2015 1251
    • DOCX 14.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Савельева Наталия Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Савельева Наталия Валерьевна
    Савельева Наталия Валерьевна

    учитель-дефектолог

    • На сайте: 10 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 10
    • Всего просмотров: 49596
    • Всего материалов: 18

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: Детский сад «Радуга»
    Я окончила КГПУ г. Петрозаводск. Стаж моей педагогической деятельности 23 года. 9 лет работала в должности педагог-психолог, 14 лет работаю в должности учитель-дефектолог. Имею высшую квалификационную категорию. Мне нравится моя профессия. Я люблю заниматься с детьми, обучать их, открывать для них новые знания. В своих занятиях с детьми я использую инновационные методы и приемы. Разрабатываю конспекты занятий с использованием ИКТ.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 334 873 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы создания и развития стартапа: от идеи до успешного продукта»

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Трансформация личного потенциала

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Нейропсихологическая основа и практика коррекции заикания, дизартрии, дислексии и дисграфии

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 78 человек
Смотреть ещё 5 968 курсов