Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Особенности формирования социальной активности младших школьников в процессе внеурочной деятельности
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Особенности формирования социальной активности младших школьников в процессе внеурочной деятельности

библиотека
материалов

1. Добрый день, уважаемая комиссия, коллеги. Вашему вниманию предлагается дипломная работа на тему «ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения.

Во введении показана актуальность раскрываемой темы, сформулированы объект, предмет, цель исследования, выделены задачи и используемые методы.


2. Целью исследования является теоретическое и экспериментальное изучение особенностей организации внеурочной деятельности по социальному творчеству с младшими школьниками.


3. Объектом исследования является социальное творчество младших школьников во внеурочной деятельности.

В качестве предмета исследования выступает процесс внеурочной деятельности по социальному творчеству с младшими школьниками.


4. Проблема объект, предмет и цель исследования определили необходимость постановки и решение следующих задач:

1. Изучить на основе анализа литературы понятие: внеурочная деятельность, социальное творчество.

2. Раскрыть особенность и значимость организации внеурочной деятельности с младшими школьниками.

3. Выявить уровень социальной активности детей младшего школьного возраста.

4. Проанализировать возможность использования программы «Казачата» для развития социальной активности творчества детей во внеурочной деятельности.


В главе «Теоретический аспект проблемы формирования социальной активности младших школьников в процессе внеурочной деятельности» выделены сущность и особенности организации внеурочной деятельности с младшими школьниками. Особое внимание уделено специфике организации внеурочной деятельности по социальному творчеству.

Во второй главе рассмотрен процесс социального творчества как основа раскрытия потенциала личности и формирование социальной активности младших школьников».


5. Проводя исследование на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №30» го Саранск Республики Мордовия позволило сделать ряд выводов под социальным творчеством можно понимать добровольное посильное участие детей в улучшении, совершенствовании общественных отношений, преобразовании ситуации, складывающейся в окружающем социуме. Мы будем исходить из того, что социальное творчество - это активная деятельность молодых людей в социуме и конструирование социальной среды с целью социализации и развития личности. Социальное творчество подразумевает наиболее зрелую форму социальной активности, высшую форму социальной деятельности, это созидательный процесс, направленный на преобразование сложившихся и создание качественно новых форм социальных отношений и социальной действительности. Оно предполагает мобилизацию всех интеллектуальных, духовных и физических сил, позволяет личности предельно полно раскрыть свои способности, направить энергию на достижение интересов общества, коллектива.


6. Работая с детьми начальных классов, учителя ставят перед собой задачи социализации личности ребенка: Адаптировать важные, но сложные жизненные явления и дать детям о них представления. Оградить детей от асоциальных влияний, сформировать навыки выживания и духовного противостояния. Помочь ребенку формировать и использовать свой социальный опыт. Помочь ребенку обращаться к своему жизненному опыту на рефлексивном уровне, сделать его предметом самопознания, самоанализа. Воспитывать у детей основы гуманистической личностной позиции в условиях имущественного неравенства.


7. Для развития социальной активности творчества детей во внеурочной деятельности нами была разработана программа «Казачата», которая рассчитана для детей в возрасте 7-10 лет.

Для 1 класса по плану предусмотрено 66 часов, из расчёта 2 часа в неделю. Продолжительность занятия - 35 минут. На каждый тематический блок отводится по 3-4 учебных часа (всего 8 блоков), остальные 6 часов используются для проведения вводных занятий, занятий обобщающего типа, показательных мероприятий.

Для 2 -4 классов по плану предусмотрено по 34 часа, из расчёта 1 час в неделю. Продолжительность занятия - 45 минут.


8. Программа объединила в своём содержании основы народной культуры, устного народного творчества казачьего народа. Включая в себя основные формы работы: занятие-встреча; занятие-экскурсия; занятие-праздник; занятие - творческий проект; беседа; викторина; практическое занятие.

Отчёт о работе проходит в форме ярмарок, открытых занятий, конкурсов, массовых мероприятий.


9. Внеурочная деятельность по социальному творчеству предполагает, взаимодействие детей в группе. Эта работа строится на основе инициативы и заинтересованности школьников, способствует формированию коллективного мнения, учит самокритично оценивать свои поступки, учиться руководить и самому выполнять распоряжения других.


10. Таким образом, ребёнку всегда интересно узнавать новое. Ему не просто нужны знания, но и само участие в том или ином понравившемся деле. Вот почему он и выбирает себе дополнительно занятия в творческих объединениях по своим интересам, потребностям.


11. Наша работа продолжается и сейчас, поэтому пока нет окончательного результата.

12. Однако на основе промежуточного анализа мы можем говорить об эффективности данной программы и успешности её реализации.

Спасибо за внимание!




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-014244

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"