ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

• 1 слайд

  ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ НА КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ
  
  Казилова Наида Абдуллаевна
  Воспитатель
  МБДОУ №17 «Белочка»)
  
  

• 2 слайд

  Задачи исследования:
  
  теоретически обосновать и экспериментально проверить формирование связной речи у дошкольников с ОНР на коррекционных занятиях.
  
  Цель исследования:
  
  Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
  Провести диагностику связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
  Разработать содержание коррекционных занятий по формированию связной речи.
  Экспериментально проверить влияние коррекционных занятий на формирование связной речи дошкольников с ОНР.
  

• 3 слайд

  Связная речь:
  Речь, понятная на основе ее предметного содержания (Рубинштейн С.Л. )
  Общее недоразвитие речи – сложное речевое расстройство, при котором у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом отмечается позднее начало развития речи, скудный запас слов, аграмматизм, дефекты произношения и фонемообразования, что указывает на системное нарушение всех компонентов речевой деятельности
  

• 4 слайд

  Особенности недоразвития связной речи у детей с ОНР
  Нарушения логической последовательности, «застревание» на второстепенных деталях, пропуски главных событий, повтор отдельных эпизодов;
  
  Простые малоинформативные предложения;
  
  Трудности в высказывании и отборе языковых средств
  
  

• 5 слайд

  КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
  ЗАДАЧИ:
  выявить уровень умения самостоятельно составлять пересказ по тексту.
  выявить уровень умения самостоятельно составлять рассказ по серии сюжетных картин.
  выявить уровень умения самостоятельно составлять рассказ из личного опыта.
  выявить уровень умения самостоятельно составлять рассказ по предложенной теме и данному началу.
  
  

• 6 слайд

  Уровень умения самостоятельно составлять пересказ по тексту
  
  

• 7 слайд

  Уровень умения самостоятельно составлять рассказ по серии сюжетных картин
  
  

• 8 слайд

  Уровень умения самостоятельно составлять рассказ из личного опыта
  
  

• 9 слайд

  
  Уровень умения самостоятельно составлять рассказ по предложенной теме и данному началу
  

• 10 слайд

  Уровень сформированности связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР
  

• 11 слайд

  Направления деятельности на занятиях
  чтение и разбор коротких рассказов и сказок
  рассматривание объектов и предметов
  беседа по картинке
  

• 12 слайд

  Принципы работы на занятиях
  Усложнение
  Активизация
  Акцентирование внимания
  

• 13 слайд

  На фоне коррекционных занятий отмечаются:
  Повышение общих умений пересказа
  Развитие навыков работы по картинкам
  Уровень самостоятельной работы с текстом
  Самостоятельность в рассказывании