Формирование творческих компетенций обучающихся в группе продленного дня

• 1 слайд

  Формирование творческих компетенций обучающихся в группе продленного дня
  
  
  
  Г. Санкт-Петербург
  Пушкинский район
  ГБОУ СОШ№257
  Халецкая Вера.Николаевна
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Группа продлённого дня (ГПД)
  организуется в целях оказания всесторонней помощи семье в обучении навыкам самостоятельности в обучении, воспитании и развитии творческих способностей обучающихся, социальной защиты обучающихся и обеспечивает условия для проведения внеурочной деятельности с ними.
  
  - работа в ГПД строится и соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продленного дня.
   
  
  

• 3 слайд

  Основные направления работы ГПД
  
   
  
  - Учебно-познавательная деятельность. 
  
  - Гражданско-патриотическая деятельность .
   
  - Нравственно-правовое воспитание.
   
  - Эстетическое воспитание.
   
   - Художественно-эстетическая и оформительская деятельность.
   
  - Спортивно-оздоровительная работа. 
  
  - Экологическое воспитание.
   
  - Трудовое воспитание.
   .
   
  
   
  
  

• 4 слайд

  Способы стимулирования творческих способностей.
  
  - обеспечение благоприятной атмосферы;
  - доброжелательность со стороны взрослых, отказ от критики в адрес ребёнка;
  - обогащение окружающей ребёнка среды самыми разнообразными новыми для него предметами и стимулами с целью развития его любознательности;
  - поощрение высказывания оригинальных идей;
  - обеспечение возможностей для практики;
  - использование личного примера творческого подхода к решению проблем;
  - предоставление детям возможности активно задавать вопросы.
   
  
  

• 5 слайд

  Важность развития творчества младшего школьника.
  - инициатива
  - самостоятельность
  - свободное самовыражение
  - уверенность в себе
   
  
  

• 6 слайд

  Творческие способности – это…
  - Теплов Б.М. под творческими способностями понимал определённые индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, которые не сводятся к наличному, имеющемуся уже у человека запасу навыков и знаний, а обуславливают лёгкость и быстроту их приобретения.
  
  - Шадриковым В.Д. творческие способности определялись как свойство функциональных систем, реализующих отдельные психические функции, которые имеют индивидуальную меру выраженности, проявляющуюся в успешности и качественном своеобразии освоения деятельности.
  
  - Большакова Л.А. творческие способности определяет как сложное личное качество, отражающее способность человека к творчеству в разных сферах жизнедеятельности, а также позволяет оказывать поддержку в творческой самореализации другим людям. Это высокая степень увлечённости, интеллектуальной активности, познавательной самодеятельности личности.
  
  - Мотков О.И. под творческими способностями понимал способность удивляться и познавать, умение находить решения в нестандартных ситуациях, это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта.
  
  

• 7 слайд

  Таким образом, можно заключить:
  Творческие способности есть у каждого ребёнка. Это индивидуально – психологические особенности, отличающие одного человека от другого. От того насколько они будут развиты, зависит творческий потенциал нашего общества, так как формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический смысл, но и практический смысл. Знание педагогов, что подразумевается под творческими способностями учащихся, расширит границы их проявления у детей.
   
  

• 8 слайд

  Наше творчество
  Работа с тестом
  
  

• 9 слайд

  Наше творчество
  Мы рисуем
  

• 10 слайд

  Наше творчество
  Аппликация
  

• 11 слайд

  Наше творчество
  Оригами
  

• 12 слайд

  Литература:
  
  Богданова Т. Г. , Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребёнка.- М.: Роспедагенство, 1994.
  
  Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учеб. Пособие для студентов высш. Учеб. Заведений.-М.:Изд. Центр “Академия”,2002.
  
  Большакова Л.А.Развитие творчества младшего школьника.
  Ж-л “Завуч начальной школы”.№2,2001.
  
  Козвонина В.П. Развитие творческих способностей учащихся. Нач. шк.2000.№7.
  
  Мотков О.И.Психология самопознания личности. Практическое пособие.-М.: “Треугольник”,1993.