«Формирование творческой личности на уроках технологии»

МОДУЛЬ ИНЖИНИРИНГА

Программа курса « Цветочная бутыль для полива цветов»»

Педагог: Мельчанова Г.Г.

г. Якутск, 2018г

Пояснительная записка

Из всего многообразия видов творчества декоративно-прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

Во все времена дети любили творить. Когда-то вместо карандашей они использовали уголь, а из палочек и тряпочек делали различные игрушки.

Прошли столетия, и нет уже острой необходимости в самодельных изделиях. Технический прогресс достиг высокого уровня, и, казалось бы, любую вещь можно купить в магазине.

Однако взрослые знают, что ребенок обязательно должен делать что-то своими руками. Это развивает его индивидуальные способности, существенно расширяет знания, обеспечивает возможность успеха в избранной им деятельности.

Еще в древности люди говорили: «Труд избавит нас от трех зол: скуки, порока и нужды». В любые времена различные техники декоративно-прикладного творчества были не только ремеслом, «коим добывают хлеб», но и возможностью заняться творчеством, выразить свою индивидуальность и в то же время отдохнуть за любимым занятием после напряженного дня.

Все эти виды рукоделия возникли в глубокой древности и дошли до наших дней. Мы должны сохранить то, что было создано предками, и создавать изделия, которые будут радовать вас и ваших близких, приносить практическую помощь. Для занятий различными видами техники декоративно-прикладного творчества понадобится много различного материала,но мы сегодня остановимся на необычной техники ,это работа с вторичным сырьем или поделки из бросового материала.

         В изготовлении поделки своими руками из бросового материала используются такие материалы, которые обычно оказываются в мусорном ведре. Однако из них можно сделать оригинальные и практичные вещи, которые пригодятся в каждом доме и сделают вашу жизнь уютнее и теплее. Представьте себе, что получится, если соединить бесплатные отходы с безграничной фантазией! Получатся поделки из бросового материала. Ведь из него можно сотворить настоящий шедевр. Я  предлагаю  вам украсить обыкновенные бутылочки. Которые после декоративного оформления станут оригинальным украшением любого дома. В процессе выполнения декоративной работы, у ребенка формируется пространственное мышление, развивается геометрическое чутье, художественный вкус.

Цели:    Дать знания учащимся о вторичном сырье и его  использовании в украшении интерьера, научить разрабатывать эскиз изделия.

•        Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства

•        Развивающая: Развивать воображение, мышление, творческие возможности; развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения

•        Воспитывающая: Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.

Задачи:

1.     познакомить учащихся с разновидностью вторичного сырья, дополнительными материалами, экологическими  требованиями;

2.      воспитывать эстетический  вкус,  интерес к предмету технологии и декоративно – прикладному искусству;

3.     формирование умения разрабатывать экскиз изделия,  работать по схеме, применять полученные знания на практике;

4.     развивать фантазию, аккуратность,  умения сотрудничать в группах;

5.  разработать виды изделий с использованием бросового   материала;

6. расширить творческие возможности учащихся, развивая креативное мышление.

7. рассматривать использование данных тем как элемент дизайна в интерьере.

Методическое оснащение:

•        Образцы работ в данной технике

•        Презентация

Оборудование и инструменты:

•        бутылки, банки стеклянные, пластиковые, железные;

•        Спитый высушенный гранулированный чай,салфетки для декупажа;

•        клей ПВА,термопистолет, ножницы, кисти, краски гуашь, акриловые,лак акриловый,блестки,украшения и т.д ;

Экологический аспект:

Изготовление изделий из бросового материала способствует уменьшению

загрязнения природы твёрдыми бытовыми отходами. Создавая работы, с детьми опираясь на формулировку - вторая жизнь вещей приучает их к практичности использования уже имеющего материала.

Социальный аспект:

Занятость детей во внеурочное время, разнообразными видами декоративно -прикладного творчества помогает в приобретении навыков работы в малой разновозрастной группе с учётом дифференцированного подхода к обучению. Здесь есть возможность предложить тему для совместного творчества детей и родителей.

Экономический аспект:

Экономия природных ресурсов за счёт использования вторичного сырья.

Доступность по материальным затратам для большинства детей.

Стекло, керамика, пластмассы,чай.

Много интересных поделок можно выполнить на основе простой стеклянной керамической или пластиковой  банки, бутылки, используя оригинальную форму, готового предмета. Немного фантазии и появится неповторимая карандашница, ваза для сухоцветов, коробочка для мелочи, кашпо для цветов или оживёт  «Восточная ваза»…<<Ваза влюбленных>>…    <<Ваза первые чувства>> Цветочная бутылка для полива цветов.

Материалы, инструменты и технология:

Для освоения этой техники не требуется, каких либо специальных инструментов. Для декорирования бутылки мне потребовалась:  основа – бутылка, разная ненужная мелочёвка, салфетки для декупажа, клеевой термопистолет, краски гуашь и акриловые, лак акриловый, клей ПВА, ножницы, кисти,;И главный инструмент это наш спитый высушенный гранулированный чай!

                                Инжиниринг- проект (6 часов)

         Изучение данного курса предусматривает выполнение творческих проектов. Выполнение творческого проекта заключается в изготовлении «Цветочной бутылки для полива цветов». Ребенок самостоятельно делает выбор изделия, по предложенным шаблонам или создает свои. Подведение итогов, выставка работ.

Тема  уроков	Количество часов	Дано часов	Итог
1. Вводное занятие.Основы цветовых гармоний. ·         Дизайн и оформление интерьера.Подбор цветов Ознакомить учащихся с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства, ·          выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных или плоскостных форм;	1	1
2. Материалы и инструменты. Знакомство с техникой безопасности при работе с основными инструментами. Основные приемы работы с вторичным сырьем.	1	1
3. Работа над проектом. Выбор темы. Цветочная бутылка для полива цветов. Практическая работа. Подготовка материалов, инструментов и оборудования к практической работе. Создание эскиза проекта. Изготовление схемы, шаблонов. Освоение последовательности технологических приемов и операций. Изготовление проектируемого изделия. Практическая работа с пластиковой бутылкой. Очистка ,грунтовка.	1	1
4. Выполнение сюжетных изображений в технике «декупаж»..Покрытие лаком. Сушка	1	1
5. Выполнение сюжетных изображений спитым высушенным гранулированным чаем при помощи клея ПВА.Сушка .Покрытие лаком.	1	1
6. Защита проекта	1	1
Итого	6	6

Часы ПО «Технология», Изобразительное искусство» «Черчение» распределенные на курсы Модуля инжиниринга

Раздел ПО «Технология»	Кол-во часов	Раздел «Изобразительное искусство»
1Вводное занятие Основы цветовых гармоний. ·         Дизайн и оформление интерьера.Подбор цветов Ознакомить учащихся с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства,	(1 ч)	Профессия художник-оформитель.Основы цветоведения . Основы композиции. Средства выражения художественного образа. оформления интерьера, вызвать интерес к профессии  дизайнера, мастера - ремесленника, художника-оформителя, воспитывать интерес к истокам народной культуры, стремление возродить забытые традиции, связанные с украшением интерьера помещения.
Раздел ПО «Технология»	Кол-во часов	Раздел «Черчение»
выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных или плоскостных форм; Самостоятельная работа выполняется индивидуально, декоративное оформление бутылочки выполняется с применением различного материала, композицию придумывают самостоятельно. ·	1	. Основные этапы проектирования и создание изделия в виде эскиза обьемных или плоскостных форм.

Содержание курса более глубоко и полно раскроет особенности разновидности разной техники. Курс направлен на возможность закрепления на практике полученных знаний, что повлияет на положительную мотивацию учащихся к данной программе. Данный курс явится одним из источников познавательного и нравственного развития учащихся.

Планируемый результат: Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку. Оптимальное количество детей в группе должно быть не более 12-15 человек. В результате проведенного учебного курса учащиеся должны иметь представление: ·         о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека ·         о способах оформления работ; ·         о видах работ из вторичного сырья . ·         о свойствах и возможностях бросового  материала для художественного творчества; ·         познакомятся с основами знаний в области композиции, формообразования, оформлении декора. Должны знать   Что значит вторичное сырье или бросовый материал ·         последовательность выполнения проекта, ·         элементарные способы презентации своего проекта, Должны уметь ·         овладеть основными приемами работы с вторичным сырьем ·         научатся последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способ изготовления, готовое изделие); ·         научатся работать нужными инструментами и приспособлениями; ·         научатся сознательно использовать знания и умения, полученных на занятиях для воплощения собственного замысла в бумажных объемах и плоскостных композициях. ·         научатся самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления изделий (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль); ·         научатся в доступной форме подчеркивать красоту материалов, форм, конструкций при создании авторских проектов.

Заключительное слово

Вот и подошёл к концу фрагмент нашего  необычного урока. Я считаю, поставленные цели, были достигнуты. Надеюсь, что знания, приобретенные вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении творческих задач не только на уроках, но и в жизни.