1161624
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыФормирование у детей положительного отношения к природе в процессе наблюдений

Формирование у детей положительного отношения к природе в процессе наблюдений

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Формирование у детей положительного отношения
к природе в процессе наблюдений

Эту проблему решают воспитатели в группах продленного дня прежде всего через прогулки. Прогулки служат воспитанию экологического сознания, чувства природы, экологической культуры школьников, развитию эстетической и нравственной культуры. Цикл прогулок можно открыть беседой о временах года, об изменениях, происходящих в природе.

1. Фрагмент беседы на прогулке.

Ежегодно мы встречаемся с двенадцатью месяцами, и каждый из них неповторим. Всю жизнь сопутствуют нам деревья, да и не только нам, – многие из них молчаливые свидетели истории. Ставим проблему перед учениками. Что мы сможем рассказать о природе нашим детям? А о наших братьях меньших, животных, что рядом с нами и вокруг нас? А зачем это делать? Затем, чтобы быть интересным и сверстникам, и старшим. Задача воспитателя – побудить учащихся к рассказыванию по темам: «О наших братьях меньших», «Пернатые вестники весны», «Птицы зимой», «Живая земля» и другие рассказы должны быть построены на основе наблюдений в природе, самостоятельного чтения и осмысления полученных знаний в рисунках и стихах.

2. Наблюдение-беседа по теме: «В мастерской художни-ка – природы» (это и тема прогулки).

Воспитатель обращается к детям:

Сегодня мы с вами вышли на природу, чтобы приобщиться к тайнам великого художника. Кто из вас ответит на вопрос, какое воздействие оказывает на нас пейзаж, изображенный на картине? А как художник добивается этого? Художник всему этому учился у великого гения – природы, которая воздействует на нас линией и цветом. Давайте и мы посмотрим и всмотримся в силуэты деревьев, определим их характеры, портреты, настроение и состояние, которые они вызывают у нас своими очертаниями. Не случайно мы захватили на прогулку карандаши, альбомы, блокноты. Давайте разделимся на две группы, выберем жюри и проведем конкурс. Каждая группа дает словесное описание дерева, определяет его «настроение» и то, какое настроение появляется у нас от общения с деревом.

Вот перед вами березка. 4–5 минут молча смотрим, слушаем, думаем.

Далее воспитатель говорит: «Березонька кудрявая! В лучах солнца золото ее кудрей и белоснежный ствол ослепительно мне улыбаются. Она веселит меня! А что скажете вы?».

Проходит несколько минут – и каждая группа предоставляет рисунок, описание и «настроение» от общения с деревом на суд жюри. Затем дети делают все сами. Воспитатель лишь наблюдает за ними. За одну прогулку ребята делают две-три остановки около деревьев. Какой прекрасный образный мир раскрывается детям, сколько нового и порой неожиданного узнают они!

Конкурс окончен. Воспитатель просит слово: «Итак, мы сегодня узнали, что природа создает настроение. Это известно людям давно. Ель ассоциируется у нас с чувством грусти, береза – с весельем, дуб вселяет в нас уверенность, упорство. (Можно привести слова из песни «Как бы мне – рябине – к дубу перебраться, я б тогда не стала гнуться и качаться».)

Кипарис подчеркивает торжественность. Все это давно увидели наши предки, а ученые заметили любопытные закономерности: деревья с коническими кронами (пирамидальный тополь, кипарис, туя) способствуют повышению активности нервной системы. Вид плакучей ивы, склоненной к зеркальной глади пруда, настраивает нас на грустный лад. Мягкие очертания сосны с овальной или шарообразной кроной успокаивают, располагают к раздумью.

Где эти знания используются человеком? (Художники пишут картины, музыканты – музыку, дизайнеры создают парки и сады. Все чаще врачи, предупреждая развитие заболеваний, обращают своих пациентов к миру природы.)

Как вы думаете, почему в парках и садах, скверах «грустные» деревья чередуются с «веселыми»? (Дети затрудняются с ответом, но, получив какую-то информацию, они должны подумать и ответить.)

Такая компоновка благотворно сказывается на настроении и самочувствии детей. По мнению врачей, переход от минора (грустного настроения) к мажору (веселому настроению) улучшает самочувствие, увеличивает количество витаминов в крови. Однако, природа воздействует на нас не только линией, очертаниями, силуэтом, но также богатейшей, особенно сейчас, осенью, палитрой*. Еще Гете, немецкий писатель (1749–1832), мыслитель, естествоиспытатель, который рассматривал всю природу и все живое как единое целое, писал: «…Цвета действуют на душу: они могут вызвать чувства, побуждающие эмоции и мысли, которые нас успокаивают или волнуют. Они печалят или радуют».

Всмотримся в краски осени, попытаемся определить, как они действуют на нас, сравним с тем, что утверждают ученые и поэты. Напомним: красный цвет создает ощущение тепла, возбуждает, но быстро утомляет; желтый внушает бодрые мысли; зеленый и голубой создают ощущение прохлады, успокаивают; серый вызывает апатию.

У детей формируется творческое восприятие природы, развивается речь в процессе сопоставления их личных впечатлений от общения с природой, с художественными и поэтическими образами. Прогулки в природу проводятся два раза в неделю. Темы весенних прогулок: «Апрель голубой», «Апрельские новости», «Источник вдохновения – природа». Так экологическое просвещение становится средством художественного развития личности, условием для целенаправленной организации свободного времени учащихся в группах продленного дня.

Общая информация

Номер материала: ДБ-172035

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.