444460
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииФормирование у младших школьников умение учиться через использование приемов технологии проблемного обучения.

Формирование у младших школьников умение учиться через использование приемов технологии проблемного обучения.

библиотека
материалов
Формирование у младших школьников умение учиться через использование приемов...
Проблемное обучение – это обучение, при котором учитель, создавая проблемные...
Концептуальные положения (по Д. Дьюи) * Ребенок в онтогенезе повторяет путь ч...
Структура проблемного урока Цель урока Этапы урока Деятельность учащихся З Н...
Основные условия использования проблемных ситуаций Со стороны обучающихся: -...
Со стороны учителя - Умение учить умному незнанию; - Умение учить умному спра...
Сравнительная характеристика диалогов   Побуждающий Подводящий Структура отде...
Четыре уровня проблемного обучения Учитель сам ставит проблему и решает её. У...
Существенные преимущества: 1. Новую информацию учащиеся получают в ходе решен...
Способность ученика действовать в условиях проблемной ситуации
Наблюдение за активностью и отвлекаемостью учащихся
Отношение учащихся к учению.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Формирование у младших школьников умение учиться через использование приемов
Описание слайда:

Формирование у младших школьников умение учиться через использование приемов технологии проблемного обучения.

2 слайд Проблемное обучение – это обучение, при котором учитель, создавая проблемные
Описание слайда:

Проблемное обучение – это обучение, при котором учитель, создавая проблемные ситуации и организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением готовых выводов науки

3 слайд Концептуальные положения (по Д. Дьюи) * Ребенок в онтогенезе повторяет путь ч
Описание слайда:

Концептуальные положения (по Д. Дьюи) * Ребенок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании. * Усвоение знаний есть спонтанный, неуправляемый процесс. * Ребенок усваивает материал, не просто слушая или воспринимая органами чувств, а как результат удовлетворения возникшей у него потребности в знаниях, являясь активным субъектом своего обучения. Условиями успешности обучения являются: - проблематизация учебного материала (знания - «дети» - удивления и любопытства); - активность ребёнка (знания должны усваиваться с «аппетитом»); - связь обучения с жизнью ребенка, игрой, трудом.

4 слайд Структура проблемного урока Цель урока Этапы урока Деятельность учащихся З Н
Описание слайда:

Структура проблемного урока Цель урока Этапы урока Деятельность учащихся З Н А Н И Я I.Создание проблемной ситуации Формулирование вопроса: «Почему не получается?» II.Постановка учебной задачи Формулирование темы урока и его задачи III.Поиск решения Открытие субъективно нового знания, путем выдвижения и анализа гипотез IV.Выражение решения Выражение нового знания в  доступной форме. Моделирование. V.Реализация продукта Представление продукта учителю и классу.

5 слайд Основные условия использования проблемных ситуаций Со стороны обучающихся: -
Описание слайда:

Основные условия использования проблемных ситуаций Со стороны обучающихся: - уметь определять наличие или отсутствие у себя общего способа решения тех или иных задач: «это я уже умею и знаю», «этого я еще совсем не знаю, надо узнать», «это я уже немного знаю, но надо еще разобраться»; - умение задавать вопросы; - умение использовать ранее усвоенные знания и переносить их в новую ситуацию; - активная поисковая деятельность: умение строить гипотезы.

6 слайд Со стороны учителя - Умение учить умному незнанию; - Умение учить умному спра
Описание слайда:

Со стороны учителя - Умение учить умному незнанию; - Умение учить умному спрашиванию; - Умение учить строить гипотезы; - Умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим процессом.

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Сравнительная характеристика диалогов   Побуждающий Подводящий Структура отде
Описание слайда:

Сравнительная характеристика диалогов   Побуждающий Подводящий Структура отдельные вопросы и побудительные предложения, подталкивающие мысль ученика система посильных ученику вопросов заданий, подводящих его к открытию мысли Признаки – мысль ученика делает скачок к неизвестному – переживание учеником чувства риска – возможны неожиданные ответы учеников – прекращается с появлением нужной мысли ученика – пошаговое, жесткое ведение мысли ученика – переживание учеником удивления от открытия в конце диалога – почти не возможны неожиданные ответы учеников – не может быть прекращен, идет до последнего вопроса на обобщение Результат развитие творческих способностей развитие логического мышления

9 слайд Четыре уровня проблемного обучения Учитель сам ставит проблему и решает её. У
Описание слайда:

Четыре уровня проблемного обучения Учитель сам ставит проблему и решает её. Учитель создаёт проблемную ситуацию, а учащиеся включаются в её разрешение. Проблемная ситуация создаётся учителем, разрешение её происходит в ходе самостоятельной деятельности учащихся. Усмотрение проблемы самими учащимися на основе представленных учителем неупорядоченных знаний.

10 слайд Существенные преимущества: 1. Новую информацию учащиеся получают в ходе решен
Описание слайда:

Существенные преимущества: 1. Новую информацию учащиеся получают в ходе решения теоретических и практических проблем. 2. В хорде решения проблемы учащихся преодолевает все трудности, его активность и самостоятельность достигают высокого уровня. 3. Темп передачи информации зависит от самих учащихся. 4. Повышенная активность учащихся способствует развитию положительных мотивов учения и уменьшает необходимость формальной проверки результатов. 5. Результаты обучения относительно высокие и устойчивые. Учащиеся легче применяют полученные знания в новых ситуациях и одновременно развивают свои умения и творческие способности.

11 слайд Способность ученика действовать в условиях проблемной ситуации
Описание слайда:

Способность ученика действовать в условиях проблемной ситуации

12 слайд Наблюдение за активностью и отвлекаемостью учащихся
Описание слайда:

Наблюдение за активностью и отвлекаемостью учащихся

13 слайд Отношение учащихся к учению.
Описание слайда:

Отношение учащихся к учению.

14 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-180566

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.