Инфоурок / Другое / Презентации / «ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ естественно-математических наук».

«ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ естественно-математических наук».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
«ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ДИАЛОГИЧЕС...
"Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец зна...
В наших руках возможность формировать личность: -любознательную, интересующую...
- Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово "компетентность”? к -...
Диалоговый подход органично сочетается с предоставлением возможности проявить...
•	Беседа- дебаты, в которой существует принципиальное расхождение во мнениях...
Диалоговое обучение позволяет учащимся освоить и осмыслить изучаемый материал...
Другим методом реализации диалогового подхода является метод проектов. •	Прое...
— метод «мозгового штурма» — при снижении самокритичности ребёнка в процессе...
Рефлексия Большой – для меня было важным и интересным… Указательный – по этом...
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ Как зритель, не видевший первого...
Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое у...
1.Проверка домашнего задания учеников УЧИТЕЛЕМ. 2.Обьявление темы УЧИТЕЛЕМ. 3...
Методы постановки учебной проблемы Побуждающий от проблемной ситуации диалог...
Приёмы создания проблемной ситуации «с удивлением» Приём 1. Учитель одновреме...
Система вопросов для побуждающего диалога: Побуждение к осознанию противоречи...
Методы постановки учебной проблемы Подводящий к теме диалог Сообщение темы с...
Методы поиска решения учебной проблемы Подводящий от проблемы диалог Побуждаю...
Технология проблемно-диалогического обучения является: результативной обеспе...
« Здесь нет уже верха и низа- учителей и учеников- здесь все коллеги, то есть...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ДИАЛОГИЧЕС
Описание слайда:

«ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ естественно-математических наук».

№ слайда 2 "Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец зна
Описание слайда:

"Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?” А сам думает: "Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мертвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: "Все в твоих руках”.

№ слайда 3 В наших руках возможность формировать личность: -любознательную, интересующую
Описание слайда:

В наших руках возможность формировать личность: -любознательную, интересующуюся, активно познающую мир; -умеющую учиться, способную к организации собственной деятельности; -уважающую и принимающую ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа; -доброжелательную, умеющую слушать и слышать партнёра, уважающую своё и чужое мнение; -готовую самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.

№ слайда 4 - Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово "компетентность”? к -
Описание слайда:

- Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово "компетентность”? к - креативность… о - организованность… м -модернизация… п - планирование… е - единство… т - толерантность… е - единомышленники… н - новизна… т - творчество… н - научность… о - осведомлённость… с - сотрудничество… т - терпимость… ь

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Диалоговый подход органично сочетается с предоставлением возможности проявить
Описание слайда:

Диалоговый подход органично сочетается с предоставлением возможности проявить различные компетенции: - коммуникативную; - учебно-познавательную; - социокультурную; - ценностно-смысловую.

№ слайда 7 •	Беседа- дебаты, в которой существует принципиальное расхождение во мнениях
Описание слайда:

• Беседа- дебаты, в которой существует принципиальное расхождение во мнениях и каждый приходит к своему решению; • Кумулятивная беседа, в которой каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие участники; • Исследовательская беседа¸ в которой каждый участник предлагает свою информацию. Идеи каждого расцениваются как эффективные, но подвергаются тщательному оцениванию. Участники группы стремятся достичь согласованности.

№ слайда 8 Диалоговое обучение позволяет учащимся освоить и осмыслить изучаемый материал
Описание слайда:

Диалоговое обучение позволяет учащимся освоить и осмыслить изучаемый материал и овладеть им на более глубоком смысловом уровне, прослеживаются следующие умения учащихся: • Улучшение речи в диалоге и монологе • Грамотное применение терминов • Умение воспроизводить учебную информацию для участников группы, умение объяснять , приводить примеры не из учебника, а свои жизненные ситуации • Прислушиваться к мнению каждого участника группы • Умение спокойно вступать в диалог и со взрослыми, не боясь задавать вопросы не только из области географии, но и из других областей знаний.

№ слайда 9 Другим методом реализации диалогового подхода является метод проектов. •	Прое
Описание слайда:

Другим методом реализации диалогового подхода является метод проектов. • Проект может быть как групповым, так и персональным. Виды презентации проектов: научный доклад, деловая игра, демонстрация видеофильма, научная конференция, инсценировка, театрализация, защита на ученом совете, реклама, пресс- конференция и т.п

№ слайда 10 — метод «мозгового штурма» — при снижении самокритичности ребёнка в процессе
Описание слайда:

— метод «мозгового штурма» — при снижении самокритичности ребёнка в процессе обсуждения, повышается уверенность в себе, пробуждается творческий потенциал, создаётся позитивная установка личности к своим способностям; — метод «сократовской беседы» — развитие диалогического мышления, творческих способностей; — метод «деловой игры» — при снижении психологической защищённости ребёнок имеет возможность побывать в разных ролях, что способствует развитию социального опыта;

№ слайда 11 Рефлексия Большой – для меня было важным и интересным… Указательный – по этом
Описание слайда:

Рефлексия Большой – для меня было важным и интересным… Указательный – по этому вопросу я получил конкретную информацию… Средний – мне было трудно (мне не понравилось)… Безымянный – моя оценка психологической атмосферы… Мизинец – для меня было недостаточно…

№ слайда 12 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ Как зритель, не видевший первого
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ Как зритель, не видевший первого акта, В догадках теряются дети. И все же они ухитряются как-то Понять, что творится на свете.                                                                          С.Я. Маршак

№ слайда 13 Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое у
Описание слайда:

Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога. «проблемный» постановка проблемы поиск решения «диалог» побуждающий подводящий

№ слайда 14 1.Проверка домашнего задания учеников УЧИТЕЛЕМ. 2.Обьявление темы УЧИТЕЛЕМ. 3
Описание слайда:

1.Проверка домашнего задания учеников УЧИТЕЛЕМ. 2.Обьявление темы УЧИТЕЛЕМ. 3.Обьяснение темы УЧИТЕЛЕМ. 4Закрепление знаний УЧЕНИКАМИ 1Актуализация УЧЕНИКАМИ своих знаний. 2.Создание проблемной ситуации УЧИТЕЛЕМ, формулирование проблемы УЧЕНИКАМИ. 3.Поиск решения проблемы УЧЕНИКАМИ. 4.Выражение решения, применение знаний УЧЕНИКАМИ Традиционный урок Проблемно-диалогический урок

№ слайда 15 Методы постановки учебной проблемы Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Описание слайда:

Методы постановки учебной проблемы Побуждающий от проблемной ситуации диалог 1) создание проблемной ситуации; 2) побуждения к осознанию противоречия проблемной ситуации; 3) побуждение к формулированию учебной проблемы; 4) принятия предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы.

№ слайда 16 Приёмы создания проблемной ситуации «с удивлением» Приём 1. Учитель одновреме
Описание слайда:

Приёмы создания проблемной ситуации «с удивлением» Приём 1. Учитель одновременно предъявляет классу противоречивые факты, взаимоисключающие научные теории или чьи-то точки зрения. Приём 2. Педагог сталкивает разные мнения учеников, предложив классу вопрос или практическое задание на новый материал. Приём 3. Между житейским представлением учащихся и научным фактом: шаг 1. Учитель обнажает житейское представление ученика вопросом или заданием « на ошибку»; шаг 2. Предъявляет научный факт сообщением, экспериментом или наглядностью. «с затруднением» Приём 4. Учитель даёт практическое задание, невыполнимое вообще (возникает только вопрос) Приём 5. Учитель даёт практическое задание, не сходное с предыдущими Приём 6. шаг 1. Учитель даёт невыполнимое практическое задание, сходное с предыдущим шаг 2. Доказывает, что задание всё-таки не выполнено.

№ слайда 17 Система вопросов для побуждающего диалога: Побуждение к осознанию противоречи
Описание слайда:

Система вопросов для побуждающего диалога: Побуждение к осознанию противоречия Вы смогли выполнить задание? В чём затруднение? Вопрос был один? А мнений сколько? Что вас удивило? Что интересного заметили? Почему это задание не получилось? Что мы не знаем? Побуждение к формулированию проблемы в виде темы урока Какой возникает вопрос? Какова будет тема нашего урока?  

№ слайда 18 Методы постановки учебной проблемы Подводящий к теме диалог Сообщение темы с
Описание слайда:

Методы постановки учебной проблемы Подводящий к теме диалог Сообщение темы с мотивирующим приёмом «яркое пятно» «актуальность»

№ слайда 19 Методы поиска решения учебной проблемы Подводящий от проблемы диалог Побуждаю
Описание слайда:

Методы поиска решения учебной проблемы Подводящий от проблемы диалог Побуждающий к гипотезам диалог Подводящий без проблемы диалог имитирует творческий процесс и формирует логическое мышление и речь учащихся обеспечивает подлинно творческую деятельность учеников и развивает их речь и творческие способности.

№ слайда 20 Технология проблемно-диалогического обучения является: результативной обеспе
Описание слайда:

Технология проблемно-диалогического обучения является: результативной обеспечивает высокое качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей младших школьников, воспитание активной личности обучающихся, развитие универсальных учебных действий; здоровьесберегающей позволяет снижать нервно-психические нагрузки учащихся за счет стимуляции познавательной мотивации и «открытия» знаний; общепедагогической реализуется на любом предметном содержании и в любой образовательной ступени.

№ слайда 21 « Здесь нет уже верха и низа- учителей и учеников- здесь все коллеги, то есть
Описание слайда:

« Здесь нет уже верха и низа- учителей и учеников- здесь все коллеги, то есть люди, которые работают вместе, когда одни хотят учиться, а другие помогают в этом. Принуждение осталось на низшей ступени образования». Ю.М. Лотман

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-112215

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>