Формирование универсальных учебных действий через игровые технологии на уроках ОБЖ

• 1 слайд

  Формирование универсальных учебных действий через игровые технологии на уроках ОБЖ
  преподаватель-организатор ОБЖ
  Турова Елена Николаевна
  МОУ «Янгелевская СОШ»
  Мало знать, надо и применять.
  Мало очень хотеть, надо и делать!
  Артур Кларк
  

• 2 слайд

  задачи
  дидактические (расширение кругозора, познавательная деятельность; формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности и др.);
  развивающие(развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, творческих идей, умений устанавливать закономерности, находить оптимальные решения и др.);
  воспитывающие (воспитание самостоятельности, воли, формирование нравственных, эстетических и мировоззренческих позиций, воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности и др.);
  социализирующие (приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды и др.).
  

• 3 слайд

  Использование игровых технологий
  -   в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
  -   как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
  -   в качестве урока или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
  -   как технологии внеклассной работы (игры типа «Зарница», «Орленок», КТД и др.).
  

• 4 слайд

  обеспечение личностно-деятельностного характера усвоения знаний и умений, познавательной активности, направленной на поиск, обработку и усвоение информации, вовлечение учащихся в творческую деятельность.
  Цель игрового обучения
  

• 5 слайд

  «… урок должен оставаться уроком, то есть содержать всегда точную и определенную цель работы, быть только пронизанным творчеством и к нему устремленным, но не переходить в него преждевременно».
  С.И.Гессен
  

• 6 слайд

  Классификация педагогических игр
  По виду деятельности:
  физические (двигательные);
  интеллектуальные (умственные);
  трудовые,
  социальные
  психологические;
  По характеру педагогического процесса:
  обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие;
  познавательные, воспитательные, развивающие;
  репродуктивные, продуктивные, творческие;
  коммуникативные, диагностические, профориентационные;
  По характеру игровой методики:
  предметные
  сюжетные;
  ролевые;
  деловые;
  имитационные;
  

• 7 слайд

  Курс «основы безопасности жизнедеятельности»
  предназначен для формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности, безопасности окружающих, знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь
  

• 8 слайд

  Условия применения игровых форм
  соответствие игры учебно-воспитательным целям урока;
  доступность для учащихся данного возраста;
  умеренность в использовании игр
  на уроке;
  

• 9 слайд

  Использование игровой деятельности
  В качестве самостоятельных технологий
  (для закрепления, систематизации и обобщения знаний)
  Как элементы более обширной технологии
  (проблемный урок)
  В качестве технологии урока или его фрагмента (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля)
  Как технология внеклассной работы
  

• 10 слайд

  1. Игра «Да. Нет»
  

• 11 слайд

   
  2. Игра «Крестики-нолики»
  
  

• 12 слайд

  4 2 3 4 6 7 1 9 1 5 8 7 10 5 6 11 1 12 6
  (ответ: Нужна помощь, пища, вода)
  1. Шифровка. Ваша задача расшифровать срочное донесение. Каждой цифре в шифровке соответствует определенная буква. Желаю удачи.
  2. «Частокол». Это еще один вид шифровки. Расшифровав эту фразу, вы узнаете основное правило здорового образа жизни. Ваша задача «собрать» по порядку буквы: от самой большой до самой маленькой.
  
  (ОТВЕТ: подружись со спортом).
  головоломки
  ПИОПСОРСОРОТУСДЖЬМ
  

• 13 слайд

  «Основы медицинских знаний»
   
  Среди буквенного хаоса отыщите ответы на указанные вопросы. Одно слово уже угадано. Найдите остальные.
  
  

• 14 слайд

  2
  1
  3
  4
  5
  Ответ
  Стремительный, внезапно возникающий поток воды, грязи и камней. Возникает в водосборах горных рек в результате интенсивных дождей или бурного таяния снега, а также прорыва завалов и пр.
  П О Ж А Р
  О Б Л Е Д Е Н Е Н И Е
  И З В Е Р Ж Е Н И Е
  Ц У Н А М И
  С Е Л Ь
  кроссворды
  

• 15 слайд

  Кроссворд
  Слова и понятия
  
  

• 16 слайд

  По горизонтали:
  2.Избавление от больного участка организма
  3.Ядовитый и галлюциногенный гриб
  4.Нестерпимый зной
  6.Наступательный бросок в бою
  9.Ликвидация пожара
  11.Поддержание чистоты и здоровья
  12.Построение людей или техники для передвижения
  13.Головной убор, удобный для летнего похода
  14.Непроизвольные мышечные сокращения
  По вертикали:
  1.Обращение за помощью в дежурную службу
  2.Ветер разрушительной силы
  5.Награда за мужество, доблесть
  7.Шкафчик или коробка с лекарственными средствами
  8.Официальное распоряжение
  10.Мера изоляции в зоне заразного заболевания
  Небольшая разминка
  для изучающих ОБЖ
  
  

• 17 слайд

  
  
  Чайнворд (англ. «chain» - цепь, «word» - слово)- это игра-задача (головоломка) по разгадыванию слов (названий, определений, терминов и т.п.), специально составленных в виде цепи, в которой последняя буква предыдущего слова является первой следующего.
  Например: СветофоРисКурениЕ….
  чайнворд
  

• 18 слайд

  ,
  ,
  ОМ=ВЕ
  ребусы
  Недобросовестное отношение к выполнению своих обязанностей.
  

• 19 слайд

  Ответ
  Е
  РА
  СЕРА
  Неметалл, который можно применить для уничтожения остатков разлитой ртуть
  

• 20 слайд

  загадки
   
  
  Нашумела, нагремела,
  Всё промыла и ушла.
  И сады, и огороды
  Всей округе полила.
  Нашумела, нагремела,
  Всё промыла и ушла.
  И сады, и огороды
  Всей округе полила.
  Гроза
  Утюг
  

• 21 слайд

  Игровые методы являются одними из самых эффективных методов обучения, так как их психолого-педагогической основой является игровая деятельность, которая вносит большой вклад в психическое развитие личности. Использование игровых технологий на уроках ОБЖ соответствует познавательным потребностям учащихся разных возрастных групп. В игре активизируются мыслительные процессы, и возрастает мотивация школьников к изучению предмета ОБЖ.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  В современных условиях педагог должен организовать такой урок, в результате которого УУД сформируются наиболее эффективно, не «вопреки, а благодаря»... методике преподавания предмета. Это даст возможность ученику саморазвиваться и самосовершенствоваться.
  

• 22 слайд

  Список используемой литературы
  Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. Т. 1. /Г.К. Селевко. – М.: НИИ шк. технологий, 2006.
  ОБЖ. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах и задачах с картинками, Попова Г.П. // Учитель 2005 г
  Щуркова И. Формирование познавательных интересов у учащихся. М., 1989.
  Титов С.В., Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. М., «Творческий центр «Сфера» 2003.
  Творчество творит чудеса/ Сост. В.В. Гаранина и др. Казань, 2001.
  http://www.igraza.ru
  http://mon.gov.ru/
  http://www.edu.ru
  
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  Творческих успехов в работе!